Este documento presenta conceptos generales sobre discapacidad. Define términos clave como deficiencia, discapacidad, minusvalía, entre otros. Explica la clasificación de discapacidades en motoras, sensoriales y mentales. Describe las principales causas y consecuencias de la discapacidad. Finalmente, presenta la visión de la CIF y oportunidades laborales para personas con discapacidad.

1. CONCEPTOS GENERALES
SOBRE DISCAPACIDAD
DOCENTE: ANGELA HERNANDEZ POSADA

2. GUIA TEMATICA
 INTRODUCCION
 CONCEPTOS CLAVES
 POLITICA SOBRE DISCAPACIDAD EN COLOMBIA
 CLASIFICACION GENERAL DE LA DISCAPACIDAD
 CAUSAS MAS FRECUENTES DE DISCAPACIDAD
 CONSECUENCIAS
 LA VISION DE LA CIF
 SUGERENCIAS PARA RELACIONARSE CON UNA
PERSONA CON DISCAPACIDAD
 OPORTUNIDADES LABORALES
 TE PROPONGO
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

3. Ser discapacitado, puede
llegar a ser un condición
propia o parte de la realidad
del hombre, ya sea por
nacimiento o sencillamente por
que adquirimos alguna
limitación durante el
transcurso de nuestra vida
o la vejez, ser indiferentes
ante una realidad que nos

5. Pero; aun logrando transitar
por la vida con todas nuestras
capacidades, constituye un reto
y una prioridad para la
humanidad, sensibilizarse y
cooperar para lograr la
integración total de el
discapacitado a la sociedad , la
economía y la política
guiándolo por el camino de la

6. CONCEPTOS CLAVES
DEFICIENCIA: es toda pérdida o
anormalidad de una estructura
o función psicológica, fisiológica
o anatómica. Se manifiesta a
partir de una patología o daño,
entendido como los cambios de
células y tejidos por
enfermedades, factores
genéticos o trauma.

7. FUNCION CORPORAL: por función
corporal se entiende las funciones
fisiológicas y psicológicas de los
diferentes sistemas que configuran el
organismo.
ESTRUCTURA CORPORAL: el concepto
de estructura corporal hace
referencia a las partes anatómicas
que componen el cuerpo (tales como
los órganos, miembros y sus
componentes)

9. DISCAPACIDAD: Toda
restricción o ausencia (debido
a una deficiencia) de la
capacidad de realizar una
actividad en la forma o dentro
del margen que se considera
normal para un ser humano.

11. SITUACIÓN DE DISCAPACIDAD:
Conjunto de condiciones
ambientales, físicas, biológicas,
culturales y sociales, que pueden
afectar la autonomía y la participación
de la persona, su núcleo familiar, la
comunidad y la población en general
en cualquier momento relativo al ciclo
vital, como resultado de las
interacciones del individuo con el
entorno.

12. PERSONA CON DISCAPACIDAD: Es
aquella que tiene limitaciones o
deficiencias en su actividad
cotidiana y restricciones en la
participación social por causa de
una condición de salud, o de
barreras físicas, ambientales,
culturales, sociales y del entorno
cotidiano.

14. MINUSVALÍA:
 Una situación desventajosa para un individuo
determinado, consecuencia de una
determinada deficiencia o una
discapacidad que limita o impide el
desempeño de un rol que es normal (en
función de la edad, sexo y factores sociales y
culturales). Es un concepto de carácter social
mal utilizado durante siglos para señalar ,
marcar o catalogar a una persona en
condición de discapacidad.

16.  La minusvalía está en función de la relación
entre las personas con discapacidad, y se
produce cuando dichas personas se
enfrentan a barreras culturales, físicas o
sociales que les impiden el acceso a los
diversos sistemas de la sociedad que están
a disposición de los demás ciudadanos. La
minusvalía es, por tanto, la pérdida o la
limitación de las oportunidades de
participar en la vida en comunidad en
igualdad con los demás.

17.  AMBIENTE:
 esta definido por todos aquellos factores
que constituyen el contexto completo de la
vida de un individuo se dividen en
ambientales o externos físico, natural, social
y actitudinal ; e internos o personales la
edad, el sexo, el nivel social, experiencias
vitales, estilos de vida; los cuales inciden de
manera directa o indirecta en todos y
cada uno de los miembros de un grupo y
en la sociedad como tal.

18. ACTIVIDAD:
El concepto de actividad (y sus
limitaciones) tiene que ver con las
tareas y las acciones que las personas
realizan, hablándose de limitación de
la actividad para hacer referencia a
la existencia de una diferencia
significativa entre las actividades que
el sujeto puede realizar y las que serían
propias de él en condiciones normales

19. PARTICIPACION: hace referencia
a la implicación del sujeto en
situaciones específicas.
RESTRICCIÓN DE LA
PARTICIPACIÓN : diferencia
significativa entre lo observable y
lo esperable en relación con la
participación esperada

20. ACCESIBILIDAD:
Término que proviene de "acceso",
acción de llegar y acercarse, o bien
entrada o paso. Aplicado al uso del
espacio o de objetos y tecnologías, y
especialmente con relación a ciertos
colectivos de población con
dificultades funcionales, hace
referencia a los beneficios que se
derivan de la interacción con el
entorno o con otras personas

21.  BARRERA:
 está definida por la falta de accesibilidad ,
todos los elementos del entorno que
dificultan el desplazamiento y el
desempeño de roles de una persona
discapacitada.
 Las barreras son clasificadas como:
-intrínsecas, -ambientales –interactivas
 Implican marginación , disminución o
pérdida de calidad de vida para cualquier
persona y o alteración en la habilidad para
realizar determinadas actividades.

23.  FACILITADOR:
 esta definido por el tipo o clase de ayuda
que pueda requerirse para realizar una
actividad determinada, ya sea de
personas, animales, utensilios, herramientas,
prótesis.

26. CIF: Clasificación Internacional del
Funcionamiento de la Discapacidad y de
la Salud promulgada por la OMS
Resolución WHA54.21 del 22 de mayo de
2001 .
 El objetivo principal de esta clasificación
es proporcionar el marco conceptual
mediante un lenguaje unificado y
estandarizado, constituyendo un valioso
instrumento de utilidad práctica en salud
pública. Aprobado y utilizado en 191
países del mundo

27. POLÍTICA SOBRE DISCAPACIDAD
EN COLOMBIA
 Se considera a la condición de discapacidad y al riesgo de
padecerla, como el conjunto de condiciones ambientales,
físicas, biológicas, culturales, económicas y sociales, que
pueden afectar el desempeño de una actividad individual,
familiar o social en algún momento del ciclo vital. Es decir,
la discapacidad tiene una dimensión superior a la de un
problema de salud individual y por tanto afecta al individuo
en relación con su familia y en su integración social. La
discapacidad no necesariamente es una desventaja; es la
situación que la rodea y la falta de oportunidades para
superar el problema lo que genera tal condición.

28. INVESTIGA

¿CUALES SON LAS POLITICAS
NACIONALES SOBRE DISCAPACIDAD E
INTEGRACION? EN EL PORTAL
http://discapacidadcolombia.com/
BUSCA ALGUNAS EXPERIENCIASA
POSITIVAS EN ESTA AREA EN
COLOMBIA ¿ COMO SE ESTA
TRABAJANDO?

29. CLASIFICACIÓN GENERAL
DE LA DISCAPACIDAD.
La discapacidad se clasifica en
relación a su pérdida funcional
frente al entorno físico, sin
considerar las causas etiológicas
que la originan
 En este marco, las discapacidades
puede ser agrupadas en: motoras,
sensoriales y mentales:

30. 1-MOTORAS:
NO AMBULATORIAS
SEMIAMBULATORIAS
AMBULATORIAS:
Trastorno motor sin afección del tren
inferior.
Ergo cinéticas (de esfuerzo).

31. PARÁLISIS CEREBRAL ESPASTICA PARÁLISIS CEREBRAL ATÉTOSICA
Esta forma afecta de 70 a 80% de los pacientes; los Se caracteriza por alteraciones del tono muscular con
músculos están rígidos y contraídos permanentemente. fluctuaciones y cambios bruscos del mismo, aparición de
Los nombres asignados para estas clases de enfermedad movimientos involuntarios y persistencia muy manifiesta
combinan una descripción de las extremidades afectadas de reflejos arcaicos. Estos movimientos anormales afectan
con el término de plejia ó paresia para significar paralizado las manos, los pies, los brazos ó las piernas y, en algunos
ó débil respectivamente. casos, los músculos de la cara y la lengua, causando el
Cuando ambas piernas se afectan de espasticidad, estas hacer muecas ó babeo.
pueden encorvarse y cruzarse a las rodillas. Esta postura Los movimientos aumentan durante periodos de estrés
en las piernas con apariencia de tijeras puede interferir con emocional y desaparecen mientras se duerme. Los niños
el caminar. afectados con este tipo de PARÁLISIS CEREBRAL pueden
Su principal característica es el aumento del tono tener problemas en la coordinación de los movimientos
muscular, que puede ser espasticidad ó rigidez. Se musculares necesarios para el habla, una condición
reconoce como una resistencia continua ó plástica a un conocida como disartria. La PARÁLISIS CEREBRAL
estiramiento pasivo en toda la extensión del movimiento. atetoide afecta aproximadamente de 10 a 20% de los
pacientes.
PARÁLISIS CEREBRAL ATAXICA. PARÁLISIS CEREBRAL MIXTA.
Esta forma rara afecta el equilibrio y la coordinación. Las Es muy común que los niños afectados tengan síntomas
personas afectadas caminan inestablemente con un modo de más de una de las formas de PARÁLISIS CEREBRAL
de caminar muy amplio, poniendo los pies muy separados mencionadas. La combinación más común incluye
uno del otro y experimentan dificultades cuando intentan espasticidad y movimientos atetoides, pero otras
movimientos rápidos y precisos como el escribir ó combinaciones son posibles.
abotonar una camisa.
En ésta se pueden presentar temblores al intentar tomar o
manipular un objeto. En esta forma de temblor, el empezar
un movimiento voluntario, como agarrar un libro, causa un
temblor que afecta la parte del cuerpo usada. El temblor
empeora según el individuo se acerca al objeto deseado.
Se estima que esta forma de parálisis afecta de 5 a 10 % de
los pacientes

32. 2- SENSORIALES:
AUDITIVAS
VISUALES
TÁCTILES.
 3- MENTALES:
INTELECTUALES
DE LA PERSONALIDAD.

33. Investiga
¿Cuales son las discapacidades
mas frecuentes en cada uno de
los grupos mencionados?
¿En que se diferencian la Parálisis
cerebral del Retardo mental?

34. CAUSAS MÁS FRECUENTES DE LAS
DISCAPACIDADES
1- Epidemias, enfermedades agudas y
crónicas.
2- Violencia y accidentes.
3- Factores congénitos y genéticos.
4- Hacinamiento y pobreza.

36. CONSECUENCIAS
 A- INDIVIDUALES:
 a) Dependencia
 b) Alteración de aptitudes
psicofísicas.
 c) Aislamiento
 d) Incomunicación
 e) Modificación de situación.
 f) Socioeconómica.

37. B- FAMILIARES:
a) Alteración de la dinámica familiar.
b) Modificación de los roles
c) Carga económica.
d) Interrelación social alterada.
e) Necesidad de servicios.

38. C- SOCIALES:
a) Demanda de
servicios.
b) Pérdida de la
productividad
c) Segregación
social.

39. LA Tabla 1. Incluye DEcomponentes:
 La
VISION dos LA CIF
visión de conjunto de la CIF se muestra
en la
 1: Funcionamiento y Discapacidad
 2: Factores Contextuales.
 El componente 1 se subdivide en:
a) Funciones y Estructuras Corporales
b) Actividades y Participación.
 El componente 2 se subdivide en:
a) Factores Ambientales
b) Factores Personales.

41. Leer documento anexo en
plataforma

44. OPORTUNIDADES LABORALES
Lejos de ser profesionales, las personas con
discapacidad tienen que enfrentarse a numerosas
barreras para poder insertarse de manera competitiva
en el mercado: prejuicio social, problemas de
accesibilidad, un sistema educativo que no las
contempla y empresas que no están preparadas para
recibirlas.
Sin embargo, y contra todos los pronósticos, algunos
se abren camino en el mercado laboral y prueban
que con los apoyos necesarios es posible.

46. TE PROPONGO
*Da importancia a la persona y no a su
discapacidad.
•No hagas que las personas con
discapacidad se sientan limitadas
debido a sus dificultades.
•Valora lo que pueden y no lo que no
pueden. Pero para eso tendrás que
acercarte a ellas para conocerlas y
alejar los prejuicios.

47. •Evita expresiones peyorativas
como “enfermito” o “pobrecito”.
•Evita burlarte o hacer bromas
sobre la discapacidad.
•Cuando te enfades con alguien
no le digas "subnormal",
“mongólico” “Down” o
“discapacitado” ... Busca otras
palabras para descargar tu
frustración y mal estado.

48. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
 1.Organización Mundial de la Salud. Clasificación
Internacional de Deficiencias, Discapacidades y
Minusvalías. Manual de clasificación de las
consecuencias de la enfermedad. Madrid:
Instituto Nacional de Servicios Sociales; 1983.
 2. Naciones Unidas. Programa de Acción Mundial
para las Personas con Discapacidad. Madrid: Real
Patronato de Prevención y de Atención a
Personas con Minusvalía; 1988.
 3. Casado D. Introducción a la prevención de
deficiencias. En: Curso sobre Prevención de
Deficiencias. Madrid: Real Patronato de
Prevención y de Atención a Personas con
Minusvalía; 2000. Documento núm 33.

49.  4.World Health Organization Regional Office for
Europe. Health21: The Health for All. Policy
Framework for the WHO European Region.
Copenhagen: WHO; 1998.
 5.Egea C, Sarabia A. Experiencias de
aplicación en España de la Clasificación
Internacional de Deficiencias, Discapacidades
y Minusvalías.. Madrid: Real Patronato sobre
Discapacidad; 2001. Documento núm 58.
 6. http://discapacidadcolombia.com/
 7. http://www.ladiscapacidad.com/