1. Titulo
Presentado por:
Presentación
Identificación
Planteamiento del problema
Justificación
Objetivo general
Objetivos específicos
Metodología
Derechos de los niño
4. • TITULO: APRENDIENDO SOBRE LOS DERECHOS DE LOS
NIÑOS
• CENSA
• DESTINATARIO: ALUMNOS HOGAR CANGURO
• RESPONSABLE: CAMILA ANDREA GALVIS MANRIQUE
5. El proyecto que se presenta a continuación constituye un
esfuerzo significativo para la enseñanza y aprendizaje de los
Derechos de los Niños desde el nivel Preescolar, de tal
manera que se fundamente una noción apropiada de los
mismos y con el fin de alcanzar conciencia progresiva y
auto comprensiva de los Derechos que son propios de la
infancia.
El enfoque de este proyecto es esencialmente
lúdico, creativo y recreativo, lo que está en correspondencia
con las particularidades de la educación preescolar y facilita
la apropiación significativa de las experiencias, vivencias y
situaciones que le permiten al niño aprender jugando
6. Desde el nivel preescolar se reconoce la necesidad de
proporcionar a los educandos una sólida formación en
materia de derechos humanos y de los valores vinculados a
ellos. Sin embargo, en los actuales momentos se carece de
una didáctica específica para la enseñanza y aprendizaje de
los derechos de los niños en el contexto de la Institución
Educativa.
A partir de esto, es posible preguntar:
¿Cómo se puede desarrollar un proceso lúdico-creativo de
aprendizaje de los derechos del niño en los estudiantes del
grado de transición de la Institución.
7. La importancia de la enseñanza y aprendizaje de los
derechos de los niños en el ambiente escolar está dada por
la posibilidad de una formación integral desde la primera
infancia en los principios y valores de la dignidad humana.
Este proyecto proporciona un modo entretenido y creativo
para que este aprendizaje se dé en el preescolar, generando
experiencias significativas en el niño y vinculando de
manera abierta y comprometida a los padres de familia en
el proceso.
A partir de este proyecto se puede generar un espacio
permanente de difusión, comprensión y expresión de los
derechos humanos como fundamento de una educación
integral.
8. Adquirir las nociones esenciales de los Derechos del
Niño mediante actividades lúdicas, creativas y
recreativas, orientadas a la experiencia de aprendizaje
significativo.
9. Reconocer los Derechos del Niño.
Realizar actividades formativas en el
aprendizaje lúdico y creativo de los derechos
del niño.
Expresar mediante vivencias y experiencias
el significado de los derechos del niño.
10. El proyecto que se presenta a continuación emplea una metodología
didáctica basada en la experiencia lúdica cotidiana de los educandos.
Para desarrollar esta metodología se implementan los siguientes pasos:
Identificación de la situación
Expresión de ideas previas
Presentación de vivencias
Experiencia lúdica dirigida
Refuerzo de ideas claves
Espacio espontáneo
Valoración
11. DERECHOS DE LOS NIÑOS
1)Reconocimiento de los derechos:
IDEA BÁSICA: Todos los niños tenemos derechos.
ACTIVIDAD PRINCIPAL: Presentación de una ronda en la que se expresen todos los
Derechos del Niño.
2. PROTECCIÓN
IDEA BÁSICA: Todos los niños gozarán de protección.
ACTIVIDAD PRINCIPAL: Canción del caracol y la tortuga. Comparación de lo que dice la
canción con la protección que se le da a los niños.
3. NOMBRE Y NACIONALIDAD
IDEA BÁSICA: Todos los niños tienen un nombre y una nacionalidad.
ACTIVIDAD PRINCIPAL: Ronda de los nombres. A ella se irán añadiendo los nombres de
los niños del grupo.
4. SALUD
IDEA BÁSICA: Todos los niños recibirán atención en salud.
ACTIVIDAD PRINCIPAL: Canción “Los alimentos”. Indicaciones sobre el cuidado de la
salud.
5. ATENCIÓN A LA DISCAPACIDAD
IDEA BÁSICA: El niño discapacitado es atendido de manera especial.
ACTIVIDAD PRINCIPAL: Canción “Mi cuerpo”. Explicación de qué es la discapacidad
12. 6. ATENCIÓN DE LA FAMILIA
IDEA BÁSICA: Todos los niños tienen derecho a una familia.
ACTIVIDAD PRINCIPAL: Ronda “La familia”.
7. EDUCACIÓN, RECREACIÓN Y JUEGO
IDEA BÁSICA: Todos los niños tienen derecho a la educación y a jugar.
ACTIVIDAD PRINCIPAL: Ronda “La escuela”. Canción “A jugar”
8. AUXILIO Y SOCORRO
IDEA BÁSICA: En una emergencia los niños son los primeros.
ACTIVIDAD PRINCIPAL: Canción-Juego “El Bombero”.
9. LO QUE PUEDO HACER
IDEA BÁSICA: Protección contra el maltrato, el abuso y la explotación.
ACTIVIDAD PRINCIPAL: Juego de roles: “Trabajos para Adultos”.
10. PROTECCIÓN CONTRA LA DISCRIMINACIÓN
IDEA BÁSICA: Ningún niño debe ser discriminado.
ACTIVIDAD PRINCIPAL: Juego: “Somos diferentes”. Explicarles en qué
consiste la diferencia y la igualdad de las personas.