1. SECUENCIA DE ACTIVIDAD
 Jueves 09 de Mayo de 2013
PROPÓSITO:
Utilizar diversas estrategias de conteo en diversas situaciones.
CAMPO DE DESARROLLO:
Cognitivo
CAMPO FORMATIVO:
Pensamiento matemático
ASIGNATURA:
Pensamiento matemático Infantil
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ¡El hipopótamo matemático! ESTRATEGIA BÁSICA: Planteamiento y resolución de problemas.
SECUENCIA DIDÁCTICA:
 Organizar a los niños en círculo en sus sillas.
 Explicar que hay un invitado al que le gusta mucho contar y quiere conocerlos.
 Sacar al títere y empezar a contar los niños y niñas que asistieron en el día. Después contar por separado, cuantos faltaron, quienes ganaron, armar grupos de diferentes
números, etc.
 Finalizar explicando él porque es importante contar.
RECURSOS HUMANOS:
Ninguno.
RECURSOS MATERIALES:
Títere
TIEMPO:
20 min
ESPACIO:
Salón
EVALUACIÓN:
¿Qué estrategias mostraban para contar? ¿Qué manifestaciones presentaron al contarse a sí mismos?
OBSERVACIONES:
ACTITUDES DURANTE LA APLICACIÓN:

2. SECUENCIA DE ACTIVIDAD
 Jueves 09 de Mayo de 2013
PROPÓSITO:
Desarrolle la imaginación para identificar diferentes fuentes sonoras del entorno.
CAMPO DE DESARROLLO:
Cognitivo
CAMPO FORMATIVO:
Expresión y apreciación artística.
ASIGNATURA:
Expresión y apreciación artística II
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ¡Oye eso! ESTRATEGIA BÁSICA: Expresión y apreciación artística.
SECUENCIA DIDÁCTICA:
 Sentar a los niños en un círculo y colocar dentro del círculo tarjetas con distintos dibujos.
 Explicar que se pondrá determinado sonido y deberán asociarlo con una de las tarjetas que se encuentran en medio.
 Mencionar que después de cinco sonidos, los niños deben memorizar la secuencia; sin oír el sonido tendrán que acomodar las tarjetas en el orden en que fueron escuchadas.
 Pedir a los niños traten de imitar los cinco sonidos en la secuencia correcta.
 Proseguir la actividad con los siguientes cinco sonidos.
 Finalizar haciendo que los niños escuchen otros sonidos para los cuales no haya dibujo y tratar de distinguir que es lo que escuchan.
RECURSOS HUMANOS:
Ninguno.
RECURSOS MATERIALES:
Sonidos del entorno.
Tarjetas con dibujos
TIEMPO:
20 min
ESPACIO:
Salón
EVALUACIÓN:
¿Qué dificultades presentaron para identificar los diferentes sonidos? ¿Cómo pudieron relacionar el sonido con la imagen?
OBSERVACIONES:
ACTITUDES DURANTE LA APLICACIÓN:

3. SECUENCIA DE ACTIVIDAD
 Miércoles 08 de Mayo de 2013
PROPÓSITO:
Baila libremente al escuchar música así como crear nuevas formas de expresión por medio de su cuerpo a través de la música.
CAMPO DE DESARROLLO:
Cognitivo
CAMPO FORMATIVO:
Expresión y apreciación artística
ASIGNATURA:
Expresión y Apreciación artística I y II
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Estatuas al ritmo musical ESTRATEGIA BÁSICA: Expresión y apreciación artística.
SECUENCIA DIDÁCTICA:
 Explicar a los niños que al poner la música todos se moverán por todo el salón tratando de que no quede ningún lugar vacio.
 Mencionar que se repartirán algunas telas y bailar al compás de la música tratando de manipular las telas. Al aplaudir los niños que tienen las telas la lanzarán al aire y otros
niños la tomarán sin dejarla caer al piso. Al parar la música los niños que tienen las telas, tienen que quedarse como estatuas. Poner la música nuevamente y seguir realizando lo
mismo.
 Al terminar los niños que quedaron como estatuas se quedarán ahí y los demás tendrán que buscar algún punto donde se vean todas las estatuas y explicar qué es lo que ven.
RECURSOS HUMANOS:
Ninguno.
RECURSOS MATERIALES:
Telas
Música
TIEMPO:
30 minutos
ESPACIO:
Salón de clases
EVALUACIÓN:
¿Qué dificultades presentaron al realizar la actividad? ¿Cómo era la expresión de los niños al escuchar la música?
OBSERVACIONES:
ACTITUDES DURANTE LA APLICACIÓN:

4. TALLER
 Miércoles 08 de mayo 2013
Nombre taller: REGALO PARA MAMÁ
Propósito: Reforzar vínculo entre madre e hijo.
Estrategia básica: Expresión y apreciación artística.
Hora: 8:30 a 9:00 Hora: 9:00 a 9:30 Hora: 9:30 a 10:00 Hora: 10:00 a 10:30 Hora: 10:30 a 11:00
 Hablar con los niños que se acerca el
día de las madres y explicar el porqué se
festeja tal día.
 Indagar acerca de la convivencia que
tienen con sus madres, si le han regalado
algo antes en su día, si tienen planeado
regalarle algo y si les gustaría realizar un
obsequio para ella.
 Explicar que realizaremos un regalo
para ella, y mostrar el modelo del regalo
para que lo observen.
 Poner a la vista los materiales que se
usarán para la elaboración de la tarjeta.
 Decir que durante el transcurso del
día se trabajará en el regalo y que
tengan discreción en no mencionarles a
sus mamás ya que es una sorpresa.
 Mostrar a los niños
nuevamente el modelo de la
tarjeta y enfocarse en su portada.
 Explicar a los niños que harán
bolitas de papel china.
 Repartir a cada niño el molde
de la tarjeta y papel china de
distintos colores.
 Mencionar que deberán
rasgar el papel y hacer bolitas,
cada una deberán pegarlas
encima de la palabra mamá.
 Decir a los niños que se le entregará
una hoja la cual contiene una frase para
su mamá.
 Recortar la hoja por la línea
punteada.
 Pegar la hoja previamente recordada
en la parte de en medio de la tarjeta.
 Esperar que seque un momento.
Entregar a los niños hojas de
diferentes colores.
Explicar que rasgaran el papel
en trozos pequeños.
 Tomar los pedazos de papel de
los colores que ellos elijan y pegar
dentro del corazón previamente
hecho.
 Por mesas pasar y pintar
palma de su mano del color que
ellos gusten.
 Poner un sello en la parte de
en medio de la mano del color
que ellos quieran.
 Para simular una flor, pintar
con un pincel el tallo de esta.
 Colocar un listón alrededor de
la tarjeta para que quede lista.
Material:
 1 tarjeta por niño
 Papel china de diferentes colores
 Hoja de color con mensaje
 Hojas de papel de diferentes
colores
 Resistol (salón de clases)
 Pintura (Salón de clases)
Espacio: Salón de clases.
Observaciones: Observaciones: Observaciones: Observaciones: Observaciones:
Evaluación: ¿Qué emociones manifestaron al hacer el regalo para su mamá? ¿Cómo fue la actitud de los niños al saber que el regalo era para su mamá?
Actitudes durante la aplicación: