1. CULTIVAR UNA HUERTA ORGANICA
ESCOLAR

2. Municipio: San Vicente de Chucuri
Institución: Educativa Miradores de llana
caliente
Sede: Escuela Rural kilómetro 32
Áreas que articula o vincula: Español,
matemática, artística, ciencias naturales,
informática.
Grado(s): 1 , 2 ,3 ,4 y 5
Ponente: Miryam Buitrago
Gestor Acompañante: Julián Mantilla

3. DESCRIPCIÓN
La idea es organizar un proyecto donde toda la
comunidad educativa se vea involucrada para CULTIVAR
UNA HUERTA ORGÁNICA ESCOLAR con el fin de que los
chicos sean promotores de estas tareas en sus hogares y
trasladen sus conocimientos de organización y
experiencias adquiridas en la HUERTA ESCOLAR,
llevando a la práctica en su propia huerta familiar.
Nuestra propósito es realizar una prueba piloto en la I.E
miradores de llana caliente sede escuela rural km 32
para trabajar sobre la contención de la violencia escolar,
fomentar la cultura del trabajo, promulgar el cuidado de
la salud y el cuerpo, etc.
El mismo se realizaría a través de ASISTENCIA TÉCNICA
en módulos de trabajo donde se constituya un grupo las
técnicas de manejo de huertas, con el apoyo de la
docente y estudiantes de la sede educativa.

4. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
¿Puede una huerta suplir las necesidades
económicas de la escuela km32?

5. ENFOQUE PEDAGÓGICO
El enfoque pedagógico utilizado se fundamenta en las escuelas:
tradicionalista, nueva, tecnológica , la cual surge teniendo en cuenta el
contexto donde están inmersos los estudiantes de la Escuela , su dinámica
social, cultural, familiar, espiritual y cognitiva.
La pedagogía constructivista: Los alumnos construyen el conocimiento
interpretando sus experiencias perceptivas en relación a su conocimiento
previo, sus estructurales mentales actuales y sus creencias.
Las pedagogías cognitivas: se centra en el estudio de los procesos y de la
representación de los conocimientos.
Las pedagogías colaborativa : Es un enfoque que se origina del aprendizaje
constructivista, por ello se considera una metodología de enseñanza en la
que los estudiantes están estimulados para trabajar conjuntamente.

6. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION
PROBLEMA
La Escuela km 32 cuenta con alrededor de 7 los mismos
vienen de un grupo Familiar que está formado por
madres, padres, abuelos, tíos, hermanos, los cuales en
su mayoría se encuentran desocupados, y sus ingresos
son mínimos o nulos. Esta situación se vuelve cada día
más estrecha, debido a que diariamente se observan
que los artículos de la canasta familiar suben de precio y
cada vez es menor la posibilidad de adquirirlos para
llevarlos a la mesa familiar

7. OBJETIVOS
Objetivo general:
Cultivar una huerta orgánica escolar con el fin de que los alumnos participantes sean
promotores de esta tarea y la lleven a la práctica, trasladando su experiencia,
conocimiento y organización adquirida, a sus hogares.
Objetivos específicos:
*Contención grupal.
*Reducción de los índices de violencia entre alumnos.
*Valorar el ambiente, respetar y amar la tierra, la naturaleza, descubrir sus leyes,
aprovechar sus riquezas.
*Desarrollar hábitos de cuidado y respeto por las plantas y por el trabajo del otro.
*Percibir formas y tamaños, reproducirlos, compararlos, asociarlos; inventar otras
formas posibles, utilizarlos para decoración otros fines.
*Observar el trabajo grupal donde se ve la participación de todos sus integrantes y
se aprecie la organización y división de tareas.
*Lograr la participación de una gran parte de la comunidad educativa. (Directivos,
tutores, docentes y alumnos) para llevar a cabo un proyecto que beneficia a todos.
*Saber el valor nutritivo de todos los vegetales comestibles que se cultivan y el
cuidado de la salud conociendo los beneficios de una alimentación saludable.

8. RECURSOS
•Humanos:
Docentes
Estudiantes
Padres de familia
•Materiales:
Enciclopedia Encarta
Cartulina
semillas
Herramientas como pala, azadón, pica, etc…
Internet
Plantas decorativas.
Audiovisuales

9. RECURSOS
Sala de informática en la Sede.
Otros recursos: cámaras fotográficas.
¿Cómo se utilizarían dichos recursos a lo largo del
proyecto?
• Realizar dibujos en paint.
• Realizar escritos en Word.

10. AREAS QUE ARTICULA
Español.
Matemáticas.
Ciencias naturales.
Artística.
Informática.

11. ACTIVIDADES
ACTIV IDAD ES
1. Dar a conocer el proyecto a los directivos y docentes en ambos turnos.
Tomar lista de los docentes interesados en llevar a cabo en sus cursos el
presente proyecto. Luego dar conocimiento a los tutores y vecinos. (Mayo)
2. Planificar, hacer diseños, organizar el tiempo. (Mayo)
3. Por medio de actividades escritas en los facebook, blogs, correos
electrónicos, etc.,… (Textos de Comunicación Lengua y C. Naturales, c.
sociales), promocionar los objetivos del Proyecto…(Mayo)
4. Realizar con los alumnos, la divulgación y promoción de cada concurso
para aumentar el interés por medio de textos digitales publicitarios, gráficos
etc., colocarlos en los murales de la escuela. (Meses de Mayo)
7. Redactar las bases para los concursos. (Junio).
9. Organizar espacios de cultivo en forma de tribuna para aprovechar al
máximo los espacios y en caballetes para comodidad del trabajador y así
evitar a los insectos rastreros, en algunos casos y en otro para aprovechar
el espacio aéreo. (Junio)
10. Para el cuidado diario de los mismos, cada docente con sus niños
organizarán una lista de actividades de rutina que se distribuirán por grupos
para llevarlas a cabo, (preparar composte, regar, retirar las malezas,
trasplantar en almácigos anteriormente hecho por ellos Y (alimentar la tierra
(abonarla) si es necesario) etc….. (Meses de Mayo a Octubre)

12. ACTIVIDADES
Tierra Siembra Cuidados
La huerta
Cosecha Documentar Socialización

13. EVALUACION
se realizará de forma interdisciplinaria entre todos los actores
participantes del proyecto, de manera procesual.

14. EVIDENCIAS
• fotografías de las actividades realizadas por los niños.
• Se presentaron videos relacionados con la temática
vista.
• Elaboración del mapa conceptual sobre la temática del
proyecto.

15. BIBLIOGRAFÍA
•http://es.wikipedia.org/wiki/Medio_ambiente
•http://www.encolombia.com/medioambiente/hume-
normas.htm