Não precisamos de sala, precisamos de gente. Não precisamosde prédio, precisamos de espaços de aprendizado. Nãoprecisamos ...
Escola, no futuro, será um centro comunitário. A escola nãose reduzirá a um lugar fixo murado.- José Pacheco
Muito além da sala de aulaEducação para um mundo emtransformação(1998)
Tom Bentley
extratosAndré Camargo :: abril de 2013
A mudança da sociedadeestá criando novos desafios educacionais(e oportunidades!)
Neste novo contextoComo passamos adiante a sabedoria acumuladae ao mesmo tempoequipamos os jovens para solucionar problema...
Nossos pressupostos1. a respeito de qual atarefa da educação2. e de como elafuncionaprecisam mudar
Escola vs. EducaçãoPrecisamos superar oequívoco histórico deconfundir a instruçãoformal, centrada naESCOLA, com aEDUCAÇÃO ...
Devemosestar preparados para pensar de modo mais radicale desenvolver a capacidade dos jovens deaprender na sociedadeao in...
Ambientes de aprendizagem(tanto quanto possível)Lugares onde os adultosfazem as coisas
Mudança de foco• DA ESCOLA – uma instituição onde aaprendizagem é organizada, definida e contida• PARA O APRENDIZ – um age...
Trabalho e relacionamentos felizesNão provêmda rígida imposição deestruturas e restriçõesexternasMas• da distribuição dare...
Quando os controles e estruturas externas sobrenosso comportamento se enfraquecem, adisciplina interna e a força de caráte...
AfinalSe as pessoas obtêm acesso ao conhecimentoon demand através da internet, dasuniversidades abertas, televisão interat...
Se queremos jovens capazes de sersimultaneamente rigorosos e flexíveisde ser criativos em relação a problemas gravesdevemo...
Tais recursos estão espalhados demais e são complicadosdemais para serem colhidos, padronizados, replicados einjetados na ...
Ensinar jovens a utilizá-los bem exige dar-lhes aoportunidade de praticar com eles nasociedade, e de gerar um impacto em t...
Para os adultos, esta é talvez a mais difícil edesafiadora dimensão de uma sociedadeaprendente.
Tarefa da educaçãoestimular e desenvolver a habilidade dos jovens deaprender e compreender por si mesmos
O caminhoEnvolvê-los em um repertório mais amplode contextos de aprendizageme dotá-los de real responsabilidade peloque es...
A nova paisagem educacionalA aprendizagem não ocorrerá apenas dentro deescolas e faculdades, mas nas comunidades, noslocai...
Escolasse tornarãoCentros Comunitários de Aprendizagemamplo leque de pessoas(adultos, crianças, jovens, idosos)em suas pró...
Pontesforjando parcerias com• empregadores• organizações religiosas e voluntárias• pais e jovenspara ampliar e aprofundaro...
As escolas se transformarão em ‘HUBS’de redes de aprendizagemMediando oportunidadescom pessoas e organizações nascomunidad...
Desafio para a sociedadecomo um todo1. Reconhecer a necessidade de mudança2. Aprender a fazer as coisas de um mododiferent...
The mentoring societyConfiança e respeito mútuoConexões funcionam paraambos os lados [ganha-ganha]Reconhecem, celebrame ap...
Em projetos de educação ativaOs adultos motivam• não por meio de controle e compulsão• ou pela promessa de recompensas ece...
MotivaçãoAtividades inerentemente relevantes+demonstração de engajamento do adulto noprojeto compartilhado+capacidade de i...
O caminho para a sociedadeaprendenteEducação=cultura que permeia todos os setores dasociedade, conectando indivíduos, comu...
[Isso] implica reconhecer que não temos todas asrespostas e que podemos aprender com os jovens,tanto quanto ensiná-los.Sig...
FIM
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Se desejamos que nossa aprendizagem reflita arealidade atual, precisamos ser capazes dequestionar nossos pressupostos, e e...
A tarefa principal de um sistema contemporâneo deeducação é preparar os estudantes para um mundo demenos ordem, menos prev...
O sistema funciona?1. Quão bem os alunos conseguem aplicar oque aprendem em situações além dasfronteiras de sua experiênci...
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Muito além da sala de aula

  1. 1. Não precisamos de sala, precisamos de gente. Não precisamosde prédio, precisamos de espaços de aprendizado. Nãoprecisamos de livros, precisamos ter todos os instrumentospossíveis que levem o menino a aprender.- Tião Rocha
  2. 2. Escola, no futuro, será um centro comunitário. A escola nãose reduzirá a um lugar fixo murado.- José Pacheco
  3. 3. Muito além da sala de aulaEducação para um mundo emtransformação(1998)
  4. 4. Tom Bentley
  5. 5. extratosAndré Camargo :: abril de 2013
  6. 6. A mudança da sociedadeestá criando novos desafios educacionais(e oportunidades!)
  7. 7. Neste novo contextoComo passamos adiante a sabedoria acumuladae ao mesmo tempoequipamos os jovens para solucionar problemase encarar desafios que as gerações mais velhasnão sabem como solucionar?
  8. 8. Nossos pressupostos1. a respeito de qual atarefa da educação2. e de como elafuncionaprecisam mudar
  9. 9. Escola vs. EducaçãoPrecisamos superar oequívoco histórico deconfundir a instruçãoformal, centrada naESCOLA, com aEDUCAÇÃO como um todo
  10. 10. Devemosestar preparados para pensar de modo mais radicale desenvolver a capacidade dos jovens deaprender na sociedadeao invés de removê-los dela
  11. 11. Ambientes de aprendizagem(tanto quanto possível)Lugares onde os adultosfazem as coisas
  12. 12. Mudança de foco• DA ESCOLA – uma instituição onde aaprendizagem é organizada, definida e contida• PARA O APRENDIZ – um agente inteligentecom o potencial de aprender a partir de todose quaisquer de seus encontros com o mundoao redor
  13. 13. Trabalho e relacionamentos felizesNão provêmda rígida imposição deestruturas e restriçõesexternasMas• da distribuição daresponsabilidade• e de umcompromisso comhonestidade, transparência e objetivoscomuns
  14. 14. Quando os controles e estruturas externas sobrenosso comportamento se enfraquecem, adisciplina interna e a força de caráter são aindamais importantes.
  15. 15. AfinalSe as pessoas obtêm acesso ao conhecimentoon demand através da internet, dasuniversidades abertas, televisão interativa euniversidades corporativas, qual a finalidade daeducação compulsória?
  16. 16. Se queremos jovens capazes de sersimultaneamente rigorosos e flexíveisde ser criativos em relação a problemas gravesdevemos capacitá-los para usar de maneirainteligente a extensão completa de recursos queuma sociedade do conhecimento coloca àdisposição
  17. 17. Tais recursos estão espalhados demais e são complicadosdemais para serem colhidos, padronizados, replicados einjetados na educação por meio de uma cadeia decomando e controle institucional.
  18. 18. Ensinar jovens a utilizá-los bem exige dar-lhes aoportunidade de praticar com eles nasociedade, e de gerar um impacto em todos nósao fazê-lo.
  19. 19. Para os adultos, esta é talvez a mais difícil edesafiadora dimensão de uma sociedadeaprendente.
  20. 20. Tarefa da educaçãoestimular e desenvolver a habilidade dos jovens deaprender e compreender por si mesmos
  21. 21. O caminhoEnvolvê-los em um repertório mais amplode contextos de aprendizageme dotá-los de real responsabilidade peloque estão fazendosem abrir mão da ênfase no rigor e nas conquistas queencontramos na educação acadêmica da melhorqualidade
  22. 22. A nova paisagem educacionalA aprendizagem não ocorrerá apenas dentro deescolas e faculdades, mas nas comunidades, noslocais de trabalho e nas famílias
  23. 23. Escolasse tornarãoCentros Comunitários de Aprendizagemamplo leque de pessoas(adultos, crianças, jovens, idosos)em suas próprias regiões
  24. 24. Pontesforjando parcerias com• empregadores• organizações religiosas e voluntárias• pais e jovenspara ampliar e aprofundaroportunidades de aprendizagem
  25. 25. As escolas se transformarão em ‘HUBS’de redes de aprendizagemMediando oportunidadescom pessoas e organizações nascomunidades ao redor
  26. 26. Desafio para a sociedadecomo um todo1. Reconhecer a necessidade de mudança2. Aprender a fazer as coisas de um mododiferente3. Construir estruturas de apoio para aaprendizagem ativa, de base comunitária
  27. 27. The mentoring societyConfiança e respeito mútuoConexões funcionam paraambos os lados [ganha-ganha]Reconhecem, celebrame aprendem com a interdependência
  28. 28. Em projetos de educação ativaOs adultos motivam• não por meio de controle e compulsão• ou pela promessa de recompensas ecertificados• mas ao estabelecer com os jovens relações deconfiança e reciprocidade
  29. 29. MotivaçãoAtividades inerentemente relevantes+demonstração de engajamento do adulto noprojeto compartilhado+capacidade de identificar e celebrarresultados concretos
  30. 30. O caminho para a sociedadeaprendenteEducação=cultura que permeia todos os setores dasociedade, conectando indivíduos, comunidades einstituições através de redes diversas de relações deaprendizagem
  31. 31. [Isso] implica reconhecer que não temos todas asrespostas e que podemos aprender com os jovens,tanto quanto ensiná-los.Significa levá-los a sério, dedicando tempo, esforçoe cuidado em nosso trato com eles.E oferecer ambientes sociais férteis e seguros nosquais possam aprender a se virar e se tornarativamente engajados com a própria educação.
  32. 32. FIM
  33. 33. NÃOtransmissão de mãoúnica de informação econhecimentoSIMpadrões de interaçãoque nos permitemdescobrir sentidoscompartilhados combase na compreensãomútua
  34. 34. Se desejamos que nossa aprendizagem reflita arealidade atual, precisamos ser capazes dequestionar nossos pressupostos, e entendercomo é ser um jovem crescendo nos dias dehoje. Isso envolve uma mudança de poderfundamental entre as gerações mais velhas e asmais novas.
  35. 35. A tarefa principal de um sistema contemporâneo deeducação é preparar os estudantes para um mundo demenos ordem, menos previsibilidade e mais caos, ondevelhas soluções lutam contra desafios complexos,aparentemente instransponíveis.Tais desafios não poderão ser enfrentados simplesmenteinternalizando-se os ritmos, as disciplinas e a ordempredefinida da educação convencional, mas ao se utilizaros recursos a que a educação pode oferecer acesso eaplicá-los a problemas em todas as esferas da vida.
  36. 36. O sistema funciona?1. Quão bem os alunos conseguem aplicar oque aprendem em situações além dasfronteiras de sua experiência de educaçãoformal? (Transferir)2. Quão bem preparados estão para continuaraprendendo e solucionando problemas aolongo do resto de suas vidas? (Aprender aaprender)

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