Dokumen ini membincangkan Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) di Malaysia. Ia menjelaskan bahawa KSSR direka untuk meningkatkan kualiti pendidikan rendah agar lebih relevan dengan cabaran masa kini. KSSR berfokus kepada 4M iaitu membaca, menulis, mengira dan menaakul serta elemen kreativiti dan inovasi. Guru memainkan peranan penting dalam pelaksanaan KSSR untuk memastikan pencapaian pelaj

1. KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
1

2. “Peneraju Pendidikan Negara”
2

3. 3

4. Gagasan ke-3 Ucapan Dasar Y.A.B. Perdana Menteri
dalam Perhimpunan Agung UMNO 2006
menuntut supaya sistem pendidikan Negara memberi
penekanan kepada:
Pembangunan modal insan
Penghasilan pelajar celik minda
Pembentukan warga yang menguasai
ilmu, kemahiran dan maklumat
Program membangunkan akal
manusia dalam melahirkan
insan Ulul al-bab
4

5. Teras ke-2 PIPP
Dasar
Membangunkan modal insan
yang mempunyai pengetahuan
dan kemahiran serta menghayati nilai-nilai murni
Matlamat
Memastikan anak bangsa Malaysia dipupuk semangat
menguasai ilmu pengetahuan, kemahiran dan
kompetensi serta menerapkan nilai
5

6. Kurikulum kebangsaan perlu dikaji
semula bagi memastikan kurikulum
yang holistik dan sentiasa relevan
untuk melahirkan modal insan
seimbang yang dapat menangani
cabaran semasa dan masa depan
6

7. Kurikulum Sekolah Rendah
1983 – Kurikulum Baru Sekolah
Rendah (KBSR)
1993 – Kurikulum Bersepadu
Sekolah Rendah (KBSR)
2003 – KBSR (Semakan)
2011 – Kurikulum Standard Sekolah
Rendah (KSSR)
7

8. KURIKULUM KEBANGSAAN
“… SUATU PROGRAM PENDIDIKAN YANG TERMASUK
KURIKULUM DAN KEGIATAN KOKURIKULUM YANG
MERANGKUMI
SEMUA
PENGETAHUAN, KEMAHIRAN, NORMA, NILAI, UNSUR
KEBUDAYAAN DAN KEPERCAYAAN UNTUK MEMBANTU
PERKEMBANGAN
SESEORANG
MURID
DENGAN
SEPENUHNYA DARI SEGI JASMANI, ROHANI, MENTAL DAN
EMOSI
SERTA
UNTUK
MENANAM
DAN
MEMPERTINGKATKAN NILAI MORAL YANG DIINGINI DAN
UNTUK MENYAMPAIKAN PENGETAHUAN”
[ AKTA PENDIDIKAN 1996
PERATURAN-PERATURAN (KURIKULUM KEBANGSAAN)
PENDIDIKAN 1997 ]
8

9. Murid yang seimbang
dari segi
intelek, rohani, jasma
ni dan emosi
•
•
•
•
•
•
Berilmu Pengetahuan
Berketrampilan
Percaya kepada Tuhan
Berakhlak Mulia
Berkeyakinan
Murid yang Berdikari
Warga Negara
Bertanggung jawab
TERAS PEMBANGUNAN KURIKULUM
• Falsafah Pendidikan Kebangsaan
•
•
•
•
•
•
Berbudi
Bersatu padu
Patriotik
Adil
Penyayang
Berbakti
• Dasar Pendidikan Kebangsaan
• Wawasan 2020
• Rangka Rancangan Jangka Panjang
Global Player
• Cabaran Abad Ke-21
• Daya Saing
• Daya Tahan
• Kemahiran
Berkomunikasi
• Jati Diri
• Model Baru Ekonomi (MBE)
• Teori Pembelajaran
• 4 Pillars of Education (UNESCO)
Pekerja Berilmu
•
•
•
•
Inovatif
Kreatif
Dahagakan Ilmu
Menguasai Kemahiran
Teknologi Maklumat &
Komunikasi
• Pencipta Teknologi
• Belajar Sepanjang
Hayat
9

10. Proses melakukan satu bentuk
perubahan yang holistik kepada
kurikulum persekolahan sedia ada
yang
melibatkan
perubahan
bentuk, organisasi, kandungan, pe
dagogi, peruntukan masa, kaedah
pentaksiran,
bahan
dan
pengurusan kurikulum di sekolah.
10

11. BENTUK
ORGANISASI
BAHAN
PENGURUSAN
KURIKULUM
KSSR
KANDUNGAN
PERUNTUKAN
MASA
PENTAKSIRAN
PEDAGOGI
11

12. • Berteraskan Falsafah Pendidikan Kebangsaan
• Berasaskan Prinsip KBSR :
- Pendekatan Bersepadu
- Perkembangan Individu Secara Menyeluruh
- Peluang dan Kualiti Pendidikan yang Sama untuk
Semua Murid
- Pendidikan Seumur Hidup
12

13. KOMUNIKASI
Kemahiran Asas
(Membaca, Menulis & Mengira)
Bahasa
Matematik
MANUSIA DENGAN ALAM
SEKELILINGNYA
Kerohanian, Nilai dan Sikap
Pendidikan Islam
Pendidikan Moral
Pendidikan Sivik &
Kewarganegaraan
Kemanusiaan dan Persekitaran
Sains
Kajian Tempatan
MURID
PERKEMBANGAN DIRI
INDIVIDU
Kesenian dan Rekreasi
Muzik
Seni Visual
Pendidikan Jasmani &
Pendidikan Kesihatan
Kemahiran Hidup
Kemahiran Hidup
13

15. BAHASA
Keusahawanan
NILAI MURNI
SAINS &
TEKNOLOGI
INSAN SEIMBANG
Berfikiran Kritis & Kreatif
dan Inovatif
Kreativiti dan
Inovasi
PATRIOTISME
Teknologi Maklumat
& Komunikasi
PENDIDIKAN ALAM
SEKITAR
15

16. Tahap ll Sekolah Rendah
(Tahun 4 – 6)
pengukuhan dan aplikasi 3M dan
menaakul, kemahiran asas
TMK, perkembangan
sosioemosi, kerohanian, fizikal, sikap
dan nilai
Tahap l Sekolah Rendah (Tahun 1 – 3)
penguasaan kemahiran 3M dan menaakul,
kemahiran asas TMK, perkembangan sosioemosi,
kerohanian, fizikal, kognitif, sikap, dan nilai
Prasekolah
perkembangan
sosioemosi, kerohanian, fizikal, kognitif, sahsiah, persediaan ke
sekolah rendah serta pendedahan kemahiran 3M dan menaakul
16

17. KSSR digubal berasaskan standard kandungan dan
standard pembelajaran
Standard Kandungan
Penyataan spesifik tentang
perkara yang murid patut
ketahui dan boleh lakukan
dalam suatu tempoh
persekolahan merangkumi
aspek pengetahuan,
kemahiran dan nilai.
Standard Pembelajaran
Satu penetapan kriteria
atau indikator kualiti
pembelajaran dan
pencapaian yang boleh
diukur bagi setiap standard
kandungan.
17

18. • Memastikan semua murid mencapai tahap
yang ditetapkan dalam standard
• Membolehkan pengetahuan, kemahiran dan
nilai diukur dengan jelas
• Memberi fokus terhadap keberkesanan
pelaksanaan p&p
• Mengenal pasti strategi penambahbaikan
(assessment for learning)
18

19. BIL
MODUL
MASA DALAM SEMINGGU (MINIT)
SK
SJKC
SJKT
MODUL TERAS ASAS
1
Bahasa Malaysia
360
300
300
2
Bahasa Inggeris
300
150
150
3
Bahasa Cina
360
Bahasa Tamil
360
4
Pendidikan Islam /Pendidikan Moral
180
120
120
5
Pendidikan Jasmani
60
60
60
6
Pendidikan Kesihatan
30
30
30
7
Matematik
180
180
180
• Dunia Seni Visual
60
60
60
• Dunia Muzik
30
30
30
60
60
60
B. Arab/BCSK/BTSK//B. Iban/B. Kadazandusun
90
-
-
Perhimpunan
30
30
30
1380
1380
1380
MODUL TERAS TEMA
8
9
Dunia Kesenian:
Dunia Sains dan Teknologi
MODUL ELEKTIF
10
Jumlah
19

20. MASA DALAM SEMINGGU (MINIT)
BIL
MATA PELAJARAN
SK
SJKC
SJKT
5
Bahasa Malaysia
Bahasa Inggeris
Bahasa Cina
Bahasa Tamil
Matematik
Sains
300
300
180
120
270
150
300
180
120
270
150
300
180
120
6
Pendidikan Islam/ Pendidikan Moral
180
150
150
7
Pendidikan Jasmani
60
60
60
8
Pendidikan Kesihatan
30
30
30
9
10
Pend. Seni Visual
Pend. Muzik
60
30
60
30
60
30
11
Reka Bentuk & Teknologi/TMK
60
60
60
12
Sejarah
60
60
60
90
-
-
30
30
30
1500
1500
1500
MATA PELAJARAN TERAS
1
2
3
4
MATA PELAJARAN ELEKTIF
13
B. Arab/BCSK/BTSK/B. Iban/B. Kadazandusun/B. Semai
Perhimpunan
Jumlah
20

21. ENDIDIKAN KHAS
“Peneraju Pendidikan Negara”
Kurikulum Pendidikan Khas terdiri daripada
:1. Masalah Pembelajaran
2. Masalah Pendengaran
3. Masalah Penglihatan

22. Bahan Kurikulum
• Dokumen Standard Kurikulum
Bahan Sokongan Kurikulum
• Buku Teks
• Buku Panduan Pengajaran
• Buku Panduan Kreativiti
• Buku Panduan Keusahawanan
• Buku Panduan TMK
22

23. Belajar Cara
Belajar
Pembelajaran
Masteri
Kemahiran Berfikir
Dalam Pengajaran &
Pembelajaran
PEDAGOGI
Aplikasi Teori
Kecerdasan
Pelbagai Dalam
Pengajaran &
Pembelajaran
Penggunaan
Teknologi
Maklumat &
Komunikasi
Pengajaran
Berasaskan
Kajian Masa
Depan
Pembelajaran
Akses Kendiri
Pembelajaran
Secara
Kontekstual
Pembelajaran
Secara
Konstruktivisme
23

24. Penilaian P&P
• Dijalankan secara berterusan untuk mengesan
perkembangan dan pencapaian murid dalam
pembelajaran
• Menggunakan kaedah penilian pelbagai
• Bersifat autentik dan holistik
24

25. Apakah saluran yang disediakan
kepada guru-guru yang menghadapi
masalah berkaitan KSSR?
1. Guru
digalakkan
menghubungi
JU,
pegawai PPD atau pegawai JPN untuk
mendapatkan khidmat nasihat berkaitan
KSSR.
2. KPM menyediakan laman web KSSR
(www.moe.gov.my/bpk)
untuk
memudahkan guru berinteraksi sekiranya
menghadapi masalah.
25

26. KBSR VS KSSR
KBSR (1983-2010)
KSSR (bermula 2011)
REKA BENTUK KURIKULUM
Linear berasaskan 3 Bidang:
•
Komunikasi
•
Manusia dan Alam Kelilingnya
•
Perkembangan Diri Individu
REKA BENTUK KURIKULUM
Modular berasaskan 6 Tunjang:
•
Komunikasi
•
Kerohanian, Sikap & Nilai
•
Kemanusiaan
•
Perkembangan Fizikal & Estetika
•
Sains dan Teknologi
•
Keterampilan Diri
BAHAN KURIKULUM
BAHAN KURIKULUM
•
Sukatan Pelajaran
•
Dokumen Standard Kurikulum
ORGANISASI KURIKULUM
ORGANISASI KURIKULUM
Tahap I (Tahun 1, 2 & 3) dan
Tahap I (Tahun 1, 2 & 3)
•
Mata pelajaran Teras, Wajib & Tambahan • Modul Teras Asas, Modul Teras Tema & Modul
Tahap II (Tahun 4, 5 & 6)
Elektif.
•
Mata pelajaran Teras, Wajib & Tambahan Tahap II (Tahun 4, 5 & 6)
•
Mata pelajaran Teras & Elektif
FOKUS
3M (Membaca, Menulis dan Mengira)
Elemen Kemahiran Berfikir Secara Kritis dan
Kreatif
FOKUS
4M (Membaca, Menulis Mengira dan Menaakul).
Elemen Kreativiti dan Inovasi, Keusahawanan dan
Teknologi Maklumat & Komunikasi (TMK) secara

27.  Meningkatkan kualiti pendidikan rendah agar
lebih relevan dengan cabaran masa kini dan
abad ke-21;
 Guru memainkan peranan yang penting bagi
mengupayakan P&P yang berkesan; dan
 Kejayaan transformasi kurikulum memerlukan
komitmen menyeluruh daripada semua pihak
termasuk penggubal dasar, pengurus kurikulum,
ibu bapa serta pihak berkepentingan.
27

28. 28