Die Prinzipien der Web 2.0 Kultur entkräften Glaubenssätze, die bisher für E-Learning galten. Dies wird an Gegensatzpaaren von Learning 1.0 und 2.0 veranschaulicht. Als Erklärungsmodell wird die Theorie der Disruptive Innovation nach Christensen veranschaulicht. Abschliessend werden Konsequenzen für die Forschung aufgelistet.
1. Keynote info society days
eEducation Forum
Prof. Dr. Andrea Back
Mo 2. März 2009
Seite 1
Zeit für kreative Verdrängung des
Althergebrachten im betrieblichen
E-Learning
Disruptive Innovation
Prof. Dr. Andrea Back
IWI-HSG / Prof. Dr. Back
2. Keynote info society days
Die Web-Kultur mitmachend erfahren
eEducation Forum
Prof. Dr. Andrea Back
Mo 2. März 2009
Seite 2
Mein „Bild“:
Prinzipien/Patterns (Web 2.0)
Die DNA des Web der
nach O‘Reilly
nächsten Evolutionsstufe
• Harnessing collective
intelligence
• Lightweight models and cost-
effective scalability
• Perpetual beta
• Rich user experiences
• Data is the next „intel inside“
• Innovation in assembly
• Software above the level of a
single device
• Leveraging the long tail
Quelle:
http://commons.wikimedia.org/wiki/Category:DNA?uselang=de
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3. Keynote info society days
Es gibt verschiedene Innovationsformen:
eEducation Forum
Prof. Dr. Andrea Back
Mo 2. März 2009
Kontinuierliche Innovation in etablierten Märkten
Seite 3
Incumbents nearly always win
Performance
Performance that customers can utilize or absorb
Quelle: Christensen, C. M. et al. (2008): Disrupting Class. Ausschnitt
aus Fig. 2.1: Model of Disruptive Innovation, S. 46
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4. Keynote info society days
Das etablierte E-Learning (Phase 1)
eEducation Forum
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Mo 2. März 2009
Seite 4
E-Learning altbekannt:
reif – weise
Bis zum perfekt-fertigen
Konzept erst mal nichts
Hohe Kosten und
Spezialkenntnisse
Copyright macht
Diebe
Träger Fluss der Lern-
objekte durch Standards
Lange Erneuerungszyklen:
Learning Legacy Systems
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5. Keynote info society days
Es gibt verschiedene Innovationsformen:
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Mo 2. März 2009
Seite 5
Disruptive Innovation
Disruptive Innovations create asymmetric competition
Incumbents nearly always win
Performance
Different measure
of performance
Performance that customers can utilize or absorb
Time
Entrants nearly always win Time
Quelle: Christensen, C. M. et al. (2008): Disrupting Class. Ausschnitt
aus Fig. 2.1: Model of Disruptive Innovation, S. 46
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6. Keynote info society days
Das disruptive neue E-Learning
eEducation Forum
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Seite 6
E-Learning in Web-Kultur
bunt – wild – explorativ
Bis zum perfekt-fertigen radikal schnelles Autho-
Konzept erst mal nichts ring, kontinuierlich Beta
Hohe Kosten und geringste Anfangs- und
Spezialkenntnisse Herstellkosten
Copyright macht Copyleft macht
Diebe Wissen frei
Träger Fluss der Lern- Host-it & Mash-it-up:
objekte durch Standards Kreative bedient euch
Lange Erneuerungszyklen: Laufender Innovation im
Learning Legacy Systems Baukastenverfahren
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7. Keynote info society days
E-Learning-Dogmen brechen –
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Seite 7
„Wie vom Donner gerührt“
3-min.-Video und ganzer Text zu
finden auf www.business20.ch
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8. Keynote info society days
Realtime Storytelling via User Generated Video
eEducation Forum
Prof. Dr. Andrea Back
Mo 2. März 2009
Seite 8
radikal schnelles Autho-
ring, kontinuierlich Beta
geringste Anfangs- und
Herstellkosten
Copyleft macht
Wissen frei
Host-it & Mash-it-up:
Kreative bedient euch
„Innovation in
Assembly“
Your CEO says: „Get as much insider knowledge as you can. Contact these
pioneering people and managers who are personally involved in these web-
based customer co-creation initiatives. Talk to them.“
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9. Keynote info society days
Offene, unkomplizierte Plattformen
eEducation Forum
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Mo 2. März 2009
Seite 9
Nutzer bilden Netzwerke (Communities)
Slideshare Sammelplatz:
An David Gurteen sieht man den Umgang
mit „Social Media“ - und den NUTZen
Youtube Channels:
An Michael Wesch zeigt sich, wie populär
„User Generated Content“ werden kann
Youtube Channel iwiunisg
zu www.business20.ch
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10. Keynote info society days
Disruptive Innovation im E-Learning:
eEducation Forum
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Mo 2. März 2009
Seite 10
Web-2.0-“DNA“ ermöglicht Transformation
Extensive
Computer-based learning
Student-centric learning:
facilitated user networks
Time
Quelle: Christensen, C. M. et al. (2008): Disrupting Class. Ausschnitt
aus Fig. 5.2: Model of Disruptive Innovation, S. 135
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11. Keynote info society days
Wie weiter in der Forschung ?
eEducation Forum
Prof. Dr. Andrea Back
Mo 2. März 2009
Seite 11
1 Design-Prinzipien disruptiver Innovationen im eL
2 Verlauf des Innovationsprozesses
3 Design Research in der Lehr-/Lernforschung
4 Aktionsforschung: Weitermachen mit E-Learning
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12. Ein Aktionsforschungsprojekt:
Keynote info society days
eEducation Forum
Prof. Dr. Andrea Back
Mo 2. März 2009
WissensWert Blog Carnival
Seite 12
Mitmachen? Das ist die Idee, Ja!
Schreiben, Kommentieren oder selbst eine
Ausgabe mit Ihrer Frage organisieren. IWI-HSG / Prof. Dr. Back