SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 17
Orientació Professional a 4t d’ESO
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Esperem que us sigui molt útil per a la recerca de feina! Participeu i pregunteu els vostres dubtes!
Estructura d’aquesta sessió1.  1.-Qüestionari de recollida de dades personals. 2. Quadern d’orientació professional.
a. Entorns de treball 1. Professions manipulatives. 2. Alimentària, agropecuària, pesca i mineria. 3. Transports. 4. Cossos de seguretat i serveis de protecció. 5. Administratiu. 6. Comercial (economia i negocis). 7. Serveis socials. 8. Educació i Cultura. 9. Humanitats i Ciències socials.
2 .  Quadern d’orientació professional a .Classificació dels entorns de treball (escolliu  2  de 14). b.Àrees o matèries escolars (escolliu  4  de 16). c.Aptituds i habilitats (escolliu  4  de 16).  d.Valors professionals (escolliu  4  de 11). e.Inventari d’interessos (escriure  3-2-1-0  segons preferència en els quadrats grisos).  f.Tipologia personal-professional (escollir segons l’anterior entre els  6 perfils).  g.Codis professionals.
10. Ciències de la salut. 11. Ciències de la naturalesa i Matemàtiques. 12. Tecnologies de la producció, Telecomunicacions i Informació. 13. Artístics. 14. Educació i esports. ESCOLLIU 2 DE 14
b. Àrees o matèries escolars 1. Matemàtiques 2.Ciències 3. Llenguatge 4. Idiomes 5. Ciències socials 6. Art 7. Música 8. Teatre 9. Imatge i so
10. Oficina-Compabilitat 11. Administració d’empreses 12. Treballs de taller 13. Tecnologia 14. Educació física i esports 15. Higiene i seguretat 16. Informàtica ESCOLLIU 4 DE 16
c. Aptituds i habilitats. 1. Artística 2. Numèrica 3. Delideratge 4. Musical 5. Físicoesportiva 6. Manual 7. Lingüística 8. Didàctica 9. De concentració
10. Mecànica 11. De persuasió 12. Matemàtica 13. Científica 14. Espacial 15. Social 16. Administrativa ESCOLLIU 4 DE 16
e. Valors professional 1. Disponibilitat de temps lliure 2. Independència 3. Assolir prestigi 4. Altruisme 5. Treball supervisat 6. Creativitat 7. Relació social 8. Assumir poder i responsabilitat 9. Seguretat en el treball
10. Bon sou 11. Activitats similars ESCOLLIU 4 DE 11
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
f. Tipologiapersonal-professional R.  Realista /Ambient d’oficis C.  Científic/Ambient intel·lectual A.  Artístic/ Ambient artístic S.  Social /Ambient social E.  Emprenedor/ Ambient de direcció o negocis O.  Convencional / Ambient administratiu
g. Codis professionals Fixa’t en els resultats que has obtingut en el Qüestionari, ésa dir, en les  sumes totals  de cada columna. Has de considerar la Combinació dels dos totals més alts. Poden ser combinacions com Científic-Social (C-S), Emprenedor-Convencional (E-C), etc.  Aquesta combinació la denominem  codi professional. Per exemple, si els resultats obtinguts per un noi que es diu Albert són: R = 26, C = 20 , A = 5, S = 10, E = 14 i O = 12, el seu codi professional és  Realista-Científic(R-C).

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a Orientació professional a 4t d’eso

Perfil personal professional i competències
Perfil personal professional i competènciesPerfil personal professional i competències
Perfil personal professional i competències
Tere Plana Vidal
 
Organització i gestió del currículum. IES BNou
Organització i gestió del currículum. IES BNouOrganització i gestió del currículum. IES BNou
Organització i gestió del currículum. IES BNou
Ramon Grau
 
Idc orientació 3r eso
Idc orientació 3r esoIdc orientació 3r eso
Idc orientació 3r eso
Inma López
 
Fem un projecte
Fem un projecteFem un projecte
Fem un projecte
segirones
 
Fem un projecte
Fem un projecteFem un projecte
Fem un projecte
segirones
 
Competències bàsiques. breu i clar
Competències bàsiques. breu i clarCompetències bàsiques. breu i clar
Competències bàsiques. breu i clar
Beatriz Comella
 

Semelhante a Orientació professional a 4t d’eso (20)

Competències bàsiques a secundària
Competències bàsiques a secundàriaCompetències bàsiques a secundària
Competències bàsiques a secundària
 
Perfil personal professional i competències
Perfil personal professional i competènciesPerfil personal professional i competències
Perfil personal professional i competències
 
Informe orientació
Informe orientacióInforme orientació
Informe orientació
 
Treballar per desenvolupar capacitats i assolir competències
Treballar per desenvolupar capacitats i assolir competènciesTreballar per desenvolupar capacitats i assolir competències
Treballar per desenvolupar capacitats i assolir competències
 
Currículum Aula Oberta
Currículum Aula ObertaCurrículum Aula Oberta
Currículum Aula Oberta
 
Model pi pel ci marcar el què cal-
Model pi pel ci  marcar el què cal-Model pi pel ci  marcar el què cal-
Model pi pel ci marcar el què cal-
 
CompetèNcies Clau Al Ges Josep Vidal úLtim (CòPia Per Impressió)
CompetèNcies Clau Al Ges Josep Vidal úLtim  (CòPia Per Impressió)CompetèNcies Clau Al Ges Josep Vidal úLtim  (CòPia Per Impressió)
CompetèNcies Clau Al Ges Josep Vidal úLtim (CòPia Per Impressió)
 
Organització i gestió del currículum. IES BNou
Organització i gestió del currículum. IES BNouOrganització i gestió del currículum. IES BNou
Organització i gestió del currículum. IES BNou
 
Fem Un Projecte
Fem Un ProjecteFem Un Projecte
Fem Un Projecte
 
Pedalant d.g.1
Pedalant d.g.1Pedalant d.g.1
Pedalant d.g.1
 
6 barrets
6 barrets6 barrets
6 barrets
 
Dossier 4t orientació
Dossier 4t orientacióDossier 4t orientació
Dossier 4t orientació
 
Primerafase
PrimerafasePrimerafase
Primerafase
 
Primerafase
PrimerafasePrimerafase
Primerafase
 
Idc orientació 3r eso
Idc orientació 3r esoIdc orientació 3r eso
Idc orientació 3r eso
 
Fem un projecte
Fem un projecteFem un projecte
Fem un projecte
 
Fem un projecte
Fem un projecteFem un projecte
Fem un projecte
 
Elements didàctics afavoridors de la competència matemàtica
Elements didàctics afavoridors de la competència matemàticaElements didàctics afavoridors de la competència matemàtica
Elements didàctics afavoridors de la competència matemàtica
 
Visions Alternatives del desplegament curricular
Visions Alternatives del desplegament curricularVisions Alternatives del desplegament curricular
Visions Alternatives del desplegament curricular
 
Competències bàsiques. breu i clar
Competències bàsiques. breu i clarCompetències bàsiques. breu i clar
Competències bàsiques. breu i clar
 

Mais de Ana Maria Garcia Muñoz (13)

Astúrias (1)
Astúrias (1)Astúrias (1)
Astúrias (1)
 
Simple presentpresent cont
Simple presentpresent contSimple presentpresent cont
Simple presentpresent cont
 
Down to-earth guide powerpoint
Down to-earth guide powerpointDown to-earth guide powerpoint
Down to-earth guide powerpoint
 
Labellezaazul (2)
Labellezaazul (2)Labellezaazul (2)
Labellezaazul (2)
 
BarcelonaconnectionsPelePresentation
BarcelonaconnectionsPelePresentationBarcelonaconnectionsPelePresentation
BarcelonaconnectionsPelePresentation
 
Saint jordi
Saint jordiSaint jordi
Saint jordi
 
Sant jordii!
Sant jordii!Sant jordii!
Sant jordii!
 
Sant jordii!dannaa
Sant jordii!dannaaSant jordii!dannaa
Sant jordii!dannaa
 
Barcelonaconnections
BarcelonaconnectionsBarcelonaconnections
Barcelonaconnections
 
fotos Spanish Participants
fotos Spanish Participantsfotos Spanish Participants
fotos Spanish Participants
 
Dracula Baennelin Erika
Dracula Baennelin ErikaDracula Baennelin Erika
Dracula Baennelin Erika
 
Dracula!!!
Dracula!!!Dracula!!!
Dracula!!!
 
lilili
lililililili
lilili
 

Orientació professional a 4t d’eso

  • 2.
  • 3. Esperem que us sigui molt útil per a la recerca de feina! Participeu i pregunteu els vostres dubtes!
  • 4. Estructura d’aquesta sessió1. 1.-Qüestionari de recollida de dades personals. 2. Quadern d’orientació professional.
  • 5. a. Entorns de treball 1. Professions manipulatives. 2. Alimentària, agropecuària, pesca i mineria. 3. Transports. 4. Cossos de seguretat i serveis de protecció. 5. Administratiu. 6. Comercial (economia i negocis). 7. Serveis socials. 8. Educació i Cultura. 9. Humanitats i Ciències socials.
  • 6. 2 . Quadern d’orientació professional a .Classificació dels entorns de treball (escolliu 2 de 14). b.Àrees o matèries escolars (escolliu 4 de 16). c.Aptituds i habilitats (escolliu 4 de 16). d.Valors professionals (escolliu 4 de 11). e.Inventari d’interessos (escriure 3-2-1-0 segons preferència en els quadrats grisos). f.Tipologia personal-professional (escollir segons l’anterior entre els 6 perfils). g.Codis professionals.
  • 7. 10. Ciències de la salut. 11. Ciències de la naturalesa i Matemàtiques. 12. Tecnologies de la producció, Telecomunicacions i Informació. 13. Artístics. 14. Educació i esports. ESCOLLIU 2 DE 14
  • 8. b. Àrees o matèries escolars 1. Matemàtiques 2.Ciències 3. Llenguatge 4. Idiomes 5. Ciències socials 6. Art 7. Música 8. Teatre 9. Imatge i so
  • 9. 10. Oficina-Compabilitat 11. Administració d’empreses 12. Treballs de taller 13. Tecnologia 14. Educació física i esports 15. Higiene i seguretat 16. Informàtica ESCOLLIU 4 DE 16
  • 10. c. Aptituds i habilitats. 1. Artística 2. Numèrica 3. Delideratge 4. Musical 5. Físicoesportiva 6. Manual 7. Lingüística 8. Didàctica 9. De concentració
  • 11. 10. Mecànica 11. De persuasió 12. Matemàtica 13. Científica 14. Espacial 15. Social 16. Administrativa ESCOLLIU 4 DE 16
  • 12. e. Valors professional 1. Disponibilitat de temps lliure 2. Independència 3. Assolir prestigi 4. Altruisme 5. Treball supervisat 6. Creativitat 7. Relació social 8. Assumir poder i responsabilitat 9. Seguretat en el treball
  • 13. 10. Bon sou 11. Activitats similars ESCOLLIU 4 DE 11
  • 14.
  • 15.
  • 16. f. Tipologiapersonal-professional R. Realista /Ambient d’oficis C. Científic/Ambient intel·lectual A. Artístic/ Ambient artístic S. Social /Ambient social E. Emprenedor/ Ambient de direcció o negocis O. Convencional / Ambient administratiu
  • 17. g. Codis professionals Fixa’t en els resultats que has obtingut en el Qüestionari, ésa dir, en les sumes totals de cada columna. Has de considerar la Combinació dels dos totals més alts. Poden ser combinacions com Científic-Social (C-S), Emprenedor-Convencional (E-C), etc. Aquesta combinació la denominem codi professional. Per exemple, si els resultats obtinguts per un noi que es diu Albert són: R = 26, C = 20 , A = 5, S = 10, E = 14 i O = 12, el seu codi professional és Realista-Científic(R-C).