5. Art. 1.- Ámbito Art. 2.- Principios
La presente Ley garantiza el La actividad educativa se
derecho a la educación, desarrolla atendiendo a los
determina los principios y fines siguientes principios generales,
generales que orientan la que son los fundamentos
educación ecuatoriana en el filosóficos, conceptuales y
marco del Buen Vivir, la constitucionales que sustentan,
interculturalidad y la definen y rigen las decisiones y
plurinacionalidad; así como las actividades en el ámbito educativo
relaciones entre sus actores.
6. a. Universalidad b. Educación para el
La educación es un derecho cambio
humano fundamental y es deber La educación constituye
ineludible e inexcusable del Estado instrumento de transformación de
garantizar el acceso, permanencia y la sociedad; contribuye a la
calidad de la educación construcción del país, de los
proyectos de vida
c. Libertad
La educación forma a las
personas para la
emancipación, autonomía y el
pleno ejercicio de sus
libertades.
7. d. Interés superior de e. Atención prioritaria
los niños, niñas y
adolescentes Atención e integración prioritaria
El interés superior de los niños, niñas y especializada de las niñas,
y adolescentes, está orientado a niños y adolescentes con
garantizar el ejercicio efectivo del discapacidad o que padezcan
conjunto de sus derechos e impone a enfermedades
todas las instituciones y autoridades,
públicas y privadas, el deber de
ajustar sus decisiones y acciones para
su atención.
8. f. Desarrollo de procesos g. Aprendizaje
permanente
h. ínter aprendizaje y multiaprendizaje
9. i. Educación j. Garantizar el derecho
en valores de las personas
k. Enfoque en derechos
10. l. Igualdad de género m.Educación para la
democracia
n. Comunidad de
aprendizaje
11. o. Participación ciudadana p. Corresponsabilidad
La participación ciudadana se
concibe como protagonista de la La educación demanda
comunidad educativa en la corresponsabilidad en la
organización. formación e instrucción de los
- Comprende además el fomento niños, niñas y adolescentes.
de las capacidades y la provisión Se requiere de la
de herramientas para la formación colaboración de todos.
en ciudadanía y el ejercicio del
derecho a la participación efectiva.
12. q. Motivación r. Evaluación
Promueve el esfuerzo individual y Se establece la evaluación
la motivación a las personas para el integral como un proceso
aprendizaje. permanente y participativo del
-Valoración del profesorado, sistema educativo nacional.
garantía del cumplimiento de sus
derechos y el apoyo a su tarea.
s. Flexibilidad
La educación tendrá una
flexibilidad que le permita
adecuarse a las diversidades
y realidades
13. u. Investigación, construcción y
t. Cultura de paz y desarrollo permanente de conocimientos
solución de conflictos Se establece a la investigación,
El ejercicio del derecho a la construcción y desarrollo permanente
educación debe orientarse a de conocimientos como garantía de
construir una sociedad justa fomento de la creatividad y de la
producción de conocimientos
v. Equidad e inclusión
Garantiza la igualdad de oportunidades
a comunidades, pueblos, nacionalidades y
grupos con necesidades educativas
especiales, erradicando toda forma de
discriminación.
14. w. Calidad y calidez x. Integralidad
Garantiza el derecho de La integralidad reconoce
las personas a una y promueve la relación entre
educación de calidad y cognición, reflexión
calidez, actualizada y
articulada en todo el proceso
educativo
y. LAICISMO
Se garantiza la educación
pública laica, se respeta y
mantiene la independencia frente
a las religiones, cultos y
doctrinas
15. z. Interculturalidad y aa. Identidades
plurinacionalidad culturales
La interculturalidad y
Se garantiza el derecho de las
plurinacionalidad garantizan a los
personas a una educación que
actores del Sistema el
les permita construir y
conocimiento, el reconocimiento,
desarrollar su propia identidad
el respeto, la valoración, la
cultural
recreación de las diferentes
nacionalidades
bb. Plurilingüismo
Se reconoce el derecho de todas
las personas, comunas,
comunidades, pueblos y
nacionalidades a formarse en su
propia lengua
16. cc. Pluralismo político dd. Articulación
e ideológico Se establece la conexión,
Se garantiza un enfoque fluidez, gradación curricular
pluralista de las diversas entre niveles del sistema, desde
corrientes e ideologías del lo macro hasta lo micro-
pensamiento universal curricular
ee. Unicidad y apertura
El Sistema Educativo es
único, articulado y rectorado por
la Autoridad Educativa Nacional,
guiado por una visión coherente
del aprendizaje y reconoce las
especificidades de nuestra
sociedad diversa, intercultural y
plurinacional
17. ff. Obligatoriedad gg. Gratuidad
Se establece la obligatoriedad de la Se garantiza la gratuidad de
educación desde el nivel de la educación pública a través
educación inicial hasta el nivel de de la eliminación de cualquier
bachillerato o su equivalente cobro de valores por conceptos
de: matrículas, pensiones y
otros rubros, así como de las
barreras que impidan el acceso
y la permanencia en el Sistema
Educativo
18. hh. Acceso y ii. Trasparencia,
permanencia exigibilidad y rendición
de cuentas
Acceso, permanencia, movilidad
y ingreso sin discriminación Se aplicaran procesos de
monitoreo, seguimiento, control y
evaluación a través de un sistema
de rendición de cuentas
19. jj. Escuelas saludables kk. Convivencia armónica
y seguras Formulación de acuerdos de
Se garantiza la convivencia armónica entre los
universalización y calidad de actores de la comunidad
todos los servicios básicos y la educativa.
atención de salud integral
gratuita.
ll. Pertinencia
Se garantiza una formación que
responda las necesidades de su entorno
social, natural y cultural en cual sea su
ámbito.
21. a. El desarrollo pleno de b. Fortalecimiento y la
la personalidad de las potenciación
y los estudiantes de la educación
Lograr el conocimiento y ejercicio
Contribuir al cuidado y
de sus derechos, el cumplimiento de preservación de las identidades
sus obligaciones y una convivencia conforme la diversidad cultural
social intercultural, plurinacional desde el nivel inicial hasta el
democrático y social. nivel superior.
22. c. El desarrollo de la d. El desarrollo de
identidad nacional. capacidades de análisis
De un sentido de pertenencia El desarrollo de capacidades de
unitario, intercultural y análisis y conciencia critica para que
pluricultural y de identidades las personas se inserten en el
culturales de los pueblos que mundo como sujetos activos con
habitan en el ecuador. vocación transformadora y de
construcción de una sociedad justa,
equitativa y libre.
23. e. La garantía del acceso f. El fomento y desarrollo
plural y libre a la información de una conciencia
La garantía del acceso plural y El fomento y desarrollo de una
libre a la información sobre la conciencia ciudadana y planetaria
sexualidad, los derechos sexuales y para la conservación, defensa y
los derechos reproductivos para el mejoramiento del ambiente
conocimiento y ejercicio de dichos
derechos bajo un enfoque de
igualdad de genero
24. g. La contribución al h. La consideración de
desarrollo integral la persona humana
La consideración de la persona
La contribución al desarrollo
humana como centro de educación
integral, autónomo, sostenible e
y la garantía de su desarrollo
independiente de las personas para
integral, en el marco del respeto a
garantizar la plena realización
los derechos educativos de la
individual
familia, la democracia y la
naturaleza
25. i. La Promoción de j. La incorporación de la
igualdades entre comunidad educativa
hombres, mujeres
La incorporación de la
La Promoción de igualdades comunidad educativa a la sociedad
entre hombres, mujeres y del conocimiento en condiciones
personas diversas para el cambio optimas
de concepciones culturales
discriminatorias de cualquier
orden
26. k. El fomento del l. La inculcación del
conocimiento, respeto y la práctica
respeto, valoración La inculcación del respeto y la
practica permanente de los derechos
El fomento de humanos, la democracia, la
conocimiento, respeto, participación, la justicia, la igualdad y
valoración, rescate, no discriminación, la equidad, la
preservación y promoción del solidaridad, la no violencia, las
patrimonio natural y cultural libertades fundamentales y los valores
tangible e intangible cívicos
27. m. La protección y el n. La garantía de acceso
apoyo a las y los plural y libre a la
estudiantes información
Protección y apoyo a los La garantía de acceso plural y
estudiantes en casos de libre a la información y educación
violencia, maltrato, explotación para la salud y la prevención de
sexual y de cualquier tipo de enfermedades, la prevención del
abuso uso de estupefacientes y
psicotrópicos, del consumo de
bebidas alcohólicas y otras
sustancias nocivas para la salud y
el desarrollo.
28. o. La promoción de p. El desarrollo de
la formación cívica procesos escolarizados
y ciudadana
El desarrollo de procesos
La promoción de la formación
escolarizados, no escolarizados
cívica y ciudadana de una
formales y no formales y especiales.
sociedad que aprende, educa y
participa permanentemente en el
desarrollo nacional.
29. q. El desarrollo, la r. La potenciación de las
promoción capacidades productivas
El desarrollo, la La potenciación de las
promoción y el capacidades productivas del país
fortalecimiento de la conforme a las diversidades
educación intercultural geográficas regionales,
bilingüe en el Ecuador. provinciales, cantonales,
parroquiales y culturales, mediante
la diversificación curricular
30. s. El desarrollo, t. La promoción del
fortalecimiento y desarrollo científico
promoción de
los idiomas La promoción del
desarrollo científico y
El desarrollo, fortalecimiento y tecnológico.
promoción de los idiomas de los
pueblos y nacionalidades del
Ecuador.
31. u. La proyección de enlaces críticos
La proyección de enlaces críticos y
conexiones articuladas y analíticas con el
conocimiento mundial para una correcta y
positiva inserción en los procesos
planetarios de creación y utilización de
saberes.
