1. UNA FORMA NATURAL DE TRATAR LA ENFERMEDADES MÁS COMUNES
EN LOS HABITANTES DE SAN JOSE EL PARTIDERO
AUTOR:
LIC. JAMES CERON LOPEZ
Proyecto Pedagógico de Aula asesorado por <ANDREA SANCHEZ > y
realizado como parte de la Estrategia de Formación y Acompañamiento 2012
de la Universidad de Nariño para la Región Pacífico-Amazonia, en el marco del
programa de Computadores para Educar.
INTITUCION EDUCATIVA SAN SEBASTIAN DE YASCUAL
CENTRO EDUCATIVO SAN JOSE EL PARIDERO
YASCUAL, TUQUERRES, NARIÑO, COLOMBIA
OCTUBRE DE 2012
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Además dan la autorización para que este documento se pueda descargar,
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2. RESUMEN DE LA PROPUESTA
La comunidad educativa de la vereda San José El Partidero preocupada por
las frecuentes gripas y brotes de diferentes enfermedades en los habitantes
de esta región y la falta de atención por parte de las empresas prestadoras de
salud, queremos implementar desde el centro educativo el fomento de la
medicina tradicional, tratando las enfermedades mas frecuentes a través de
plantas medicinales que se producen en la zona y en zonas aledañas,
aprovechando la sabiduría popular de las personas mayores y de los
curanderos en el manejo de estas plantas con ayuda de las TIC en la
investigación, la producción de conocimiento y la divulgación de este.
PALABRA CLAVES: TIC, medicina tradicional, plantas medicinales,
curanderos, enfermedades.
PROBLEMA EDUCATIVO
Descripción del contexto
El Centro Educativo San José El Partidero se encuentra ubicado en la vereda
que lleva el mismo nombre, vereda que pertenece al corregimiento de Yascual
municipio de Túquerres, ubicada al noroeste del municipio y al oeste del
corregimiento; vereda conformada por aproximadamente 20 familias
indígenas pertenecientes a la etnia de los Pastos las cuales son de escasos
recursos económicos y con un bajo nivel educativo por lo que se hacen muy
vulnerables a diferentes situaciones como las enfermedades.
Identificación del problema
La vereda San José El Partidero se encuentra a 25 kilómetros de la
cabecera del municipio de Túquerres - Nariño, donde vive una población
que oscila entre 80 y 90 habitantes los cuales viven en condiciones muy
precarias, empezando por que la totalidad de la población no cuentan con los
servicios públicos mas necesarios como es el agua potable y en muchas de
3. las viviendas no cuentan con unidad sanitaria, volviéndoos muy vulnerables a
diferentes enfermedades a la mayoría de la población especialmente a los
niños.
Descripción de las personas involucradas
En la vereda San José El Partidero hay una población de 20 familias y 80
habitantes aproximadamente, entre los cuales un 25 por ciento son niños
comprendidos entre 2 y 12 años. La población en su totalidad se tendrá en
cuenta en el desarrollo y ejecución del proyecto. En el Centro Educativo San
José el Partidero cuenta con una población de 10 estudiantes comprendidos
entre los cinco grados de primero a quinto de básica primaria con los que se
esta haciendo el estudio y realización del proyecto. La totalidad de los niños
estudiantes del Centro Educativo en mención provienen de familias muy
humildes, humildes en el sentido de escasos recursos económicos y con un
nivel educativo también muy bajo, pues la mayoría de las personas adultas
de no alcanzan la básica primaria.
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
¿Es posible investigar las propiedades de las plantas medicinales desde el
contexto del Centro Educativo San José El Partidero y fomentar la medicina
tradicional con ayuda de las TIC?
OBJETIVO GENERAL
Investigar de las propiedades curativas de algunas plantas medicinales que
se cultivan en la vereda San José El Partidero con el propósito de fomentar la
medicina tradicional y mejorar el estado de salud de los niños y comunidad
en general aprovechando las TIC y el saber popular.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Reconocer, junto con la comunidad del centro educativo, las plantas
medicinales que se cultivan en la región así como sus propiedades,
beneficios y formas de usos.
Aprovechar las TIC con el fin implementar el proyecto pedagógico de
aula sistematizando la información obtenida y creando material
educativo digital para usarlo como material didáctico.
Socializar e intercambiar, con centros educativos cercanos, el material
educativo digital creado con el fin de compartir, divulgar el proyecto y
beneficiar a estudiantes de veredas cercanas.
4. JUSTIFICACIÓN
La medicina tradicional es una de las formas culturales más arraigadas de
nuestros pueblos y esta se ha mantenido vigente hasta nuestros días, por lo
tanto, es importante seguir cultivando estas sabidurías entre las nuevas
generaciones y más aun teniendo en cuenta que en Colombia todavía existen
territorios como es el caso de la vereda San José Partidero del municipio de
Túquerres donde se carece de las normas sanitarias mínimas, donde el agua
no es potable y donde los habitantes por las mismas razones descritas se
enferman continuamente especialmente los niños. Los habitantes de la vereda
aun ven la medicina tradicional una forma de prevención y mantenimiento de la
salud y han incorporado técnicas y habilidades para el tratamiento de las
plantas que contribuyen al mejoramiento de la salud física. En el proyecto se
incorporara las TIC en el aula con el propósito de desarrollar competencias en
los estudiantes y crear un recurso educativo digital que sirva para sistematizar
las sabidurías de la comunidad respecto al tema, además, para ser compartido
con estudiantes de centros educativos cercanos para que se beneficien del
conocimiento.
RELACIÓN CON EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL, MEDIANTE
EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS
El proyecto contribuye de forma directa en el fomento y apropiación de la
visión, la misión y los principios institucionales contenidos en el PEI de la
Institución Educativa San Sebastián de Yascual y del desarrollo de
competencias del Ministerio de Educación Nacional.
VISION La institución educativa San Sebastián de Yascual pretenderá la
promoción de la persona en la sociedad para crear, investigar el estudio de loa
comprensión critica del país que le permita al ser humano una verdadera
interacción entre institución, maestro, estudiante y comunidad; siendo
respetuoso de las etnias y el pluralismo.
MISION Formar el pleno desarrollo de la personalidad en valores humanos, en
el cuidado y la protección dl medio ambiente, en el crecimiento del ser humano,
para convertirlo en patrimonio de la ciencia y la cultura que le permita mejorar
sustancialmente su calidad de vida personal y comunitaria y a la vez
brindándole la oportunidad de ingresar al sector productivo o la continuación de
estudios técnicos y/o universitarios.
5. PRINCIPIOS Y FINES INSTITUCIONALES
Convertir al proceso educativo en un propósito regional y en un
compromiso de toda la comunidad y que se convierta en el eje del
desarrollo social, cultural y humano.
Construir colectivamente el PEI y convertirlo en el instrumento y polo de
desarrollo comunitario.
Elaborar proyectos comunitarios generales que sean la base de las
iniciativas de la comunidad en la formación de valores éticos, culturales,
artísticos y deportivos, en pro de la población diversificada.
Contribuir en el desarrollo de la formación integral de la comunidad en
sus diferentes aspectos: psíquicos, intelectuales, sociales, afectivos y
cívicos.
COMPETENCIAS DE CIENCIAS NATURALES
Me aproximo al conocimiento como científico-a natural
Observo mi entorno.
Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de mi
entorno y exploro posibles respuestas.
Hago conjeturas para responder mis preguntas.
Entorno vivo
Identifico y describo la flora, la fauna, el agua y el suelo de mi entorno.
Desarrollo compromisos personales y sociales
Valoro y utilizo el conocimiento de diversas personas de mi entorno.
Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.
COMPETENCIAS DEL LENGUAJE
Produzco textos orales que responden a distintos propósitos
comunicativos.
Utilizo, de acuerdo con el contexto, un vocabulario adecuado para
expresar mis ideas.
Describo personas, objetos, lugares, etc., en forma detallada
6. Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades
comunicativas.
Busco información en distintas fuentes: personas, medios de
comunicación y libros, entre otras.
Competencias tecnología e informática
Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo
en forma segura y apropiada.
Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información
y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades.
Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de
artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de
vida.
Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que
involucran algunos componentes tecnológicos.
COMPETENCIAS CIUDADANAS
Comprendo la importancia de valores básicos de la convivencia
ciudadana como la solidaridad, el cuidado, el buen trato y el respeto por
mí mismo y por los demás, y los practico en mi contexto cercano (hogar,
salón de clase, recreo, etc.).
Conozco y respeto las reglas básicas del diálogo, como el uso de la
palabra y el respeto por la palabra de la otra persona. (Clave: practico lo
que he aprendido en otras áreas, sobre la comunicación, los mensajes y
la escucha activa.)
Me preocupo porque los animales, las plantas y los recursos del medio
ambiente reciban buen trato.
7. MARCO CONCEPTUAL
Dentro del desarrollo del proyecto se tiene en cuenta los siguientes conceptos:
SERES VIVOS “son los que tienen vida, es decir realizan las funciones vitales
que son las siguientes: nutrición, relación y reproducción. Todos los seres vivos
del planeta se agrupan en cinco grandes reinos: Bacterias, algas, hongos,
plantas y animales.”1
PLANTAS: “Las plantas son seres vivos porque nacen, crecen, se alimentan,
se reproducen y mueren. Las plantas nacen de semillas y a diferencia de los
animales, crecen en altura durante toda su vida. Las plantas también se
reproducen. Una planta produce muchas semillas de las que más tarde nacen
nuevas plantas. Por último, las plantas se secan y mueren.”2
PLANTAS MEDICINALES “Una planta medicinal es un recurso, cuya parte o
extractos se emplean como drogas en el tratamiento de alguna afección. La
parte de la planta empleada medicinalmente se conoce con el nombre de droga
vegetal, y puede suministrarse bajo diferentes formas galénicas: cápsulas,
comprimidos, crema, decocción, elixir, infusión, jarabe, tintura, ungüento, etc.
El uso de remedios de origen vegetal se remonta a la época prehistórica, y es
una de las formas más extendidas de medicina, presente en virtualmente todas
las culturas conocidas. ”3
AJENJO: “También conocido como artemisia amarga o hierba santa.
Entre las propiedades medicinales del ajenjo
encontraremos que es un excelente digestivo
antiácido, es aperitivo, por lo que su consumo
abre el apetito, vermífugo, esto significa que
ayuda a combatir las lombrices intestinales;
carminativo, elimina flatos y gases, y entre
otras cosas también es muy bueno para
regularizar los ciclos menstruales, sobre todo
cuando existen atrasos.”4
Imagen 1. Ajenjo. Fuente este proyecto
1
http://www.aitanatp.com/nivel5/seres/index.htm
2
http://www.aitanatp.com/nivel5/plantas/index.htm
3
http://es.wikipedia.org/wiki/Planta_medicinal
4
http://www.saluddiaria.com/2071/propiedades-medicinales-del-ajenjo/
8. ESCANCEL: “Las hojas aromáticas y ramas pequeñas escancel se usan como
té contra varias enfermedades. Especialmente las enfermedades de los
pulmones, resfriados, catarro, anginas, dolor de pecho, y la neumonía son
algunas de las aplicaciones de Escancel.”5
Imagen 2. Escancel. Fuente este proyecto
MENTA: “Mentha spicata. De acuerdo al sistema, la Menta tiene las siguientes
propiedades:
Digestivo: antiespasmódico y carminativo.
Respiratorio: Antiséptico y antiinflamatorio.
Piel y mucosas: Antiséptico.”6
Imagen 3. Menta. Fuente este proyecto
5
http://www.ethno-botanik.org/Heilpflanzen/Aerva_sanguinolenta/Escancel-Aerva-
sanguinolenta-es.html
6
http://www.plantas-medicinal-farmacognosia.com/productos-naturales/menta/propiedades-y-
usos-medicinales-de-la-menta/
9. Cedrón: A.citriodora. “El cedrón es muy utilizado para combatir alteraciones
nerviosas y para calmar la ansiedad, ya que posee propiedades sedantes.
Además, se utiliza para aliviar los dolores ocasionados como producto de
heridas o contusiones, debido a las propiedades analgésicas que posee este
arbusto.
Debido a las propiedades antisépticas del cedrón es recomendable limpiar las
heridas con una infusión de hojas de este arbusto con el fin de evitar posibles
infecciones.”7
Imagen 4. Cedrón. Fuente este proyecto
Paico: “Chenopodium ambrosioides. Es una planta medicinal y aromática
usada desde tiempos prehispánicos por los indígenas americanos. Posee
cualidades antiparasitarias para el tratamiento de áscaris (lombrices) y la tenia.
Esta planta tiene múltiples propiedades y es beneficiosa para un sin número de
enfermedades.”8
7
http://www.plantasparacurar.com/usos-medicinales-y-aplicaciones-curativas-de-cedron/
8
http://www.peruecologico.com.pe/flo_paico_1.htm
10. Imagen 5. Paico. Fuente este proyecto
VIOLETA: “Viola odorata. Se ha utilizado popularmente desde siempre en las
inflamaciones, cefaleas y epilepsia. En la actualidad se la considera
expectorante, pectoral, béquica, emoliente y sudorífica. Se emplea en caso de
trastornos respiratorios, bronquitis, tos, tosferina, constipados y fiebres
eruptivas. También se aplica en estados nerviosos, dolores de cabeza e
insomnio. La violeta entra en la composición de tisanas diuréticas y
antirreumáticas. En usos externos es útil para la preparación de compresas,
cicatrizante, limpieza de heridas supurantes, úlceras, erupciones dérmicas y
afecciones de la boca.”9
Imagen 5. Paico. Fuente este proyecto
9
http://www.natureduca.com/med_espec_violeta.php
11. EVALUACIÓN
Con el propósito de verificar los logros obtenidos por los estudiantes se han
planteado actividades que fortalecen el proyecto donde los niños se involucran
y participan directamente en cada actividad teniendo en cuenta el objetivo
propuesto en cada una y las competencias descritas anteriormente. El docente
observa constantemente y en forma grupal e individual las actitudes,
habilidades, saberes y conocimientos apropiados por cada estudiante.
INTEGRACIÓN DE LAS TIC
Teniendo en cuenta que los computadores no se encuentran en el centro
educativo, por gestiones de mejoramiento en la infraestructura del aula, se ha
propuesto integrar las TIC con el propósito de recolectar información gráfica
(fotografías y videos) por parte de los estudiantes. El docente por su cuenta se
encarga de crear un producto final llamado “herbario virtual” el cual servirá
como material didáctico en el aula, al finalizar se conseguirán dos portátiles
“prestados” con el fin de que los estudiantes tengan la oportunidad de hacer
uso del recurso.
MARCO METODOLÓGICO
La metodología aplicada al proyecto es de tipo cualitativo y pedagógicamente
se está implementando la metodología de aprendizaje basado en proyectos
que permite un trabajo más participativo de parte de la comunidad, del docente
y sobretodo de los estudiantes basado en descubrir y crear conocimiento desde
el contexto mediante la implementación de actividades encaminadas a la
recolección y uso pedagógico de la información y de las as TIC, propiciando el
acercamiento de los estudiantes hacia la comunidad, además, le permite al
niño indagar y plantear preguntas al docente y a la comunidad como también le
permite observar su entorno y comprender los beneficios que la naturaleza nos
brinda. El docente por su parte implementa un trabajo interdisciplinario donde el
estudiante aprende de varias áreas a la vez. A continuación se describen las
actividades que fueron planteadas a lo largo del desarrollo del presente
proyecto.
12. MATRIZ DE ACTIVIDADES
OBJETIVOS ESPECIFICOS ACTIVIDADES FECHA COMPETENCIAS RECURSOS
• Reconocer, junto con la Siembra y presentación por Última semana de octubre COMPETENCIAS DEL Cámara fotográfica o
comunidad del centro parte del estudiante de una LENGUAJE de video.
educativo, las plantas planta medicinal Planta medicinal
medicinales que se cultivan en COMPETENCIAS DE CIENCIAS
la región así como sus Conversatorio con padres de NATURALES
propiedades, beneficios y familia con el fin de
formas de usos. compartir saberes. COMPETENCIAS DE CIENCIAS
SOCIALES
COMPETENCIAS CIUDADANAS
• Aprovechar las TIC con Compilación de la Segunda semana de
el fin implementar el proyecto información obtenida noviembre COMPETENCIAS TECNOLOGÍA
pedagógico de aula utilizando las TIC para la E INFORMÁTICA Computador,
sistematizando la información creación del producto final COMPETENCIAS DEL Herramienta de autor
obtenida y creando material llamado “herbario virtual”. LENGUAJE Edilim.
educativo digital para usarlo Procesador de texto.
como material didáctico.
• Socializar e Implementación del recurso Cuarta semana de COMPETENCIAS TECNOLOGÍA
intercambiar, con centros educativo digital “herbario noviembre E INFORMÁTICA
educativos cercanos, el virtual” COMPETENCIAS DEL
material educativo digital LENGUAJE
creado con el fin de compartir,
divulgar el proyecto y Socialización e intercambio Recurso Educativo
14. APRENDIZAJES Y CONCLUSIONES
Las actividades realizadas a lo largo del proyecto de aula permitieron
evidenciar:
1. Los estudiantes del centro educativo lograron desarrollar competencias
descritas anteriormente por ejemplo: observación del entorno,
formulación de preguntas, identificación de la flora del lugar, uso del
conocimiento de las personas de la comunidad, respeto y cuidado por
los seres vivos en este caso de las plantas ya que cada niño identifico y
sembró, cuidó, exploró, indagó y compartió su conocimiento adquirido
sobre una planta medicinal.
2. Los estudiantes buscaron información por diferentes medios haciendo
énfasis en el conocimiento y saberes de la comunidad: para ello
invitamos a los padres de familia al centro educativo con el propósito de
llevar a cabo un conversatorio de intercambio de saberes. La interacción
con el contexto permitió al estudiante construir nuevas ideas y conceptos
basándose en los conocimientos previamente adquiridos generando una
conexión entre el niño, el aprendizaje, la escuela y el contexto, pero
sobretodo permitió al estudiante aumentar sus habilidades sociales y
comunicativas.
15. 3. El centro educativo NO cuenta con material didáctico, es decir, libros,
mapas, láminas, etc.; como docente observe que el software de autor
Edilim es una potente herramienta que permite la creación de material
didáctico digital y que ayuda a solucionar un problema que no se había
planteado al inicio del proyecto. Para comenzar la apropiación de este
saber se realizó un material educativo digital llamado “herbario virtual”,
donde, con los conocimientos gráficos y textuales obtenidos, se logró crear
el producto, sin embargo, es importante destacar que continuaré creando
más productos digitales en diferentes temas para solucionar en parte la
falta de material didáctico.
16. 4. El no tener los computadores en el centro educativo (por mejoramiento
de la infraestructura y seguridad del aula de cómputo) no fue
impedimento para implementar las actividades creadas en Edilim, es
importante que los docentes seamos recursivos y tengamos iniciativa
para lograr nuestros objetivos pedagógicos encaminados al
mejoramiento de la calidad educativa. En este caso se solicitaron en
préstamo dos portátiles que fueron suficientes para beneficiar a 11 niños
en la realización de esta actividad.
17. 5. Al momento de implementar las actividades se pudo observar que los
estudiantes se sentían orgullosos por cuanto los conocimientos que
adquirieron aportaron al desarrollo del proyecto, por ejemplo, en las
actividades de Edilim miraron sus plantas, su información recolectada y sus
propios rostros esto los entusiasmo convirtiéndose en una buena forma de
aumentar la autoestima en un niño.
6. El carecer de internet en los Centros Educativos aledaños no fue
inconveniente para compartir nuestro proyecto, el recurso educativo “herbario
virtual” fue compartido con algunos centros aledaños beneficiando a más niños
de la región y a la vez los recursos digitales de otros centros educativos fueron
compartidos en nuestra escuela posibilitando el intercambio de saberes.
18. BIBLIOGRAFIA
Estándares Básicos de Competencias. Documento No. 3. Lo que los
estudiantes deben saber y saben hacer con lo que aprenden. MEN. 2006
PEI Institución Educativa San Sebastián de Yascual
http://es.wikipedia.org/wiki/Planta_medicinal
http://www.natureduca.com/med_espec_violeta.php
http://www.ethno-botanik.org/Heilpflanzen/Aerva_sanguinolenta/Escancel-
Aerva-sanguinolenta-es.html
http://www.saluddiaria.com/2071/propiedades-medicinales-del-ajenjo/
http://www.aitanatp.com/nivel5/seres/index.htm
http://www.aitanatp.com/nivel5/plantas/index.htm
http://www.plantasparacurar.com/usos-medicinales-y-aplicaciones-curativas-de-
cedron/
http://www.plantas-medicinal-farmacognosia.com/productos-
naturales/menta/propiedades-y-usos-medicinales-de-la-menta/
