A primeira vez que

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A primeira vez que

  1. 1. A primeira vez que...
  2. 2. A primeira vez que...Situação de aprendizagem sobre o textoMeu primeiro beijo, de Antônio Barreto
  3. 3. Público-alvo: alunos de todas as séries dofundamental II .Objetivo: desenvolver o gosto pela leitura a partirdo reconhecimento de sentimentos reais,construídos dentro da narrativa de ficção.Materiais: cópias do texto Meu Primeiro Beijo, deAntonio Barreto; folhas para anotações;cartolinas e/ou papel cartão para elaboraçãodos cartazes; lápis de cor, canetashidrográficas, giz de cera, etc.Duração: 3 a 4 aulas
  4. 4. Desenvolvimento:
  5. 5. Atividade 1: A sala deverá ser dividida emgrupos de 3 a 4 alunos.Cada grupo terá umtempo médio de 5 a 10 minutos para discutirsobre as primeiras vezes de cada um (pode sera primeira bronca, o primeiro dia de aula, aprimeira briga com o melhor amigo, o primeiro10 na escola, etc.) e sondar que tipo desentimentos essas situações despertaramneles, o que e como se sentiram, o quenotaram de diferente emocional e fisicamente.Os grupos devem ser orientados a tomar notade tudo o que foi discutido.
  6. 6. Atividade 2: Após a discussão, cada grupo,através de seu representante, socializará asimpressões do grupo sobre os sentimentos esensações causados em suas primeiras vezes.
  7. 7. Atividade 3: Depois da socialização, a sala toda fará a leiturasilenciosa do texto MEU PRIMEIRO BEIJO, de Antônio Barreto, emseguida, em uma roda de conversas, dirigida pelo professor,colocarão suas impressões de leitura e serão levados a refletir sobrequestões do gênero:as sensações descritas pela narradora, durante os momentos doseu primeiro beijo coincidem com aquelas descritas pelos grupos naatividade anterior;pensando no final da narrativa, é assim que realmente as coisasacontecem em nossa vida, primeiro temos o empolgamento e com otempo fica tudo “normal”;qual a relação que a ficção tem com a realidade;há uma identificação dos alunos com os personagens do texto;o que mais gostaram na história.
  8. 8. Atividade 4:Para finalizar, a sala deveránovamente ser dividida em grupos que deverãoelaborar ao menos dois cartazes, sendo umcom as ilustrações da história e outro com asilustrações e/ou frases de efeito quedemonstrem as sensações de suas primeirasvezes, reunidas na atividade 1. Se a escoladispuser de recursos midiáticos, os alunospodem fazer uma pesquisa de imagensrelacionadas ao tema e produzirem umamostra de slides.
  9. 9. Desenvolvido por: Ana Roberta Silva PedrosaCréditos: Márcia Aparecida ToledoDirce Donizetti Ribeiro Alves
  10. 10. Desenvolvido por: Ana Roberta Silva PedrosaCréditos: Márcia Aparecida ToledoDirce Donizetti Ribeiro Alves

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