MATEMÁTICA
RELATÓRIO JORNADA         ALFABELETRAR       Escola Estadual Verena Leite de BritoProfessora Nacilza de França Coelho1ª fa...
TemáticaMultiplicação e Divisão de números naturais.
Eixo articulador: Leitura e escrita em matemática.Capacidades: Identificar, ler, interpretar e utilizar em forma oral, esc...
Atividade desenvolvidaProblemas de multiplicação e divisão envolvendo o sistema monetário.
ObjetivosInduzir o aluno a relacionar a multiplicação à adiçãode parcelas iguais e a operação de divisão a ação dedividir/...
Metodologia   Utilização de desenhos livre e xerocada na    resolução das situações problemas;   Cálculo do resultado de...
Recurso didático   Quadro negro;   Atividades xerocadas;   Lápis;   lápis de colorir;    caderno;   material dourado...
AvaliaçãoA avaliação acontece de forma contínua, nodecorrer do desenvolvimento da aula.
Relato da experiênciaO alfabeletrar em matemática me fez refletir a cerca daminha prática pedagógica enquanto alfabetizado...
Fato que chamou minha atençãoPercebo o quanto falhamos enquanto mediadoresde conhecimento, só depois de décadas tive aopor...
ANEXOS   Atividades desenvolvidas desenvolvidas em sala;   Fotos
Nacilza de frança coelho matemática
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  1. 1. MATEMÁTICA
  2. 2. RELATÓRIO JORNADA ALFABELETRAR Escola Estadual Verena Leite de BritoProfessora Nacilza de França Coelho1ª fase do 1º cicloNº de alunos: 21Turma: CTurno: VespertinoCarga Horária: 12 horas
  3. 3. TemáticaMultiplicação e Divisão de números naturais.
  4. 4. Eixo articulador: Leitura e escrita em matemática.Capacidades: Identificar, ler, interpretar e utilizar em forma oral, escrita e números.Descritores: Realizar diferentes agrupamentos e reagrupamentos na contagem e nas operações fundamentais.
  5. 5. Atividade desenvolvidaProblemas de multiplicação e divisão envolvendo o sistema monetário.
  6. 6. ObjetivosInduzir o aluno a relacionar a multiplicação à adiçãode parcelas iguais e a operação de divisão a ação dedividir/repartir/distribuir em quantidades iguais.
  7. 7. Metodologia Utilização de desenhos livre e xerocada na resolução das situações problemas; Cálculo do resultado de multiplicação e divisão de números naturais com material dourado; Contar e registrar quantidades de objetos de coleção utilizando estratégias próprias;
  8. 8. Recurso didático Quadro negro; Atividades xerocadas; Lápis; lápis de colorir; caderno; material dourado; objetos pessoais de cada educando.
  9. 9. AvaliaçãoA avaliação acontece de forma contínua, nodecorrer do desenvolvimento da aula.
  10. 10. Relato da experiênciaO alfabeletrar em matemática me fez refletir a cerca daminha prática pedagógica enquanto alfabetizadora,diante das diversas metodologias apresentadas nacapacitação percebi o quanto seria mais fácil ensinar osmeus alunos a compreenderem o processo de resoluçãodos algoritmos matemáticos. Na sala de aula pudecomprovar o que imaginei, meus alunos não tiveramtanta dificuldade em resolver as atividades propostas eeu não tive que repetir por milhares de vezes a estratégiade resolução. Outro fator que auxiliou bastante noprocesso de ensino aprendizagem foi a forma deevidenciar as palavras chaves de cada operação quefacilitou durante a interpretação de cada problema
  11. 11. Fato que chamou minha atençãoPercebo o quanto falhamos enquanto mediadoresde conhecimento, só depois de décadas tive aoportunidade de aprender uma metodologiadigamos tão simples para ensinar os meus alunos aefetuarem as operações matemáticas.O interessante foi que quando alguns alunosterminaram de efetuar a referida atividade, eles mepediam para fazer mais, porque era “gostoso estudarmatemática fazendo desenhos”
  12. 12. ANEXOS Atividades desenvolvidas desenvolvidas em sala; Fotos

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