1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRANQUILA
FORMACION COMPLEMENTARIA
POR:
ANGELICA BERNAL
PROF:
ANALIDA CARVAJAL
CUADRO COMPARATIVO DE SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE LOS
TEORICOS
I SEMESTRE
2012

2. PIAGET VIGOTSKY
El conocimiento se construye El conocimiento se construye
de forma individual. mediante las interacciones
Tenía un patrón de sociales.
universalización que eran las La universalidad del desarrollo.
etapas o estadios. Para el no existía la
El desarrollo controla el universalización en el
aprendizaje. desarrollo cognitivo del niño,
Lo veía como algo secundario ya que fundamentaba que
ya que para el era más cada cultura es distinto por lo
importante la acción. tanto no se puede generalizar.
El niño aprende a edades La importancia del aprendizaje
determinadas, si no lo hace en El aprendizaje antecede al
ese periodo ya no aprendió lo desarrollo.
que correspondía a su edad. El Papel del lenguaje en el DC.
Promueve el aprendizaje por Todo lo basaba en el lenguaje,
descubrimiento o exploración. y le daba mucha importancia al
Fomenta la creatividad e habla egocéntrica por que
independencia del niño. regula las actividades de los
El alumno juegan un papel niños.
activo. La madurez para el
El alumno logra el aprendizaje aprendizaje.
construyendo su conocimiento EL niño va madurando de
por medio de de sus acciones. acuerdo a lo que va
El alumno construye su aprendiendo, con el apoyo de
conocimiento de forma alguien más capas que el.
individual Promueve el aprendizaje
colaborativo.
El alumno juega un papel
activo en su intento de
aprender.
Las destrezas que adquieren
son en base a sus problemas
culturales.
El aprendizaje se da en forma
colaborativa

3. Una semejanza entre Piaget y Vigostky es que se considera a ambos
constructivistas. El constructivismo es un método de enseñar y aprender
que se basa en la premisa que la cognición es el resultado de una
"construcción mental". En otras palabras, los estudiantes aprenden fijando
la información nueva a lo que ya conocen. Los constructivistas creen que el
aprendizaje es afectado por el contexto en el que se enseña una idea y por
las creencias y actitudes de los estudiantes. Otra similitud entre Piaget y
Vigostky es que ambos creen que los límites del crecimiento cognitivo
fueron establecidos por influencias sociales. Desafortunadamente, allí es
donde terminan las similitudes entre Piaget y Vigostky.