1. CIENCIAS I
ENFASIS EN BIOLOGIA
BLOQUE: 1 La biodiversidad: resultado de la evolución. SECUENCIA: 1 ¿Viven los androides? N. DE SESIONES: 2
PROPOSITO (S) DEL BLOQUE:
1. Identifiquen las principales características que distinguen a los seres vivos.
2. Valoren la importancia de la biodiversidad en la dinámica de los ecosistemas y en la atención de las necesidades
del ser humano desde la perspectiva sustentable.
3. Reconozcan las implicaciones de la ciencia y la tecnología en el conocimiento y la conservación de la
biodiversidad.
4. Apliquen e integren habilidades, actitudes y valores durante el desarrollo de proyectos, enfatizando el
planteamiento de preguntas, la organización y el trabajo en equipo.
PROPOSITO (S) DE LA SECUENCIA:
 Se analizan las características comunes a todos los seres vivos y, entre ellos, se resalta al ser humano. Para ello
se comparan algunos seres vivos con varios objetos inanimados, en particular, con los androides. Se pretende
cambiar idea como “un ser vivo tiene vida” o “los robots tienen vida artificial”
COMPETENCIA (S) DESAGREGADA (S).
VERBO DE DESEMPEÑO CONTENIDO CONCEPTUAL FINALIDAD CONTEXTUAL CONDICIÓN DE REFERENCIA
 Analizar  Las características de los  Cambiar la idea de un ser  Libro del alumnos
 Comparar seres vivos. vivo tiene vida y los  Mediateca
robots tienen vida
artificial.
Elaboro: Mtro. Roberto Carlos Vega Monroy. E-mail: angelito673@gmail.com Sígueme en: angelito673

2. EJE (S) TRANSVERSAL.
EJE OBJETIVO ACTIVIDAD (S) CRITERIO DE DESEMPEÑO
 Cultura de la salud  Conocer nuestro estado  Un menú saludable que  Un menú balanceado.
nutricional y plato del bien incluya (Desayuno,
comer. Comida y Cena)
COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
 Competencias para el aprendizaje permanente.
 Competencias para el manejo de la información,
 Competencias para el manejo de situaciones.
 Competencias para la vida en sociedad.
RASGOS DEL PERFIL DE EGRESO A DESPLEGAR:
• Emplea la argumentación y el razonamiento al analizar situaciones, identificar problemas, formular preguntas,
emitir juicios y proponer diversas soluciones.
• Selecciona, analiza, evalúa y comparte información proveniente de diversas fuentes y aprovecha los recursos
tecnológicos a su alcance para profundizar y ampliar sus aprendizajes de manera permanente.
• Emplea los conocimientos adquiridos a fin de interpretar y explicar procesos sociales, económicos, culturales y
naturales, así como para tomar decisiones y actuar, individual o colectivamente, en aras de promover la salud y el
cuidado ambiental, como formas para mejorar la calidad de vida.
Elaboro: Mtro. Roberto Carlos Vega Monroy. E-mail: angelito673@gmail.com Sígueme en: angelito673

3. ESTRATEGIA COGNITIVA SUGERENCIAS Y PISTAS DIDACTICAS
1.- Crear un ambiente de aprendizaje: Un lluvia de ideas, Discusiones de
dilemas morales.
Ensayo: Categorizar, Clasificar y 2.- Incorporar estrategias de enseñanza de manera permanente:
Agrupar. Concluir un dialogo o actividad, Introducir otros recursos, Uso
del Diccionario, Elaborar resúmenes.
3.- Fomentar la interacción en el aula: Como llevar a cabo un debate.
4.- Utilizar recursos múltiples.
5.- Desplegar ideas en el aula para consultas rápidas: Inferir el
significado de un texto.
CRITERIOS DE DESEMPEÑO
CONTENIDOS HABILIDADES ACTITUDES
 Características comunes en los  Comparar características entre lo  Apreciar el uso de la
seres vivos. vivo y lo no vivo. tecnología.
 Diferencias entre los seres vivos y  Inferir características comunes en los
los objetos no vivos. seres vivos.
Elaboro: Mtro. Roberto Carlos Vega Monroy. E-mail: angelito673@gmail.com Sígueme en: angelito673

4. PROCESO EDUCATIVO
SESION MOMENTO DE LA SEC. PROPOSITOS MATERIALES
Texto Introductorio Dar elementos de discusión sobre el parecido Mediateca: Video
entre robots, androides y humanos. ¿Viven los androides?
UNO
1 Describir las características de los seres vivos
de la localidad. Texto explicativo.
Actividades de Desarrollo (Experimento 1. Equipo Isidro.)
DOS Mediateca: Interactivo
Inferir características comunes de los seres Identifiquen a los
vivos. Apreciar al ser humano como un ser seres vivos.
vivo. Cuestionario resuelto.
(Experimento 2. Equipo Marisol.)
TRES
Comparar las diferencias entre un ser vivo y un
objeto inanimado. Lista de ideas principales.
2 (Experimento 3. Equipo Ricardo.)
Resuelvo el problema. Mediateca: Video
Actividades de evaluación. Entrevista a un robot.
Para que me sirve lo que aprendí.
Ahora opino que…
Lo que podría hacer hoy…
Elaboro: Mtro. Roberto Carlos Vega Monroy. E-mail: angelito673@gmail.com Sígueme en: angelito673

5. DIARIO
Sesión 1
Elaboro: Mtro. Roberto Carlos Vega Monroy. E-mail: angelito673@gmail.com Sígueme en: angelito673