1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE
AULA CON TIC.
DENOMINACIÓN NOMBRE DEL PROYECTO: APRENDAMOS MATEMATICAS
CON LAS TICS.
Curso y área: GRADOS 1º y 2º, MATEMATICAS E INFORMATICA.
Participantes: DOCENTES Y ESTUDIANTES DE LOS GRADOS 1° Y 2°.
Duración: 1 MES.
I. PLANIFICACIÓN
Presentación
“Aprendamos matemáticas con las tics” es un proyecto que va dirigido a los problemas
presentados por los estudiantes a la hora de manejar el orden de los números y efectuar
las operaciones básicas: sumas, restas, multiplicación y división. El ideal es poder
superar estos problemas motivándolos con el uso de las tics y todas sus herramientas
digitales.
Justificación:
El proyecto aprendamos matemáticas con las tics, es de vital importancia gracias a que
busca mejorar los distintos problemas presentados por los estudiantes 1 y 2º de la
institución educativa santa teresita sede la fe vereda candelaria donde la implementación
de recursos informáticos desafortunadamente no es habitual. Debido a esto los niños
desconocen muchas estrategias, juegos y demás herramientas que les permiten
aprender de forma adecuada todo el mundo de las matemáticas y algo tan esencial como
son los números naturales y sus operaciones básicas. Con este proyecto se pretende
erradicar esas situaciones y que los niños de zonas rurales también tengan acceso a las
nuevas tecnologías, como una mejor forma de aprender.
Pregunta de investigación
¿De qué manera pueden las tics erradicar los problemas de operaciones con números

2. naturales presentados por los estudiantes del grado 1º y 2º de la institución santa teresita
sede la fe de la vereda candelaria?
Exploración previa
 ¿ Por qué son importantes los números naturales para los seres humanos?
 ¿Qué operaciones se pueden realizar con los números naturales?
 ¿han escuchado hablar de las nuevas tecnologías?
 ¿saben utilizar un computador?
 ¿ en qué situaciones cotidianas podemos utilizar las operaciones básicas de
números naturales?
 ¿ por qué creen que es esencial conocer el mundo de los números?
Objetivos del proyecto
objetivo general:
 Mejorar los problemas de operaciones básicas matemáticas presentadas por los
estudiantes de 1 y 2º, a través de la utilización de las tics.
objetivos específicos:
 identificar las principales falencias en sumas, restas y multiplicación presentadas
por los niños.
 implementar el uso de las nuevas tecnologías en la slucion de problemas en
matemáticas básicas.
Competencias y Estándares de Competencias
Las competencias:
 Procedimentales
 Cognitivas.
Los estándares:
 Pensamiento numérico y variacional: Describo, comparo y cuantifico situaciones
con números, en diferentes contextos y con diversas representaciones.

3. Temática a estudiar
Operaciones básicas con números naturales( suma, resta y multiplicación)
Referentes conceptuales:
La estrategia de formación y acceso para la apropiación de las TIC, está concebida para
alcanzar transformaciones favorables en el mejoramiento de la calidad educativa,
mediante cambios en las prácticas escolares de los docentes a partir de los aprendizajes
adquiridos durante el proceso de formación y cuya metodología está orientada al
aprender a aprender y aprender haciendo con la participación de los estudiantes como
protagonistas del aprendizaje. La estrategia es progresiva, de manera que “la formación
se concibe como un proceso continua como un ejercicio reflexivo y progresivo” (Porlán y
Pozo 2006. Citado por CPE).
Las tics conforman el eje central de la nueva educación, por esto se están llevando a
cabo proyectos gubernamentales como “computadores para educar” que buscan
expandir la cobertura en departamentos y municipios sobre todo en zonas rurales.
(M.E.N )
Recursos didácticos
Libretas de apuntes, Computadores, cámaras fotográficas, afiches etc.
Recursos digitales
Juegos digitales, sofware, videob beam, páginas web, Youtube, Blog educativo.
Metodología
La metodología a seguir se abordara a partir de una dinámica llamada “la tablita”, donde
el maestro mostrara las operaciones básicas especialmente la suma y por medio de
preguntas los niños se introducirán al mundo de los números, su orden lógico y su
funcionamiento. Luego de esto se procederá a implementar una actividad metodológica a
través de un software que implica la ordenación de números, juegos con operaciones,
expresión de cantidades numéricas.

4. Actividades propuestas
Actividad 1: ¿Cuantas hay?
Actividad 2: números por dibujo.
Actividad 3: juguemos con los números.
REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
a. Plan de actividades
ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓN
Actividad1: ¿ cuantas hay?
Consiste en colocar de forma
correcta las cantidades numéricas
utilizando el mouse y dándole clic
sostenido
Docente Jorge
Mario Aguirre y
estudiantes de 1 y
2º.
Computadora
Software
Libreta de
apuntes
1 SEMANA
Actividad 2: número por dibujo
Consiste en resolver las cuentas u
operaciones y dar clic en el
resultado correcto. Por cada
acierto una ficha del dibujo se
colocara en su lugar
Docente Jorge
Mario Aguirre y
estudiantes de 1 y
2º.
Computadora
Software
Libreta de
apuntes
2 SEMANAS
Actividad 3: juguemos con los números
Consiste en un juego entretenido
donde los niños deben resolver
problemas sencillos como sumas,
restas y también en expresión de
cantidades.
Docente Jorge
Mario Aguirre y
estudiantes de 1 y
2º.
Computadora
Software
Libreta de
apuntes
1 SEMANA
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
Actividad 1: ¿ cuantas hay?
Paso 1: primero se le harán preguntas previas a los niños como: ¿conoces los números
naturales? ¿Para qué sirven? ¿Qué función tienen para la vida cotidiana?
Paso 2: luego se mostrara a los niños un juego digital donde deberán expresar la
cantidad correcta, además de esto se familiarizarán con los software.
Paso 3: se procederá a evaluar la actividad para comprobar si el fin de la actividad fue
satisfactorio.

5. Actividad 2¨: numero por dibujo
Paso 1: para esta actividad se hará una breve explicación de “números por dibujo” con el
fin de que todos los niños asimilen las instrucciones al momento de ejecutar el juego
digital.
Paso 2: se realizará la correspondiente evaluación de la actividad, verificando el trabajo
se realizó de manera correcta.
Actividad 3: juguemos con números
Paso 1: se realizara una serie de recomendaciones para que los niños comprendan mejor
en que consiste la actividad “juguemos con números”, detalladamente cada niño aplicara
el juego siguiendo las instrucciones del docente.
Paso 2: se realizará la respectiva evaluación de la actividad, comprobando que se hayan
cumplido las metas fijadas.
EVALUACIÓN
La evaluación será continua y permanente, teniendo en cuenta las actitudes, aptitudes, el
desempeño académico y comportamental de los estudiantes durante el desarrollo de
cada una de las actividades asignadas.
Evidencias de aprendizaje
 Fotografías de los momentos pedagógicos en cada una de las actividades.
Instrumentos de evaluación
El instrumento de evaluación del proyecto será una lista de chequeo.
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