Trilhas de leitura

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Sequência didática de leituras favorecendo a alfabetização.

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Trilhas de leitura

  1. 1. Trilhas de Leitura Andréia A. M. Nico
  2. 2. Objetivos O Estudar as propostas do Material Trilhas para Ler e Escrever Textos refletindo sobre a importância didática para o trabalho com o gênero textual, com narrativas e reflexão do Sistema de Escrita Alfabético. Público alvo O Professores do Fundamental I.
  3. 3. Conteúdos O Texto narrativo O Procedimentos para leitura de histórias O Intencionalidade da leitura O Relação entre a aprendizagem da leitura e escrita
  4. 4. Texto narrativo O Sequência em espiral com diferentes níveis de profundidade alternando entre professor e aluno: oralidade, leitura e escrita. O Durante o percurso da sequência do trabalho os alunos devem: conhecer o livro, escutar a história, ler a história, falar sobre a história, sobre as ilustrações, sobre os personagens, escrever a partir do texto narrado.
  5. 5. Procedimentos para leitura de histórias Antes O Apresentar o livro aos alunos O Preparar os alunos para uma boa escuta da história
  6. 6. Durante O Leitura em voz alta – pelo professor O Leitura compartilhada O Leitura teatralizada Após O Falar sobre O a história O a estrutura da narrativa O as ilustrações O os personagens
  7. 7. Relação entre a aprendizagem da leitura e da escrita O Ao escrever o aluno realiza uma produção, organiza internamente suas ideias O Ao ler o aluno ajusta-se à intenção e ao pensamento de outra pessoa O Apesar dessa diferença, o aprendizado da leitura e escrita estão diretamente relacionados: ao escreverem arriscam possibilidades, estabelecem relações, avançam na compreensão, colocam suas ideias
  8. 8. Regularidades no processo de construção da leitura e escrita O A criança constrói hipóteses, resolve problemas e elabora conceituações sobre o escrito O Essas hipóteses avançam conforme o contato das crianças com o material escrito O As hipóteses construídas pelas crianças são respostas a verdadeiros problemas conceituais O O desenvolvimento de suas hipóteses acontece por reconstruções de conhecimentos anteriores que dão lugar a novas construções
  9. 9. Avaliação O Perguntas reflexivas O Como você faz leitura para seus alunos? O Com que frequência? O Você acha importante os alunos ouvirem leituras diariamente? O Compare sua prática com o estudo de hoje
  10. 10. Referências O Material Trilhas /MEC/Natura

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