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                                                                                 Coordinación de Salud Mental Comunal




A. Déficit de la Atención
        Por lo menos 6 de los siguientes síntomas de déficit de atención persisten al menos 6 meses en un grado
que es mal adaptativo o inconsistente con el nivel de desarrollo del niño:
Nº                                                       Síntomas                                          Sí o No
1.         Frecuente incapacidad para prestar atención a los detalles, junto a errores por descuido en las
           labores escolares y en otras actividades.
    2.     Frecuente incapacidad para mantener la atención en las tareas o en el juego.
    3.     A menudo aparenta no escuchar lo que se le dice.
    4.     Frecuente incapacidad para completar las tareas escolares asignadas u otras actividades
           encargadas en el trabajo (no originada por una conducta deliberada de oposición ni por una
           dificultad para entender las instrucciones).
    5.     Incapacidad frecuente para organizar tareas y actividades.
    6.     A menudo evita o se siente marcadamente incómodo ante tareas tales como las domésticas, que
           requieran un esfuerzo mental sostenido.
    7.     A menudo pierde objetos necesarios para determinadas tareas o actividades tales como material
           escolar, libros, lápices, juguetes o herramientas.
    8.     Se distrae fácilmente por estímulos externos.
    9.     Con frecuencia olvidadizo en el curso de las actividades diarias.
                                                                                               Total: …………………….
B. Hiperactividad
       Al menos 3 de los siguientes síntomas de hiperactividad persisten durante al menos 6 meses en un grado
mal adaptativo o inconsistente con el nivel de desarrollo del niño:
Nº                                                      Síntomas                                          Sí o No
1.         Con frecuencia muestra inquietud con movimientos de manos o pies o removiéndose en el asiento.
2.         Abandona el asiento en clase o en otras situaciones en las que se espera que
           permanezca sentado.
3.         A menudo corre o trepa en exceso en situaciones inapropiadas.
4.         Es por lo general, inadecuadamente ruidoso en el juego o tiene dificultades para entretenerse
           tranquilamente en actividades lúdicas.
5.         Exhibe permanentemente un patrón de actividad motora excesiva que no es modificable
           sustancialmente por los requerimientos del entorno social.
                                                                                            Total: …………………….
C. Impulsividad
       Al menos 1 de los siguientes síntomas de impulsividad persiste durante al menos 6 meses en un grado
mal adaptativo e inconsistente con el nivel de desarrollo del niño:
Nº                                                    Síntomas                                                 Sí o No
1.         Con frecuencia exclama o responde antes de que se hagan las preguntas completas.
2.   A menudo es incapaz de guardar un turno en las colas o en otras situaciones de grupo.
3.   A menudo interrumpe o se entromete en los asuntos de los demás, por ejemplo irrumpe en las
     conversaciones o juegos de los otros.
4. Con frecuencia habla en exceso, sin una respuesta adecuada a las normativas sociales.
                                                                                           Total: …………………….
D. El inicio del trastorno: No se produce después de los siete años.
E. Carácter Generalizado: Los criterios deben cumplirse para más de una situación (hogar, colegio, consulta
médica) y basándose en varias fuentes de información. Pedir Test de Conners a Colegio.
F. Los síntomas de A y C ocasionan malestar clínicamente significativo o alteración rendimiento social o escolar.
*Los síntomas no deben ser mejor explicados por otros trastornos como Trast. Aprendizaje o Retardo Mental.



         Niños/as y adolescentes cuyos síntomas sean secundarios a Maltrato Infantil, Abuso Sexual y violación, y
         otras situaciones graves como abandono y psicopatología parental severa. Se prioriza estos diagnósticos.

1
 Pauta basada en CIE-10 y Guía Clínica “Atención integral de niñas/os y adolescentes con Trast. Hipercinético/Trast. de la
Atención” (MINSAL, 2008). Acordada por equipo de trabajo profesional Infanto-Adolescente del Sector Salud de la
Comuna de Quinta Normal (Psicólogos de CESFAM Andes, Lo Franco y Garín, y COSAM Quinta Normal). Año 2010.
COORDINACIÓN DE SALUD MENTAL COMUNAL, QUINTA NORMAL

                                          ESCALA DE EVALUACION PARA PROFESORES
                                                (TEST CONNERS ABREVIADO)

Solicitado por: ……………………………………………………………………………… CESFAM: ……………………………………….


Nombre del niño(a)...................................................................................................................................

Información dada por ...................................................................................... Fecha: ...........................

                                                                                           GRADO DE ACTIVIDAD
                                                                                  Nada Un poco Bastante Mucho
                                                                                       0              1             2               3
                                                                          .........................................................................
1. Inquieto, hiperactivo                                                              ( )           ( )            ( )              ( )
2. Perturba a otros niños                                                             ( )           ( )            ( )              ( )
3. Excitable, impulsivo                                                               ( )           ( )            ( )              ( )
4. No termina lo que comienza                                                         ( )           ( )            ( )              ( )
5. Constantemente moviéndose en la silla                                              ( )           ( )            ( )              ( )
6. Desatento, fácilmente distráctil                                                   ( )           ( )            ( )              ( )
7. Debe satisfacérsele pedidos de inmediato,                                          ( )           ( )            ( )              ( )
fácilmente frustrable
8. Llora fácil y frecuentemente                                                        ( )          ( )            ( )              ( )
9. Cambios de humor rápidos y drásticos                                                ( )          ( )            ( )              ( )
10. Pataletas, conductas explosivas e impredecibles                                    ( )          ( )            ( )              ( )

Otras observaciones del Profesor:
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RENDIMIENTO POR ASIGNATURA EN LAS ÚLTIMAS CUATRO SEMANAS

                                                                           Excelente             Bueno Regular Malo
                                                                          ….......................................................................
Lenguaje y Comunicación                                                            (   )            (   )           (   )           (   )
Educación Matemáticas                                                              (   )            (   )           (   )           (   )
Comprensión del Medio Natural                                                      (   )            (   )           (   )           (   )
Comprensión del Medio Social                                                       (   )            (   )           (   )           (   )
Idioma Extranjero (Inglés)                                                         (   )            (   )           (   )           (   )
Educación Artística                                                                (   )            (   )           (   )           (   )
Educación Tecnológica                                                              (   )            (   )           (   )           (   )
Educación Física                                                                   (   )            (   )           (   )           (   )
Rendimiento Global                                                                 (   )            (   )           (   )           (   )
Conducta                                                                           (   )            (   )           (   )           (   )



                                                       …………………………………….….
                                                         Firma del Profesor
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  • 1. 1 Coordinación de Salud Mental Comunal A. Déficit de la Atención Por lo menos 6 de los siguientes síntomas de déficit de atención persisten al menos 6 meses en un grado que es mal adaptativo o inconsistente con el nivel de desarrollo del niño: Nº Síntomas Sí o No 1. Frecuente incapacidad para prestar atención a los detalles, junto a errores por descuido en las labores escolares y en otras actividades. 2. Frecuente incapacidad para mantener la atención en las tareas o en el juego. 3. A menudo aparenta no escuchar lo que se le dice. 4. Frecuente incapacidad para completar las tareas escolares asignadas u otras actividades encargadas en el trabajo (no originada por una conducta deliberada de oposición ni por una dificultad para entender las instrucciones). 5. Incapacidad frecuente para organizar tareas y actividades. 6. A menudo evita o se siente marcadamente incómodo ante tareas tales como las domésticas, que requieran un esfuerzo mental sostenido. 7. A menudo pierde objetos necesarios para determinadas tareas o actividades tales como material escolar, libros, lápices, juguetes o herramientas. 8. Se distrae fácilmente por estímulos externos. 9. Con frecuencia olvidadizo en el curso de las actividades diarias. Total: ……………………. B. Hiperactividad Al menos 3 de los siguientes síntomas de hiperactividad persisten durante al menos 6 meses en un grado mal adaptativo o inconsistente con el nivel de desarrollo del niño: Nº Síntomas Sí o No 1. Con frecuencia muestra inquietud con movimientos de manos o pies o removiéndose en el asiento. 2. Abandona el asiento en clase o en otras situaciones en las que se espera que permanezca sentado. 3. A menudo corre o trepa en exceso en situaciones inapropiadas. 4. Es por lo general, inadecuadamente ruidoso en el juego o tiene dificultades para entretenerse tranquilamente en actividades lúdicas. 5. Exhibe permanentemente un patrón de actividad motora excesiva que no es modificable sustancialmente por los requerimientos del entorno social. Total: ……………………. C. Impulsividad Al menos 1 de los siguientes síntomas de impulsividad persiste durante al menos 6 meses en un grado mal adaptativo e inconsistente con el nivel de desarrollo del niño: Nº Síntomas Sí o No 1. Con frecuencia exclama o responde antes de que se hagan las preguntas completas. 2. A menudo es incapaz de guardar un turno en las colas o en otras situaciones de grupo. 3. A menudo interrumpe o se entromete en los asuntos de los demás, por ejemplo irrumpe en las conversaciones o juegos de los otros. 4. Con frecuencia habla en exceso, sin una respuesta adecuada a las normativas sociales. Total: ……………………. D. El inicio del trastorno: No se produce después de los siete años. E. Carácter Generalizado: Los criterios deben cumplirse para más de una situación (hogar, colegio, consulta médica) y basándose en varias fuentes de información. Pedir Test de Conners a Colegio. F. Los síntomas de A y C ocasionan malestar clínicamente significativo o alteración rendimiento social o escolar. *Los síntomas no deben ser mejor explicados por otros trastornos como Trast. Aprendizaje o Retardo Mental. Niños/as y adolescentes cuyos síntomas sean secundarios a Maltrato Infantil, Abuso Sexual y violación, y otras situaciones graves como abandono y psicopatología parental severa. Se prioriza estos diagnósticos. 1 Pauta basada en CIE-10 y Guía Clínica “Atención integral de niñas/os y adolescentes con Trast. Hipercinético/Trast. de la Atención” (MINSAL, 2008). Acordada por equipo de trabajo profesional Infanto-Adolescente del Sector Salud de la Comuna de Quinta Normal (Psicólogos de CESFAM Andes, Lo Franco y Garín, y COSAM Quinta Normal). Año 2010.
  • 2. COORDINACIÓN DE SALUD MENTAL COMUNAL, QUINTA NORMAL ESCALA DE EVALUACION PARA PROFESORES (TEST CONNERS ABREVIADO) Solicitado por: ……………………………………………………………………………… CESFAM: ………………………………………. Nombre del niño(a)................................................................................................................................... Información dada por ...................................................................................... Fecha: ........................... GRADO DE ACTIVIDAD Nada Un poco Bastante Mucho 0 1 2 3 ......................................................................... 1. Inquieto, hiperactivo ( ) ( ) ( ) ( ) 2. Perturba a otros niños ( ) ( ) ( ) ( ) 3. Excitable, impulsivo ( ) ( ) ( ) ( ) 4. No termina lo que comienza ( ) ( ) ( ) ( ) 5. Constantemente moviéndose en la silla ( ) ( ) ( ) ( ) 6. Desatento, fácilmente distráctil ( ) ( ) ( ) ( ) 7. Debe satisfacérsele pedidos de inmediato, ( ) ( ) ( ) ( ) fácilmente frustrable 8. Llora fácil y frecuentemente ( ) ( ) ( ) ( ) 9. Cambios de humor rápidos y drásticos ( ) ( ) ( ) ( ) 10. Pataletas, conductas explosivas e impredecibles ( ) ( ) ( ) ( ) Otras observaciones del Profesor: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- RENDIMIENTO POR ASIGNATURA EN LAS ÚLTIMAS CUATRO SEMANAS Excelente Bueno Regular Malo …....................................................................... Lenguaje y Comunicación ( ) ( ) ( ) ( ) Educación Matemáticas ( ) ( ) ( ) ( ) Comprensión del Medio Natural ( ) ( ) ( ) ( ) Comprensión del Medio Social ( ) ( ) ( ) ( ) Idioma Extranjero (Inglés) ( ) ( ) ( ) ( ) Educación Artística ( ) ( ) ( ) ( ) Educación Tecnológica ( ) ( ) ( ) ( ) Educación Física ( ) ( ) ( ) ( ) Rendimiento Global ( ) ( ) ( ) ( ) Conducta ( ) ( ) ( ) ( ) …………………………………….…. Firma del Profesor