1. WIT PROYECTO
Presentado a:
Jennifer Ducón
Presentado por:
Jeison Bermúdez
Andrés Muñoz
Curso:
11-01
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
VENECIA
BOGOTÁ D.C

2. 1. PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA

3. 1.1PREGUNTA PROBLEMA
¿Cómo contribuir al pensamiento tecnológico a partir de modelos didácticos en los
niños del ciclo 1 colegio Venecia jornada mañana (localidad sexta Bogotá)?
1.2. JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
Se desea realizar este proyecto teniendo en cuenta que en este momento el
ministerio de tecnología (1) en su programa de tics tiene como propósito diseñar
adoptar y promover actividades, programas y proyectos en el territorio nacional que
masifiquen el uso de la tecnología, en los que más colombianos puedan ingresar a
una sociedad de información interactivamente.

4. Cuando analizamos el panorama local se divisa que contamos en la localidad de
Tunjuelito con 12 colegios distritales y en la oferta escolar solo tenemos un colegio
técnico (instituto técnico industrial piloto ubicado en la localidad 6 barrio Fátima)
Este no alcanza a cubrir la población estudiantil que tiene interés por la tecnología,
se incentivara en el estudiante veneciano por la tecnología ya que esta es
fundamental y prioritaria en la formación académica.
Una primera fase de muestra en los estudiantes venecianos del ciclo I con modelos
tecnológicos y didácticos para atraer la atención de los niños. Estudios revelan que
antes de los ocho años es más factible que un niño tome un aprendizaje de algo
moderado ya que no ofrecen resistencia a aprender cosas nuevas más cuando se
emplean herramientas lúdicas que atraen su atención y se podría fomentar un
interés tecnológico en ellos.
(1) “http://www.micit.go.cr/index.php/micit/objetivos.html”

5. 1.3. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
Las clases de tecnología en el colegio Venecia solo se pueden ver una hora a la
semana, no es suficiente para q un estudiante tenga conocimientos en el área de
tecnología. De acuerdo con datos estadísticos que demuestran quela mejor edad
para aprender e interesarse es la niñez, entre los 5 & 8años.
Este interés es más evidente cuando los métodos de aprendizaje son más
interactivos ya que los niños despiertan y estimulan interés hacia las cosas. En este
caso la tecnología es muy importante para que desde pequeños se incentiven hacia
ella, y así tengan conocimiento del funcionamiento de los mecanismos que poseen
los objetos electrónicos, en consiguiente el conocimiento de la tecnología debería
ser mayor ya que estamos en la era de la tecnología

6. 2. OBJETIVOS

7. 2.1. OBJETIVO GENERAL
Contribuir al pensamiento tecnológico a partir de modelos didácticos en los niños del
ciclo I colegio Venecia.
2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Potenciar el pensamiento tecnológico de los estudiantes del colegio Venecia ciclo I
de la jornada de la mañana dándoles a conocer un modelo didáctico que
implementan mecanismos y conceptos pertenecientes a la tecnología.
Diagnosticar cuantos estudiantes se interesan por la tecnología en el colegio
Venecia después de haberles mostrado el modelo didáctico.
Implementar actividades lúdicas teniendo como ejemplo un modelo didáctico.
Confirmar el avance que han tenido los estudiantes luego de las actividades
realizadas

8. PROYECTO WIT su traducción es PROYECTO INGENIOSO se le da este
nombre ya que: WiT es una forma inteligente de humor, la capacidad de decir o
escribir cosas que son inteligentes y divertidos por lo general. Un ingenio es un
experto en hacer comentarios ingeniosos y divertidos Formas de ingenio. En
este caso el proyecto utiliza modelos didácticos para realizar una actividad
lúdica con los niños del primer ciclo y estos se distraigan y aprendan de una
forma distinta a la que se viene trabajando en el marco teórico de la tecnología
en el colegio Venecia.
Es una forma ingeniosa para que los niños aprendan más conceptos
tecnológicos y se interesen más por la misma estos modelos también son
ingeniosos ya que son con mecanismos simples y con materiales reciclables y
son concretos pero simples por eso se le dio el este nombre al proyecto.
3.PRESENTACIÓN NOMBRE
DEL PROYECTO

9. 4. LOGOTIPO

13. 7. Marco Teórico
Conceptual.

18. 8. Marco Legal.