peritanales

1. FACTORES DE RIESGO PERINATALES

2. INTRODUCCIÓN
En el Perú como en la mayoría de países latinoamericanos, la
etapa perinatal es la más crítica de la vida y la que presenta
mayor riesgo de enfermar y morir, siendo el 56% de la
mortalidad infantil.
Los factores de riesgo perinatal son características que pueden
presentarse en un periodo de 28 días previos y 28 días
posteriores al parto, que incrementan la probabilidad de
estructurar una secuela del desarrollo.

3. FACTORES DE RIESGO PERINATALES
Perinatal: El periodo perinatal abarca desde la
segunda semana de gestación hasta el séptimo día
después del nacimiento del ser humano.
A continuación detallaremos los factores de riesgo perinatales :

4. 1. PREMATURIDAD:
Para determinar si un bebé es prematuro o no, se deben diferenciar los
tiempos de gestación debido a las distintas repercusiones que pueden
tener para el recién nacido. Así, se entiende como parto a término aquel
que se da entre las 37 y las 42 semanas de gestación; parto prematuro
sería aquel que nace antes de las 37 semanas y parto postmaduro, aquel
que nace con más de 42 semanas de gestación.

5. 2. BAJO PESO AL NACER:
Del mismo modo que hay que comprobar los tiempos de
gestación para ver los posibles efectos en el desarrollo del
bebé, también se debe tener en cuenta su peso. De este
modo, diferenciamos niños con bajo peso (cuando nace con un
peso comprendido entre los 1.500 y los 2.500 gramos), muy
bajo peso (el bebé nace con un peso entre los 1.000 y los
1.500 gramos) y extremadamente bajo (un peso menor a 1.000
gramos).

6. 3. PROBLEMAS
RESPIRATORIOS:
El problema más importante del niño prematuro es el Síndrome de
Distress Respiratorio, el cual consiste en una insuficiencia respiratoria
debida a la falta de una lipoproteína (que se comienza a producir en
cantidades suficientes a partir de la semana 34) que recubre la superficie
de los alvéolos pulmonares y evita que se colapsen durante la respiración
normal.
Tras recibir tratamiento para esta insuficiencia respiratoria, muchos niños
desarrollan una enfermedad crónica denominada displasia
broncopulmonar, teniendo más más probabilidad de padecerla aquellos
niños que estén más de 30 días con respiración asistida o con un peso
inferior a 1.250 gramos (además, suelen presentar algún tipo de retraso
en el desarrollo o problemas de lenguaje según van creciendo).

7. 4. ASFIXIA PERINATAL:
Es debida a una disminución de la cantidad de oxígeno que se produce y
se envía al flujo sanguíneo cerebral del bebé. Se evidencia dando una
puntuación baja en el test de APGAR, mostrando el bebé cierta
irritabilidad, respuestas exageradas o pérdida de sensibilidad y tono
muscular bajo. También pueden aparecer convulsiones persistentes y
graves e incluso el coma.
Las causas pueden ser varias, entre las que se deben mencionar los
problemas con la placenta o el cordón umbilical, parto difícil o bebé
demasiado grande. Aquellos niños con un problema de este tipo pueden
presentar desde cierta hipotonía general hasta retraso evolutivo y
parálisis cerebral.

8. 5. PROBLEMAS METABÓLICOS:
Son los niños que presentan bajo peso al nacer o prematuridad aquellos
que son más susceptibles a padecer problemas de este tipo. Las
deficiencias pueden darse en productos esenciales para el metabolismo
cerebral (como la glucosa) o la insuficiencia de minerales como el calcio,
potasio, sodio, fósforo, hierro y magnesio. No obstante, existen programas
de screening para detectar estas posibles alteraciones metabólicas, como la
prueba del talón.

9. 6. HIPERBILIRRUBINEMIA:
La mayoría de los bebés desarrollan algún grado de
ictericia, la cual se debe a una elevada cantidad de
bilirrubina (pigmento amarillo que se produce cuando se
descomponen los glóbulos rojos de la sangre). En el caso
de bebés prematuros y bebés de bajo peso con niveles de
bilirrubina elevados existe un mayor riesgo de parálisis
cerebral e hipoacusia neuro sensorial.

10. PROGRAMACIÓN DEL BEBE DESDE LA
CONCEPCIÓN HASTA EL PARTO
1. LAS PRIMERAS SEMANAS:
El primer encuentro entre el óvulo y los centenares de
espermatozoides que han conseguido atravesar todas las
barreras; en la imagen los espermatozoides están taladrando
con su cabeza la pared del óvulo, al tiempo que mueven la
cola para avanzar y hacer que el óvulo gire lentamente en
sentido contrario a las agujas del reloj.

11. En la cuarta semana de vida: comienza a emerger el
diseño humano básico. El embrión representado en
la figura, de 4 semanas y unos 6 mm de largo,
muestra claros rudimentos del cerebro y la espina
dorsal. Su corazón bombea sangre al hígado y la
aorta. El abultamiento de arriba son los arcos
branquiales.

12. En la quinta semana: el corazón y el hígado son enormemente
grandes en relación con el cuerpo.
Mide ya unos 14 mm de largo y comienzan a perfilarse los ojos, la
nariz y la boca. Se perfilan los miembros superiores diferenciándose
hasta la mano que todavía es como una pala.
En la sexta semana:
La médula espinal se vislumbra a través de la fina piel, pero aún no
podemos ver gran cosa del esqueleto. Enfrente empiezan a
desarrollarse las vértebras.

13. A la séptima – octava semana:
Mide 4 cm. Lo más importante, es que cada órgano está en
su sitio; el niño flota suspendido en el líquido amniótico. Las
células cerebrales ya comienzan a tomar contacto unas con
otras, se vislumbran ya ambos lóbulos cerebrales y hay
signos de vascularización y de osificación. La columna
vertebral ve su eje axial. Los dedos de la mano están
diferenciados y comienzan a hacerlo los dedos de los pies.

14. La cola primitiva de las primeras semanas, desaparece. Hay un esbozo de los
párpados.
A las 8 semanas, al estar los órganos formados, le queda que estos crezcan y
se desarrollen perfeccionando así sus funciones y poner a prueba sus
sistemas.
A las 8 semanas de gestación, termina el período de embriogénesis y comienza el
período fetal. AHORA LE QUEDA DESARROLLAR, PERFECCIONAR Y
EXPERIMENTAR; LO QUE ESTÁ, YA ESTÁ GENÉTICAMENTE DADO.

15. 2, PERÍODO FETAL:
El hecho de que el embarazo haya entrado ahora en un período más
estable se hace sentir sobre todo por la gradual reducción de las
náuseas. El temor y el riesgo de aborto disminuyen, y la fecha de la
primera visita a la maternidad se aproxima. Esto no nos autoriza a
afirmar que estén totalmente formados y que sean capaces de
funcionar fuera del útero. En los meses siguientes, los órganos se
remoldean y se expanden continuamente.

16. 11ª semana:
La temperatura es de unos 37, 5 grados centígrados. El movimiento de
los miembros ya es de flexión, apareciendo la función respiratoria. Su
cuerpo da sacudidas y se mueven sus miembros en forma global, como
un todo.
De 12 a 15 semanas:
Pesa 20 gramos. La madre, empieza a sentirlo y comienzan a
diferenciarse los rasgos de su cara. Comienza a mover sus músculos
faciales y transmite impresiones a través de éstos. Frunce el ceño,
abre los labios, gira la cabeza y hace movimientos respiratorios. La
función del labio superior toma el comando sobre el labio inferior (en
los paralíticos cerebrales y en los débiles mentales predomina el labio
inferior como función más primitiva)

17. Del 4º al 6º mes de gestación:
Presenta apertura y cierre de la boca, con succión y deglución. Sus
movimientos respiratorios son incompletos. Las manos pueden asir y
separan el pulgar del índice. Los miembros inferiores ya pueden
patear.
9º mes de gestación:
Las 38 semanas es el tiempo normal para nacer, presentando un 97%
de presentación cefálica. En el momento del nacimiento el niño está
preparado para ello. La vida intrauterina ha sido todo un aprendizaje
para la vida postnatal. Sobre este aprendizaje y experiencia intrauterina
desarrollará la motricidad posterior; una motricidad intrauterina que
tiene analogía con la motricidad postnatal.

18. NIVELES EN EL DIAGNÓSTICO:
Encontramos 3 que son los siguientes:
1. DIAGNÓSTICO A NIVEL SINDRÓMICO:
Es decir, aquel conjunto de signos y síntomas que definen una
entidad patológica determinada que permite conocer las
estructuras responsables del trastorno y orienta a la causa del
mismo. Ayuda a conocer si se trata de una patología estable,
transitoria o evolutiva, de base predominantemente orgánica o
ambiental. También es útil para el pronóstico y para conocer
algunas necesidades propias del síndrome.

19. .2. DIAGNÓSTICO A NIVEL ETIOLÓGICO:
Informa sobre las causas biológicas, psicológicas, sociales,
funcionales, etc. En todos los casos hay que intentar
establecer la multifactorialidad en un enfoque amplio que
abarque todos los ámbitos. En ocasiones la causa no se llega
a conocer con certeza pero siempre hay que establecer un
diagnóstico de presunción. Conocer las causas, puede llevar
a medidas preventivas. En el Libro Blanco, se recogen los
siguientes factores:

20. 3, DIAGNÓSTICO A NIVEL
FUNCIONAL
En atención temprana, es el más importante; supone la
determinación cualitativa y cuantitativa de los trastornos o
de las disfunciones, es la información básica para
comprender la problemática del niño, considerando la
interacción familiar y la de su entorno, sus capacidades y
posibilidades para desarrollarlas. Es la base de la
intervención terapéutica.