Trabajar con herramientas digitales para que el niño se motive a leer y escribir mas, compartiendo y trabajando en equipo.

1. Introducción de herramientas tecnológicas para fomentar la lectura
Autor: L. Angélica C. Vargas Hernández
Trabajo en la Escuela Urbana 943 "Sor Juana Inés de la Cruz" en el nivel
primaria como maestra de grupo impartiendo el cuarto grado en un grupo de 27
alumnos. La escuela se encuentra en el municipio de Zapopan, colonia Las
Águilas en la calle Río Tuxpan s/n esq. con Río Atenguillo, es una escuela
pequeña (con solamente 7 grupos),
existiendo 2 grupos de 4° y uno solo de
cada uno de los demás grados.
Una problemática relevante que se
observa es que a los alumnos no les
gusta leer, por lo cual no practican la
lectura y leen solamente cuando es estrictamente necesario o cuando por
cuestiones de clases el maestro se los pide, ya que ellos interpretan la lectura
como un "tener que", sin saber o imaginar que la lectura los puede llevar a un sin
fin de satisfacciones personales, conocimientos, oportunidades y deleites de todo
tipo.

2. JUSTIFICACIÓN
El desarrollo de este proyecto busca introducir herramientas tecnológicas con
la finalidad de fomentar durante el ciclo escolar 2013-2014 en los alumnos de
la Escuela Primaria Urbana 943 " Sor Juana Inés de la Cruz", el gusto por la
lectura, para así lograr mejores resultados en la misma, tanto en velocidad,
fluidez y comprensión, realizando varios ejercicios que fortalezcan y promuevan
el gusto por leer. Se toma esta problemática dado que la lectura es muy
importante en cualquier ámbito y los alumnos la toman como mero requisito sin
darle la seriedad, el valor e importancia que esto amerita.
El introducir herramientas a las que algunos alumnos tienen acceso, y
acercándolas a los que no, motivará a los alumnos mostrándoles un lado de la
lectura que desconocen, para así invitarlos a leer más y a disfrutar de esta
herramienta que nos aproxima al conocimiento en general.
El utilizar herramientas tecnológicas mas allá del mal uso que se hace del
facebook, abrirá espacios de diálogos compartidos y a la vez se presenta la
invitación a conocer más y se motiva hacia el autoestudio.
En este proyecto se trabajará con los siguientes recursos: semanario digital,
donde los alumnos plasmarán sus ideas, sentimientos, aportaciones, etc. y lo
trabajarán desde una plataforma virtual.

3. La elaboración en equipo de un audiocuento, despertará sus habilidades y
sensaciones, así como el compartir y colaborar con sus mismos compañeros.
Y por último, el accesar a ser el autor de un libro digital elaborado entre
compañeros reafirmará el gusto por compartir, colaborar, leer, participar, pero
sobre todo presentar ese producto

4. PROPÓSITO GENERAL
Introducir herramientas tecnológicas con la finalidad de fomentar durante el ciclo
escolar 2013-2014 en los alumnos el gusto por la lectura, para así lograr mejores
resultados en la misma, tanto en velocidad, fluidez y comprensión.
COMPETENCIAS
Emplear recursos digitales para comunicarse y como instrumento para aprender a
trabajar con un semanario digital
Elaborar un audio cuento
Crear un libro digital

5. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
El proyecto iniciará en el mes de Septiembre del 2013, en el grado y grupo que se
me haya asignado, después de haber realizado un diagnóstico de la lectura.
Tomando en cuenta un dia a la semana para su realización a lo largo de todo el
ciclo escolar. El cierre se realizará en el mes de Junio del 2014. Se buscará contar
con mas de un equipo de cómputo, sobreentendiendo que el proyecto necesita
recursos tecnológicos que están supeditados por el buen funcionamiento de ellos
mismos así como del internet o la luz. Entre los factores que ponen en riesgo este
proyecto están las actividades curriculares con las que cuentan los alumnos,
aunque las actividades del proyecto se adecuaran a ellas y a los tiempos para su
buena realización.
RECURSOS
Para esto se cuenta con los siguientes recursos: Libros del rincón, 1
computadora, espacio para hacer actividades, apoyo de Papás, internet, copias.

6. Actividades del proyecto:
Se iniciará presentando el proyecto, y con un acercamiento general al uso de la
computadora.
Se realizará un semanario digital grupal utilizando el sistema de creación y
alojamiento llamado "la coctelera". Y se tratará de utilizar los siguientes recursos:
http://www.interrogantes.com/cuesti.asp para crear cuestionarios sobre lo leído.
Este recurso se utilizará después de leer para valorar el nivel de comprensión en
lo leído, ya que es relevante que el alumno comprenda y se apropie de lo que lee.
http://edilim.softonic.com/ para crear un libro. La creación de un libro se realizará
por cada uno de los equipos y será su trabajo de cierre del proyecto.
sites.google.com/?hl=es Se hará la presentación del proyecto por medio de una
Web quest, en donde queden alojados los procedimientos, tareas, objetivos y
evaluación.
http://www.goear.com/ (Para insertar sonido a los trabajos) Este recurso aportará
vida a la presentación del proyecto en la web quest
http://www.creartest.com/ para crear test para valorar la comprensión lectora
http://www.blogger.com Al término del proyecto publicaré un blog con los
resultados de este.

7. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
DEL PROYECTO DE LECTURA
** Actividad Alumno
*** Actividad Docente
SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE
Bienvenida y presentación
del proyecto por medio de
una Web quest. ***
Diagnóstico lectura ***
Lecturas libres 1 hora por
semana **
Lecturas libres 1 hora por
semana registrando lo leído
utilizando cuaderno o
computadora **
Cuentacuentos 1 hora por
semana
Registrar lo escuchado
utilizando la computadora.
**
Presentacion del recurso
para el semanario digital
***
http://www.lacoctelera.com/g/escsorjuana
DICIEMBRE ENERO FEBRERO
Inicio en el manejo del
semanario digital ***
Escuchar audio cuentos una
hora por semana y registrar
lo escuchado en el
semanario digital **
Escuchar audio cuentos 20
min. a la semana y
organizados en equipo
escribir un cuento original
uno cada semana **
MARZO ABRIL MAYO
Escuchar audio cuentos 20
min. a la semana y
organizados en equipo
escribir un cuento original y
elaborar un audio cuento
subiéndolo a la página **
http://radioteca.net/inicio
Presentación del recurso
para la creación de un libro
digital por equipo,
apoyándose en la página
***
http://edilim.softonic.com/
Inicio del trabajo utilizando
su cuento para la
elaboración de su libro **
Elaboración de su libro
digital **
JUNIO
Presentación del libro digital por equipo **
Presentación del blog con los resultados ***
http://www.lacoctelera.com/g/escsorjuana

8. PRODUCTOS
Al termino del proyecto se contará con lo siguiente:
* Semanario digital grupal.
* Registro de los avances de la lectura
* Creación de un libro por equipo
* Audio libro
EVALUACIÓN
MES ACTIVIDADES
REALIZA
DO
EN
PROCESO
NO
REALIZAD
O
FIRMA PADRE
DE FAMILIA
Sep. Resultado Diagnóstico de la lectura
Oct. Reporte del registro de lo leído
Nov.
Reporte del registro de lo
escuchado
Dic. Aportación al semanario digital
Ene.
Aportación al semanario digital de
lo escuchado
Feb.
Presentación de sus cuentos
originales
Mar. Elaboración de audio cuento
Abr. Avances de libro digital
May Libro digital
CONCLUSIONES

9. El adquirir la lectura es un proceso complejo, pero el apropiarse del hábito de leer
lo es aún más, considero que es muy apropiado trabajar en la adquisición de este
hábito, introduciéndonos en el mundo del niño, con recursos tan novedosos y
llamativos como lo son las tecnologías, las cuales permiten motivar y favorecer los
conocimientos y las habilidades, así como el gusto por compartir, aprender y
reforzar lo aprendido.
El alumno compartirá por medio de la lectura y escritura utilizando recursos
novedosos y prácticos, invitando así a mejorar su autoaprendizaje y a utilizando
estas herramientas en cualquier ámbito de su vida, valorando así su esfuerzo y
reconociendo sus logros.

10. El adquirir la lectura es un proceso complejo, pero el apropiarse del hábito de leer
lo es aún más, considero que es muy apropiado trabajar en la adquisición de este
hábito, introduciéndonos en el mundo del niño, con recursos tan novedosos y
llamativos como lo son las tecnologías, las cuales permiten motivar y favorecer los
conocimientos y las habilidades, así como el gusto por compartir, aprender y
reforzar lo aprendido.
El alumno compartirá por medio de la lectura y escritura utilizando recursos
novedosos y prácticos, invitando así a mejorar su autoaprendizaje y a utilizando
estas herramientas en cualquier ámbito de su vida, valorando así su esfuerzo y
reconociendo sus logros.