1. Instituto Superior en
Administración de Empresas
Cátedra: Tic y su apropiación Pedagógica
Profesora: Maydana María de los
Ángeles
Estudiante: Arlettaz Andrea Roxana
Curso: 3º año
Ciclo lectivo:2014
“Profesorado de Educación Primaria”

2. Impacto de las
TIC en la
Educación
Usos de las
TIC en los
centros
educativos
y en las
aulas
El potencial de
las TIC para la
enseñanza y el
aprendizaje
Herramientas
tecnológicas
y practicas
educativas:
del diseño al
uso
Una tipología de
los usos de las
TIC en la
educación
formal
Incorporació
n de las TIC a
la educación:
retos y
desafíos

3.  Las TIC se presentan como un instrumento
poderoso para promover el aprendizaje.
 La incorporación de las TIC a la educación
formal y escolar contribuye a mejorar la
calidad de la enseñanza para lograr un mejor
aprendizaje.
 Las TIC ofrecen muchas posibilidades de
comunicación, intercambio, acceso y
procesamiento de información, que ayudan a
las actividades realizadas por profesores y
estudiantes en el proceso de enseñanza y
aprendizaje.

4. Los profesores tienden a hacer usos de las TIC que son
coherentes con sus pensamientos pedagógicos y su visión
de los procesos de enseñanza y aprendizaje:
Los profesores mas
tradicionales
tienden a utilizar
las TIC para
reforzar sus
estrategias de
presentación y
transmisión de
contenidos
Los profesores que
tienen una visión mas
constructivista,
tienden a utilizarlas
para promover las
actividades de
exploración o
indagación de los
alumnos, el trabajo
autónomo y
colaborativo

5. Las TIC como instrumento psicológicos:
Como herramienta para
pensar, sentir actuar solos
o con otros
Permiten crear, representar,
procesar transmitir y compartir
grandes cantidades de información
con cada vez menos limitaciones de
espacio y de tiempo.
La capacidad mediadora de las TIC como instrumentos
psicológicos es una potencialidad que, se hace o no efectiva, en
las prácticas educativas que tienen lugar en las aulas en función
de los usos que los participantes hacen de ellas.

6. Los usos que los participantes hagan de las TIC
dependerán en buena medida de la naturaleza y
características del equipamiento y de los
recursos tecnológicos puestos a su disposición:
 Diseño tecnológico.
 Diseño pedagógico o instruccional.
 Diseño tecno pedagógico.

7. Las TIC se presentan como
un poderoso instrumento
para promover el
aprendizaje

8. Cinco grandes categorías de uso:
 Como instrumentos mediadores de las relaciones
entre los alumnos y los contenidos.
 Como instrumentos mediadores de las relaciones
entre los profesores y los contenidos.
 Como instrumentos mediadores de las relaciones
entre profesores y los alumnos.
 Como instrumentos mediadores de la actividad
conjunta desplegada por profesores y alumnos.
 Como instrumentos configuradores de entornos o
espacios de trabajo y aprendizaje.

9. Si se contemplan como contenidos curriculares, como
objeto de enseñanza y aprendizaje, la valoración es
relativamente positiva y las perspectivas de futuro son
optimistas.
Incorporar las TIC a la educación escolar con el fin de
hacer mas eficientes y productivos los procesos de
enseñanza y aprendizaje, aprovechando los recursos y
posibilidades que ofrecen estas tecnologías.
Mediante su incorporación a la educación escolar lo que
se persigue es aprovechar la potencialidad de estas
tecnologías para impulsar nuevas formas de aprender y
enseñar.