1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE
AULA CON TIC.
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: UTILIZACION BASICA DE LAS TIC PARA
EL BUEN DESEMPEÑO ESCOLAR DE LOS NIÑOS DE TRANSICION DE LA IE
MIGUEL ANTONIO LENGUAS NAVAS SEDE POMPEYA.
Curso y área Transición, lenguaje, ciencias naturales, informática
Participantes: ESTUDIANTES Y DOCENTE DE TRANSICION DE LA SEDE
POMPEYA
Duración:
1 AÑO
I. PLANIFICACIÓN
Presentación
Es incuestionable que estamos inmersos en una nueva era, en una nueva revolución de la
informática. Un cambio que afecta directamente e indirectamente a toda la sociedad, a las
formas de vida, a la manera de ver la vida y el entorno, a la convivencia y a la información.
Hoy no es posible entender la sociedad sin la influencia de la comunicación y las
comunicaciones como tal.
De la misma manera que estos cambios han afectado y están afectando a la sociedad,
también afectan a las INSTITUCIONES, SEDES, y CENTROS EDUCATIVOS. Cada vez
son más los profesionales en la educación, que de una manera u otra utilizan e integran el
uso de estos nuevos recursos en su trabajo, tanto desde el punto de vista particular como
profesional. Y para los estudiantes, es una herramienta que no resulta desconocida y que
a la vez posee un poderoso atractivo. Algo que los docentes debemos aprovechar y hacer
de este recurso un elemento más para mejorar nuestra práctica docente y sugerir a los
padres de familia la debida supervizaciòn del uso del mismo, ya que todo no es bueno tiene
sus aspectos negativos si no se le da el manejo que merece por parte de los usuarios .

2. Justificación:
Este proyecto es importante ya que hoy en día es un hecho, más o menos constatable
según las instituciones, sedes y centros educativos, que las Tecnologías de la Información
y de la Comunicación han entrado en cada una de nuestras vidas y por lo cual Cada vez
son más las sedes que están conectadas a Internet, cada vez son menos los que no
utilizan la informática como un recurso para la gestión de la sede, cada vez son más las
instituciones ,sedes y centros educativos que tienen publicada su página Web, cada vez
son menos los que no conocen o usan Internet y la información que la red proporciona,
cada vez son más los que van desarrollando y creando alguna aplicación multimedia para
su trabajo en el aula,... y para los estudiantes ,la asignatura de Informática es la optativa
que más demanda tiene, que además es una de las ofertas con más éxito en actividades
extraescolares o en actividades de formación para los adultos y los niños en general.
Ante esta nueva situación hay que tener siempre presente que el Internet, y la informática,
es tan sólo una herramienta más, que ahora tiene el protagonismo, como en su día lo
tuvieron la Televisión, el vídeo, las diapositivas, el celular, etc. Es una herramienta que
viene a complementar las que ya tenemos y que no es una panacea en donde se van a
solucionar los problemas, es una herramienta que, sobre todo, ha de servirnos para mejorar
la práctica de enseñanza-aprendizaje con un buen uso. Esto es lo que se desea, mejorar la
calidad de vida de los niños y niñas de nuestras INSTITUCIONES, SEDES Y LOS
CENTROS EDUCATIVOS.
Pregunta de investigación
¿Como integrar las TIC en las áreas transversales del grado de transición?
Exploración previa
¿Qué son las TC?
¿Cómo contribuye las TIC en el proceso enseñanza aprendizaje?
¿Qué podemos hacer con un computador?

3. ¿Qué es el computador?
Objetivos del proyecto
OBJETIVO GENERALE
Potenciar el empleo de la informática como herramienta de trabajo en el proceso de
enseñanza - aprendizaje, utilizándola de forma activa por parte de los estudiantes.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
 Utilizar programas y entornos que faciliten su aprendizaje de las diferentes áreas de
contenido: Matemáticas, Lengua, Conocimiento del Medio, Idiomas, Música, y resto
de materias, y favorezcan la adquisición de habilidades, destrezas y conocimientos
de las mismas.
 Potenciar su comunicación con otros compañeros y compañeras de su entorno y de
fuera de su entorno próximo.
 Despertar el interés por conocer cosas diversas y darles las pautas para acceder a
la información precisa. Potenciar su razonamiento y su afán de conocimiento.
 Utilizar el ordenador como medio de creación, de integración, de cooperación, de
potenciación de valores sociales y de expresión de las ideas de cada uno.
 Favorecer su utilización por parte de la profesora en sus tareas habituales de la
sede: programaciones, memorias, planes, circulares, normativas, actividades.
 Impulsar la comunicación con otras sedes, centros e instituciones y con otras
localidades, a fin de conocer y trasmitir valores sociales y de respeto a otras formas
de vida y costumbres...
 Facilitar la búsqueda de información y el tratamiento crítico de la misma, como
forma de conocer el mundo de Internet y sus posibilidades de acceso a la
información útil.
 Fomentar el uso de programas que faciliten la organización de la biblioteca
(catálogo de libros, préstamos...)

4.  Favorecer la creación de aulas virtuales para aquellos profesores que muestren
interés por las mismas.
 Fomentar la comunicación entre padres, estudiantes y tutores mediante el uso del
aula virtual del tutor.
Competencias y estándares de competencia
Competencias
 Componentes y funcionamiento de los computadores: el estudiante es capaz de
identificar los componentes de los computadores sus principales usos y su
funcionamiento básico
 identifica las características más importantes del computador para utilizarlas
adecuadamente.
 identifica los componentes de hardware y software de los computadores y sus
funciones, y realizar operaciones básicas con el mouse y el teclado.
Estándares:
 Naturaleza de la tecnología
 Ciencia y tecnología
 Uso y apropiación de la tecnología
Temática a estudiar
Conocimientos referentes al computador
Referentes conceptuales:
El computador es la herramienta más poderosa y flexible jamás inventada. Utilizado de
manera apropiada, un PC le ofrece al niño un rico laboratorio intelectual y un vehículo de
expresión sin igual. A pesar de que los computadores ha transformado casi todos los
aspectos de la sociedad, su impacto sobre la educación comienza a tener importancia.

5. Por ello, la educación moderna está experimentando un sorprendente giro y una gran
transformación. Cada vez son más las Instituciones que basan el aprendizaje y
reforzamiento de niños y jóvenes en programas educativos basados en tecnologías de la
informática.
A los niños les encanta las posibilidades interactivas que les presenta un computador. No
es lo mismo aprender inglés en el pizarrón o con audífonos, que hacer una clase de inglés
a través de un software especializado. A través de juegos, música y colores, los niños
aprenden al mismo tiempo que se entretienen, y sin duda la motivación juega un papel
decisivo en las ganas de estudiar y aprender.
http://www.colegioglenndoman.edu.co/escuela%20padres%2014.htm, La importancia del
computador en la educación
Recursos didácticos
Material: libretas de apuntes, lápices de colores, papel periódico, periódico, laminas.
Recursos digitales
Video procesador de texto, presentador de ideas, video beam, computadora portátil,
páginas web, Youtube, Blog educativo, picasa, slidesshare, cámaras fotográficas,
Metodología
ACTIVIDADES REALIZADAS.
Se han realizado actividades que requerían el uso de un ordenador, El planteamiento ha
sido, en un principio, elaborado por la docente y todos los materiales y documentos
necesarios en la sede para trabajar con el ordenador para que, progresivamente, los
estudiantes tomasen conciencia de la importancia del mismo para el trabajo diario,
teniendo en cuenta que el ordenador es de la docente.
Posteriormente, se trataba de posibilitar todo al grupo de estudiantes, para que
utilizasen los medios informáticos en el proceso de enseñanza-aprendizaje. En este años
se estableció un horario para el aula de Informática y la profesora cubre la hora que más le

6. interesa en función de las necesidades. Es notorio que cada vez se utilizan con más
frecuencia estos medios. Generalmente se utilizan programas educativos adaptados al
nivel de los estudiantes, procesador de textos e internet.
ACTIVIDADES PROPUESTAS
Actividad 1: Lectura de textos sobre los animales domésticos
Actividad 2: Relacionar palabra-dibujo
Actividad 3: Conocer las partes básicas del ordenador
REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
a. Plan de actividades
ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓN
Actividad1:
Leer acerca de los animales
domésticos: lo que comen,
dónde viven, cómo son y cómo
nacen.
Importancia de los animales
domésticos para las personas.
Las voces de los
animales domésticos
Docentes y
Estudiantes.
Página web:
Los animales
de la granja
Computador
Internet
1 semana
Actividad 2:
Realizar actividades como:
Sopas de letras
Relacionar y
Ordenar imágenes
Escribir nombres, utilizando el
software educativo Sebran
Docentes y
Estudiantes.
computadores,
Internet
Sebran
1 semana
Actividad 3:
Por medio de páginas web y
videos educativos los
estudiantes aprenderán a
identificar las partes básicas
Docentes y
Estudiantes.
Computadores
Recursos
educativos
2 semanas

7. del computador Internet
Youtobe
Desarrollo de las actividades
Dentro del desarrollo de las actividades se tendrá en cuenta lo siguiente:
· Utilizar programas y entornos que faciliten su aprendizaje de las diferentes áreas
de contenido: Lengua, Conocimiento del Medio, y favorezcan la adquisición de
habilidades, destrezas y conocimientos de las mismas.
· Utilizar el ordenador como medio de creación, de integración, de cooperación, de
potenciación de valores sociales y de expresión de las ideas de cada uno.
· Utilizar las TIC como medio de perfeccionar la actividad docente a través de su
utilización, de aprovechar la información que de ellas pueda sacar y para mejorar el
planteamiento pedagógico a través de su utilización.
· Intercambiar experiencias, conocimientos, actividades, y/o ser partícipes de la gran
cantidad de información que ofrece el uso de internet.
· Potenciar actividades de participación de toda la Comunidad Educativa: Concursos
de Periódicos escolares, páginas Web, Jornadas, Semana Cultural, Foros y debates
a través de Internet, encuestas...
Evidencias de aprendizaje:
Fotografía de las actividades
Evaluación
Coevaluación, heteroevaluación, autoevaluación
. Instrumento de Evaluación
Bitácoras

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