Oficina dinamica de grupo

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Oficina dinamica de grupo

  1. 1. SEJAM BEM VINDOS
  2. 2. O Que é Dinâmica de Grupo? Dynamis é uma palavra grega que significa força, energia e ação.
  3. 3. O Que é Dinâmica de Grupo ? Para entendermos o que é dinâmica de grupos precisamos falar sobre o que de maisimportante existe nesta técnica: AS PESSOAS.
  4. 4. Breve Histórico da Dinâmica de GrupoNo ano de 1950, a Dinâmica de Grupo passou a serutilizada nos Estados Unidos como método deaprendizagem. Já no Brasil, a Dinâmica de Grupocomeçou a ser utilizada a partir dos anos 60.Atualmente utilizadas no treinamento de voluntários,grupos de professores, de mães,idosos, jovens, casais,órgãos governamentais, treinamentos organizacionaisde diversas modalidades, compulsivos, hiperdia,vigilantes do peso, religiosos entre tantos outros.
  5. 5. Breve Histórico da Dinâmica de GrupoKurt Lewin e sua equipe desenvolveram a prática deDinâmica de Grupo como um método educativo detreinar as capacidades humanas. O principal objetivoera conduzir as pessoas a novos comportamentospor meio da exposição,discussão e decisão emgrupo, um método totalmente diferenciado do ensinotradicionalmente utilizado.
  6. 6. Breve Histórico da Dinâmica de Grupo No ano de 1950, a Dinâmica de Grupo passou a ser utilizadanos EstadosUnidos como método de aprendizagem. Já no Brasil, aDinâmica de Grupo começoua ser utilizada a partir dos anos 60.
  7. 7. O Que é “Grupo” ?Da visão sociológica segundo McLuhan e Fiore(1971), “ o grupo é um aglomerado que se conheceum ao outro e que possui objetivos comuns.”Os tipos de grupos podem ser os mais diversos.Todo Ser humano está inserido em algum grupo ou em vários grupos.Pessoas com contextos, situações sociais, valores e credulos diferentes.Nas dinâmicas de grupo estes fatores emergem o tempo todo e é importante entender que sob este aspecto não há certo ou errado. O indivíduo vem para o grupo com todas os seus “aspectos” individuais.
  8. 8. A dinâmica de grupo nos diversos campos de atuaçãoA dinâmica de grupo pode ser aplicada buscandoobjetivos específicos, em diferentes contextos,visando socialização, aprendizagem ou formação,desenvolvimento pessoal, trabalho em equipe,seleção de pessoal, reuniões de trabalho, etc.Podemos dizer que a dinâmica de grupo pode serutilizada para treinar, informar, resolver um problema,tomar uma decisão ou integrar um grupo..
  9. 9. A dinâmica de Grupo nos Diversos Campos de AtuaçãoA dinâmica de grupo é um preciosoinstrumento educacional que contemplaa teoria e a prática, valorizando todosos envolvidos no processo ensinoaprendizagem
  10. 10. A dinâmica de Grupo nos Diversos Campos de AtuaçãoA dinâmica de grupo propicia a participação eenvolvimento dos participantes que, em situaçãode grupo, são estimulados a expressar ideias,opiniões, sentimentos, etc. O grupo tende aeliminar ou minimizar barreiras à participação,como timidez, vergonha e insegurança para falarem público e o feedback contribui para ocrescimento individual e coletivo
  11. 11. O papel do facilitador No caso de sala de aula, o facilitadorse preocupará com as dinâmicas quetenham um objetivo específico.Chamamos de dinâmicas estruturadas,são jogos, estórias, filmes, fábulas; ousejam dinâmicas com um resultadoespecífico.
  12. 12. CARACTERÍSTICAS FUNDAMENTAIS• Habilidades para conduzir ou mediar interações•Competência interpessoal (lidar com pessoas deforma adequada diante das necessidades eexeigencias de cada uma);•Habilidades em ouvir e interpretar, esclarecer;•Comunicação clara e objetiva;•Paciente com o silenci,monossílabos,risos,ansiedade, e críticas;•Flexível e respeitar o tempo de cada um
  13. 13. Cuidados do facilitaor Ter em mente o objetivo da dinâmica; Escolher a dinâmica de acordo com o objetivo; Planejar a dinâmica levando em consideração aspectoscomo: tempo, local, número de participantes, material, osacontecimentos que ela poderá causar (reações); O facilitador é neutro, não utiliza de julgamentos oupré-conceitos (não expressa crenças ou valorespessoais); Estimula e uni o grupo mas não participa dele ou emiteopiniões;
  14. 14. O FACILITADOR DEVE: Desejar que a pessoa esteja totalmente presente,nos aspectos afetivo e cognitivo; Escutar cada indivíduo, sendo seletivo e ”diretivo“; Mais importante – Compreensão empática. (Rogers)
  15. 15. CONDIÇÕES PESSOAIS: O coordenador deve propiciar condiçõesfavoráveis ao processo de aprendizagem. O coordenador como educador manipula oambiente, jamais as pessoas. O coordenador auxilia as pessoas no processode desenvolvimento pessoal.
  16. 16. Responsabilidade ética“A responsabilidade ética é inalienávelquando se tomam decisões que irão afetarprofundamente outras pessoas “
  17. 17. Trabalhando Dinâmica de Grupo com crianças e adolescentesDinâmica de Grupo vem como mais uma ferramentapara colaborar na transformação do espaçoeducacional da criança e do adolescente em umprocesso participativo, dinâmico e significativo.Para alguns, não passa de um “brincar” semsignificado, enquanto que para outros, a Dinâmica degrupo faz parte do processo educacional comoestratégia de ensino, mais uma ferramenta a serutilizada a serviço da educação.
  18. 18. Trabalhando Dinâmica de Grupo com crianças e adolescentesA Dinâmica e Grupo não é apenas “uma brincadeira”,mas uma metodologia que estimula memória, atenção,percepção, pensamento e imaginação, ou seja, asfunções psicológicas envolvidas no ato de aprender. ADinâmica estimula a curiosidadesadia, a troca e a busca deinformações, o questionamento, aargumentação e a criatividade.
  19. 19. TIPOS DE DINÂMICASDinâmicas de apresentação;Dinâmicas de integração, conhecimento;Dinâmicas de recreação;Dinâmicas de aprendizagem;Fábulas e estórias.
  20. 20. CONDUÇÃO:SALA EM FORMA DE CIRCULO OU U;CONVITE A PARTICIPAR;DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE;PROCESSAMENTO;FECHAMENTO.
  21. 21. ANELITA, ADRIANA, ARISTIDES, DANIELA, KAROL
  22. 22. Tente retirar seis letras da palavra abaixo
  23. 23. RESPOSTA: BANANA. REFLEXÃO:À vezes, nos enganamos em nossos julgamentos.Como temospercebido aquilo que ouvimos?

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