Projeto de Pesquisa e Aprendizagem <ul><li>Oficina de Produção Textual  </li></ul>
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Os Conteúdos Ministrados <ul><li>Elementos estruturais do texto; </li></ul><ul><li>   Mecanismos de coesão textual; </li><...
Resultados <ul><li>Ao longo das atividades desenvolvidas, os acadêmicos produziram textos que reescritos coletivamente, fo...
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Slides projeto de pesquisa e aprendizagem versao 2003

  1. 1. Projeto de Pesquisa e Aprendizagem <ul><li>Oficina de Produção Textual </li></ul>
  2. 2. Oficina de Produção Textual <ul><li>Apresentação do Projeto: </li></ul><ul><li>Considerando que boa parte dos estudantes do Curso de Letras chegaram ao Ensino Superior com certa defasagem na leitura e produção de textos escritos, este projeto proporcionou uma oportunidade de suprir as necessidades dos alunos em relação às dificuldades apresentadas. </li></ul>
  3. 3. Oficina de Produção Textual <ul><li>Entendeu-se que uma das formas de minimizá-las, seriam atividades de nivelamento, proporcionadas pelas acadêmicas do 5º Semestre de Letras aos acadêmicos do 2º Semestre e orientadas pela professora de Estágio Supervisionado. </li></ul>
  4. 4. Oficina de Produção Textual <ul><li>Desenvolvimento: </li></ul><ul><li>Foram retomados  os conteúdos propostos na disciplina  do 1ºsemestre do Curso de Letras. </li></ul><ul><li>Leitura e Produção de Textos, com atividades diversificadas e recursos tecnológicos, dinamizando assim, o processo de aprendizagem. </li></ul>
  5. 5. Os Conteúdos Ministrados <ul><li>Elementos estruturais do texto; </li></ul><ul><li>  Mecanismos de coesão textual; </li></ul><ul><li>  Fatores de coerência textual; </li></ul><ul><li>  Relação entre coerência e coesão; </li></ul><ul><li>  Paráfrase; </li></ul><ul><li>  Parágrafo-padrão; </li></ul><ul><li>  Resumo; </li></ul><ul><li>Resenha crítica; </li></ul><ul><li>   Artigo; </li></ul><ul><li>  Concordância verbal; </li></ul><ul><li>  Concordância Nominal; </li></ul><ul><li>  Ortografia; </li></ul><ul><li>  Acentuação gráfica; </li></ul><ul><li>  Dificuldades mais freqüentes na Língua Portuguesa; </li></ul>
  6. 6. Resultados <ul><li>Ao longo das atividades desenvolvidas, os acadêmicos produziram textos que reescritos coletivamente, foram colocados no mural da sala de aula. </li></ul>
  7. 7. Referências <ul><li>Bibliografia Básica </li></ul><ul><li>BECHARA, E. Moderna Gramática Portuguesa . São Paulo: Ática, 1999 </li></ul><ul><li>CORREA, V. L . Língua Portuguesa: da oralidade à escrita . Curitiba: IESDE Brasil S.A.,2006. </li></ul><ul><li>Bibliografia Complementar </li></ul><ul><li>BOAVENTURA, Edivaldo. Como ordenar as idéias . 2 ed. São Paulo: Ática, 1990. </li></ul><ul><li>BRANDÃO, Silvia Figueiredo; VIEIRA, Silvia Rodrigues . Ensino de gramática , descrição e uso. São Paulo: Contexto, 2007. </li></ul><ul><li>MAIA, João Domingues. Gramática , teoria e exercícios . 12 ed. São Paulo: Ática, 1994. </li></ul><ul><li>SAVIOLI, Francisco Platão; FIORIN, José Luiz. Lições de texto : leitura e redação . 5 ed. São Paulo:Ática, 2006. </li></ul><ul><li>SOARES, Magda Becker; CAMPOS, Edson Nascimento. Técnica de redação : as articulações linguísticas como técnica de pensamento. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico, 1978. </li></ul>
  8. 8. PROINFO INTEGRADO Curso de Introdução à Educação Digital <ul><li>PROJETO DE PESQUISA E APRENDIZAGEM </li></ul><ul><li>Oficina de Produção Textual </li></ul><ul><li>Alunas: </li></ul><ul><li>Ana Paula Nogueira </li></ul><ul><li>Genesi C. L. Ferrari </li></ul><ul><li>Mariana Campos Vaz </li></ul><ul><li>Naviraí-MS </li></ul><ul><li>2011 </li></ul>

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