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ATIVIDADES DESENVOLVIDAS:     POEMA: “O PATO”;     CARTAZ FATIADO;     TEXTO LACUNADO;     REESCRITA DE POEMA;     LE...
Anexos           Fotos durante o desenvolvimento das atividades                       LEITURA INDIVIDUALTEXTO FATIADO PARA...
OS ALUNOS COLANDO AS FATIAS DO POEMA
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Cleides ferreira dos santos lima alfabetização e linguagem

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Cleides ferreira dos santos lima alfabetização e linguagem

  1. 1. PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPOS DE JÚLIO ESTADO DE MATO GROSSO SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃOESCOLA MUNICIPAL ENSINO FUNDAMENTAL GERMANO LAZARETTI RELATORIO DO ALFABELETRAR LINGUAGEM TURMA: 3º ANO “D”TURNO: VESPERTINO- Nº DE ALUNOS: 21 PROFESSORA: CLEIDES FERREIRA DOS SANTOS LIMA
  2. 2. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS:  POEMA: “O PATO”;  CARTAZ FATIADO;  TEXTO LACUNADO;  REESCRITA DE POEMA;  LEITURA;  RIMASRELATO DA EXPERIÊNCIA: Iniciamos os nossos trabalhos com a leitura de alguns poemasde Vinicius de Moraes. Foi uma escolha da turma, os mesmo tiveram várias opções de poemas desseautor e optaram por escolher esse “O Pato”. Como também tiveram toda a liberdade para dentro destetema escolheras atividades que iriamos desenvolver (poema: “O Pato”, cartaz fatiado, textolacunado, reescrita de poema, leitura, rimas).Depois de apresentado os poemas para os alunos, e ele terem escolhidos o que iria ler, otrabalho deu início com uma roda de conversa, dandoa oportunidade para que cada alunolesse o poema que tinha escolhido. Depois do momento de leitura (individual, sequenciada eem voz alta), escrevi o poema,cortei separando-os em verso, mostrando que cada linha fazparte de um verso. Distribui essas fichas para cada um dos alunos, pedi para dois alunos parair lendo o poema e, conforme eles iam lendo quem estava com ficha lida tinha que selevantar e colar na cartolina fixada no quadro, dessa forma forma foi feito até o final dopoema. Ficou uma beleza pois todos estavam atentos a leitura feita pelos colegas e nãoqueriam errar ao colar a sua ficha.Na atividade de reescrita os alunos reescrevia o poema com letras moveis de forma quetivesse rima e que essa rima combinasse entre si, e o texto lacunado os preenchia as lacunascom as palavras certas de forma que o outro grupo vinha fazer a correção e encontrasse deacordo o poema escrito.FATO IMPORTANTE QUE CHAMOU A MINHA ATENÇÃO DURANTE ODESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES: O entusiamo dos alunos, onde á cada poema lidoera uma nova descoberta, e os alunos que tinha dificuldade em leitura se esforçavam para ler o seupoema, foi um momento bastante proveitoso e divertido, percebía o entusiasmo e a alegria no olhar decada participante, foi uma aula bastante proveitosa, os alunos conseguiram realizar suas tarefascom muito sucesso.
  3. 3. Anexos Fotos durante o desenvolvimento das atividades LEITURA INDIVIDUALTEXTO FATIADO PARA MONTAR O POEMA “ O PATO”POEMA ESCOLHIDO PELOS ALUNOS ALUNA LENDO PARA MONTAR O POEMA FATIADO
  4. 4. OS ALUNOS COLANDO AS FATIAS DO POEMA
  5. 5. RESCRITA DO POEMA TEXTO LACUNADOPOEMA “O GATO” LEITURA DO POEMA “O GATO”

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