DramatizaçãO M 22 o Jogo Dramático Marco

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DramatizaçãO M 22 o Jogo Dramático Marco

  1. 1. DRAMATIZAÇÃO Módulo: M-22 – O Jogo Dramático Formadora: Elisabete Martins Formandos: Alice Salgueiro, Goretti Pereira, Leandra Leite, Marco Araújo . 28/12/2009
  2. 2. Introdução: <ul><li>Para falarmos de dramatização temos que falar das suas origens: </li></ul><ul><li>Origens que muito são discutidas, estão ligadas ao teatro grego em consequência das tragédias do dia a dia. </li></ul><ul><li>Como defende Aristóteles, a tragédia não era vista com pessimismo pelos gregos, mas sim como educativa. </li></ul><ul><li>Tinha como função ensinar as pessoas, mas trabalhada de forma diferente de acordo com a finalidade que queriam dar. </li></ul>
  3. 3. Definição: <ul><li>A dramatização espontânea é uma brincadeira ou um jogo e, como tal , subordinada a certas regras, as do brinquedo ou aquelas que a criança impõe no momento de brincar. </li></ul><ul><li>Dessa forma diríamos que a dramatização espontânea é uma brincadeira em que a criança representa ou improvisa uma história ou situações de uma história (cenas que a própria inventou ou lhe contaram),com as suas próprias palavras (linguagem), gesto (mímica) e movimentação (marcação). </li></ul>
  4. 4. Dramatização/Escola <ul><li>Na dramatização escolar este elemento é essencial, pois é o professor quem sugere o tema (determina a matéria). </li></ul><ul><li>A forma de orientar e encaminhar o assunto é que vai definir o grau de espontaneidade demonstrada pela criança. </li></ul><ul><li>O professor escolhe e sugere o tema, narrando-o ou lendo-o à turma e prepara o ambiente em que os alunos vão trabalhar. </li></ul>
  5. 5. Dramatização/Jogo <ul><li>Qualquer jogo ou brincadeira que a criança repita não perde a sua espontaneidade. </li></ul><ul><li>Quando brinca às casinhas e repete essa brincadeira quase diariamente, ela não só reproduz as falas que ouviu como também acrescenta novas (inventadas pela própria). </li></ul><ul><li>Tudo isto forma e transforma a </li></ul><ul><li>caracterização do jogo. </li></ul>
  6. 6. Aristóteles: <ul><li>Aristóteles figura entre os mais influentes filósofos Gregos, prestou contribuições fundadas em diversas áreas do conhecimento humano, sobretudo destacando-se: </li></ul><ul><li>Ética; </li></ul><ul><li>Política; </li></ul><ul><li>Física; </li></ul><ul><li>Lógica; </li></ul><ul><li>Psicologia; </li></ul><ul><li>Poesia; </li></ul><ul><li>Retórica; </li></ul><ul><li>Zoologia, biologia e história natural. </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Foi considerado por muitos o filosofo que mais influenciou o pensamento Ocidental criando palavras novas e passando-as para os nossos dias: </li></ul><ul><li>Actualidade; </li></ul><ul><li>Axioma; </li></ul><ul><li>Categoria; </li></ul><ul><li>Energia; </li></ul><ul><li>Essência; </li></ul><ul><li>Potencial, potencia; </li></ul><ul><li>Tópico e virtualidade; </li></ul><ul><li>Entre outras… </li></ul>
  8. 8. <ul><li>Para Aristóteles o real deve moldar a Lei, única forma de seu cumprimento ser possível a todos. </li></ul><ul><li>A exposição destes conceitos na Ética de Aristóteles parece estar directamente dirigida contra a Utopia platónica que, na visão de Aristóteles, está condenada ao fracasso porque não respeita os impulsos do homem, seus apetites e paixões. </li></ul><ul><li>Mas se há uma continuidade há igualmente uma ruptura nesta nova noção. </li></ul>
  9. 10. <ul><li>Aristóteles foi chamado o Estagirita, para os gregos Estagira (é uma antiga cidade da Macedónia, local onde ele nasceu), foi aluno de Platão e professor de Alexandre o Grande, sendo considerado um dos maiores pensadores de todos os tempos e criador do pensamento lógico. </li></ul><ul><li>É considerado o maior representante da Comédia Antiga… </li></ul>Conclusão:

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