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Guia do cursista 
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ATIVIDADE 2.3 CURRÍCULO E SUAS CARACTERÍSTICAS 
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  1. 1. PROINFO Curso Elaboração de Projetos NTE – Centro-Oeste Curso Elaboração de Projetos NTE - Centro-Oeste DE – Centro-Oeste 2014 Página 1 de 18 Encontros Presenciais: Agosto 1º Encontro presencial: Sábado: 16/08/2014 8h30 às 12h30 Setembro 2º Encontro presencial: Sábado: 06/09/2014 8h30 às 12h30 Encontros Presenciais Novembro 4º Encontro presencial: Sábado: 08/11/2014 8h30 às 12h30 5º Encontro presencial: Sábado: 29/11/2014 8h30 às 12h30 Encontros Presenciais Outubro 3º Encontro presencial: Sábado: 04/10/2014 8h30 às 12h30
  2. 2. PROINFO Curso Elaboração de Projetos NTE – Centro-Oeste UNIDADE 1 – PROJETOS ENCONTRO PRESENCIAL i. Saudação ii. Apresentação do curso iii. Cronograma iv. Unidade 1 - Projetos v. Objetivos da Unidade 1 - Projetos vi. Acesso ao e-Proinfo vii. Navegação no ambiente de estudo viii. Participação em fóruns OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM Reconhecer o conceito de projeto e suas características com o uso das tecnologias e mídias, bem como as implicações envolvidas nos processos de ensino e aprendizagem. I. Identificar e compreender as contribuições das TIC nas distintas instâncias educativas, onde ocorre o desenvolvimento de projetos, e a importância de suas inter-relações. II. Desenvolver o planejamento e a elaboração do projeto de sala de aula, integrando o uso das tecnologias e mídias. III. Produzir relatos e comentários sobre as experiências pedagógicas do projeto. IV. Refletir sobre a própria vivência de aprendizagem. V. Propiciar a reflexão sobre a aprendizagem. ATIVIDADE 1.1 MEU PROJETO PESSOAL/PROFISSIONAL Guia do cursista É comum que as pessoas, ao longo da vida, tenham sonhos e ideais. São eles que nos mobilizam a superar dificuldades, a estabelecer metas, a construir um projeto visando a concretização de um ideal. Nesta atividade, você é convidado(a) a fazer uma introspecção, identificando algum aspecto do seu projeto pessoal/profissional que gostaria de relatar e compartilhar com os colegas da turma. Para finalizar, é importante ler os relatos de alguns colegas, para Página 2 de 18
  3. 3. PROINFO Curso Elaboração de Projetos NTE – Centro-Oeste comentar a respeito. Converse com o(a) seu(sua) formador(a) para ver qual é o melhor local, ou programa para realizar essa atividade. Ferramentas? Fórum: “Meu projeto pessoal/profissional” Como? i. Realize a leitura do Guia do Cursista. ii. Você pode acessar o conteúdo online em Módulo - Guia do Cursista no ambiente de estudo e-Proinfo. http://e-proinfo.mec.gov.br/eproinfo/storage/modulos/384/43394/elaboracao_de_projetos_- _guia_do_cursista/Elaboracao_de_Projetos_cursista03/abertura03_cursista.html iii. Leia o texto do Professor Nilson José Machado sobre “Projeto de Vida”. http://www2.fm.usp.br/tutores/bom/bompt54.php iv. Entre no Fórum “Meu projeto pessoal/profissional” para deixar sua contribuição e para comentar sobre os relatos dos colegas. ATIVIDADE 1.2 DIÁLOGO TEÓRICO Guia do cursista Após essa viagem no tempo, conhecendo alguns dos teóricos que marcaram uma trajetória de ideais educacionais, vamos compartilhar as reflexões sobre tais pressupostos com os colegas da turma. Para isso, vamos iniciar com a escolha de um dos teóricos apresentados na tela da linha do tempo. Para uma melhor compreensão de suas ideias, é importante fazer uma leitura mais detalhada do texto indicado, ou de outro que tenha acesso e seja de sua preferência. São três os principais objetivos a serem realizados por você após essa leitura: I. Destacar um aspecto que considera importante para o trabalho por projeto. II. Compartilhar esse(s) aspecto(s) com os colegas. III. Ler as contribuições dos colegas, além de observar e analisar, dentre os aspectos destacados, as ideias convergentes desses educadores em torno do conceito de projeto. Ferramentas? Fórum: “Diálogo teórico” Como? i. Realize a leitura do Guia do Cursista. ii. Você pode acessar o conteúdo online sobre cada teórico em: Pestalozzi, “O legado de Pestalozzi, Herbart e Dewey para as práticas pedagógicas escolares”. “Pestalozzi, o teórico que incorporou o afeto à sala de aula”. Página 3 de 18
  4. 4. PROINFO Curso Elaboração de Projetos NTE – Centro-Oeste Froebel, “O criador dos jardins-de-infância defendia um ensino sem obrigações porque o aprendizado depende dos interesses de cada um e se faz por meio da prática”. Decroly, “Ovide Decroly, o primeiro a tratar o saber de forma única”. Maria Montessori, “Organização Montessori do Brasil” John Dewey, “Artigo: John Dewey”. “John Dewey, o pensador que pôs a prática em foco”. Célestin Freinet, “Célestin Freinet, o mestre do trabalho e do bom senso”. Paulo Freire, Instituto Paulo Freire. Jean Piaget, o biólogo que colocou a aprendizagem no microscópio, disponível em: http://revistaescola.abril.com.br/historia/pratica-pedagogica/jean-piaget-428139.shtml Fernando Hernández: Assista a entrevista sobre “Mídia-Educação como produção e autoria”, com Juana Sancho e Fernando Hernández, realizada por Monica Fantin, disponível em: http://www.nica.ufsc.br/entrevistas/entrevista_Juana_Fernando.htm Fernando Hernández, acesse: http://www.nica.ufsc.br/entrevistas/entrevista_Juana_Fernando.htm e leia a resenha do seu livro “Transgressão e mudança na educação: os projetos de trabalho”. Vygotsky, leia a matéria a seguir: “A obra do psicólogo ressalta o papel da escola no desenvolvimento mental das crianças e é uma das mais estudadas pela pedagogia contemporânea”. http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/lev-vygotsky-307440.shtml Para Saber mais: “Articulações entre áreas de conhecimento e tecnologia. Articulando saberes e transformando a prática”, da Professora Maria Elisabette Brisola Brito Prado. http://tvescola.mec.gov.br/images/stories/publicacoes/salto_para_o_futuro/livro_salto_tecno logias.pdf “Interdisciplinaridade: refletindo sobre algumas questões”, da Professora Maria Elisabette B. B. Prado. http://eproinfo.mec.gov.br/webfolio/Mod85175/conteudo/unidade_1/Eixo1-Texto13.pdf iii. Selecione um dos teóricos apresentados na tela da linha do tempo. Para uma melhor compreensão de suas ideias, é importante fazer uma leitura mais detalhada do texto indicado ou em outro que tenha acesso e seja de sua preferência; iv. Destacar um aspecto que considera importante para o trabalho por projeto; v. Compartilhar esse(s) aspecto(s) com os colegas no Fórum “Diálogo teórico”; Página 4 de 18
  5. 5. PROINFO Curso Elaboração de Projetos NTE – Centro-Oeste vi. Ler as contribuições dos colegas, observando e analisando dentre os aspectos destacados, as ideias convergentes desses educadores em torno do conceito de projeto. Atenção! · Fazendo um resgate histórico vamos conhecer as ideias de alguns educadores que influenciaram a educação. Veja a linha do tempo em: http://eproinfo.mec.gov.br/webfolio/Mod85175/conteudo/unidade_1/pg4.html ATIVIDADE 1.3 PROJETO E SUAS CARACTERÍSTICAS Guia do cursista Esta atividade consiste em um dos momentos de reflexão e argumentação durante o curso. Em sua realização, é necessária a leitura da entrevista “Como se trabalha com Projetos” disponível em: (http://portal.mec.gov.br/seed/arquivos/pdf/tvescola/revistas/ Revista22/PDF/entrevista.pdf) feita com a Professora Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida, disponibilizada pela Revista TV Escola, além do registro de suas considerações. É importante também levar em consideração suas leituras feitas e suas experiências, para que assim se possa refletir sobre as seguintes questões: todo projeto é interdisciplinar? É possível desenvolver um projeto focado em um tema de uma determinada área do conhecimento? Ao final da atividade, lembre-se de promover um momento de troca de ideias, por meio do compartilhamento de informações e leitura das contribuições dos colegas, tendo em vista sempre o processo de argumentação sobre a temática. Converse com seu(sua) formador(a) para combinar a forma com que farão essa exposição e troca de ideias. Ferramentas? Fórum: “Projeto e suas características” Como? i. Realize a leitura do Guia do Cursista. ii. Nesta atividade, você é convidado a refletir e debater suas ideias com os colegas no Fórum “Projeto e suas características”. Para orientar a discussão são apresentadas duas questões: iii. Todo projeto é interdisciplinar? iv. É possível desenvolver um projeto focado em um tema de uma determinada área do conhecimento? Página 5 de 18
  6. 6. PROINFO Curso Elaboração de Projetos NTE – Centro-Oeste ATIVIDADE 1.4 BANCO DE PROJETOS Guia do cursista Vamos trabalhar com as boas práticas com projetos, usando as tecnologias? A ideia, nesta atividade, é construir coletivamente um banco de projetos, por meio de relato de experiências sobre o desenvolvimento de projetos, nas quais vocês tenham participado ou saibam que foram realizadas no contexto da escola ou, mais especificamente, no trabalho de sala de aula. Para identificar as boas práticas com projetos, perguntem aos seus colegas, aos alunos e funcionários da escola quais eles indicam como boas práticas. Se for possível, envolvam a comunidade para que seus membros ajudem a reconhecê-las. Afinal, esse levantamento poderá ajudá-los a propor novos projetos que sejam motivadores para a comunidade escolar. Primeiramente, tente elaborar um documento, em formato de roteiro, utilizando um relato de experiência. Converse com seu(sua) formador(a) para identificar o melhor lugar para armazenar o seu documento. Dessa forma, todos os seus colegas terão acesso ao seu projeto, e você aos projetos desenvolvidos por eles. Ferramentas? Portfólio Como? i) Realize a leitura do Guia do Cursista. ii) Nesta atividade, os cursistas deverão identificar e registrar boas práticas com projetos usando tecnologias. iii) Elabore um relato de uma experiência no editor de texto (Word) a partir de sua própria prática ou de projetos realizados por outros professores de sua escola. Atente aos itens do roteiro! iv) Salvar o documento no seu computador (na área de trabalho por exemplo) atribuindo um nome que facilite a sua identificação, da seguinte forma: ativ_1_4_seu nome. v) Enviar o arquivo em Meu Porfólio – adicionar: Arquivo. Preencha todos os dados solicitados, anexe o arquivo (ativ_1_4_seu nome) e acione em Visibilidade no portfólio: todos os usuários da turma e todos os usuários da turma e por fim clique em inserir. Acesse o Portfólio de outros usuários , também por meio da Pasta Portfólio, para conhecer e comentar os projetos dos demais colegas da turma. Página 6 de 18
  7. 7. PROINFO Curso Elaboração de Projetos NTE – Centro-Oeste ATIVIDADE 1.5 PROPOSTA DE ELABORAÇÃO DE PROJETOS Guia do cursista A partir do diagnóstico sobre as boas práticas com projetos usando as tecnologias no contexto da escola e no trabalho de sala de aula, o próximo passo é que cada cursista pense, dialogue com seus pares (professores e gestores) da escola, para que possa elaborar uma proposta de Projeto a realizar com estudantes, de modo que estes sejam protagonistas de suas produções. O projeto elaborado nesta atividade será implementado durante o desenvolvimento da Unidade 2 do curso. Dentre os aspectos fundamentais da atividade, é importante lembrar-se de: · Anotar os aspectos relevantes que foram observados no Banco de Projetos para apresentar junto à equipe de professores e gestores de sua escola, uma vez que o cursista deverá elaborar e implementar um projeto na sala de aula. · Levantar as tecnologias existentes na escola e outros materiais que julgar interessantes para o trabalho com projeto. · Compartilhar com os colegas da turma algumas estratégias, tais como: levantar o tema, negociar a organização da sala de aula/laboratório e outras atividades do dia a dia da escola, como registrar e publicar o processo e o resultado do projeto (por meio do uso de blog, portfolio, vídeos etc.). · Elaborar uma proposta de como será feito o trabalho com projeto, usando as tecnologias com os estudantes, na abordagem estudada no curso, que enfatiza a importância do estudante ser o protagonista de suas produções. Para isso, você pode utilizar o Roteiro de Projeto (disponível para edição na versão .doc e para visualização na versão.pdf) como referência para elaborar a proposta. · Na finalização da atividade, converse com seu(sua) formador(a), a fim de combinarem a maneira mais adequada de socializarem todas essas importantes informações. Ferramentas? · Fórum: “Esboçando o Projeto” · Portfólio Como? i) Realize a leitura do Guia do Cursista. Página 7 de 18
  8. 8. PROINFO Curso Elaboração de Projetos NTE – Centro-Oeste ii) A partir do diagnóstico sobre as boas práticas com projetos usando as tecnologias no contexto da escola e no trabalho de sala de aula, o próximo passo é que você pense, dialogue com seus pares (professores e gestores) da escola, para que possa elaborar uma proposta de Projeto a realizar com alunos de modo que estes sejam protagonistas de suas produções. O projeto elaborado nesta atividade será implementado durante o desenvolvimento da Unidade 2 do curso. iii) Anote os aspectos relevantes que foram observados na Atividade 1.4 - Banco de Projetos para apresentar junto à equipe de professores e gestores de sua escola, uma vez que enquanto cursista deverá elaborar e implementar um projeto na sala de aula; iv) Levante as tecnologias existentes na escola e outros materiais que julgar interessante para o trabalho com projeto; v) Compartilhe com os colegas da turma no Fórum “Esboçando o Projeto” algumas estratégias: como levantar o tema, como negociar a organização da sala de aula/laboratório e outras atividades do dia-a-dia da escola, como registrar e publicar o processo e o resultado do projeto (uso de blog, portfolio, vídeos, etc); vi) Elabore a Proposta do Projeto de como será feito o trabalho com projeto usando as tecnologias com os alunos, na abordagem estudada no curso que enfatiza a importância do aluno ser protagonista de suas produções. Use o roteiro de Projeto, (disponível no conteúdo do curso e em meu Portfólio – Jacqueline Arruda) como referência para elaborar a proposta; vi) Salvar a atividade com o nome do arquivo: ativ-1_5_projeto_seunome; e postar o arquivo desta atividade no Meu Porfólio – adicionar: Arquivo. Preencha todos os dados solicitados, anexe o arquivo (ativ_1_4_seu nome) e acione em Visibilidade no portfólio: todos os usuários da turma e todos os usuários da turma e por fim clique em inserir. ATIVIDADE 1.6 REGISTROS DA PRÓPRIA REFLEXÃO Guia do cursista A partir das leituras, debates, indagações, e produções elaboradas, você poderá revisitar suas experiências e aprendizagens acerca da temática dessa Unidade de estudo. Esse momento é ideal para você visitar o seu Diário de Bordo, registrar suas reflexões, aprendizados e questionamentos a respeito do estudo realizado. Vale a pena! Ferramentas? Comunicação - Diário Como? i. Como atividade de encerramento do estudo dessa Unidade 1, a proposta é uma reflexão individual no Diário de Bordo. A partir das leituras, debates, indagações, Página 8 de 18
  9. 9. PROINFO Curso Elaboração de Projetos NTE – Centro-Oeste produções elaboradas, cada participante pode revisitar suas experiências e aprendizagens acerca da temática dessa Unidade de estudo. Esse é um momento pessoal de registro do seu próprio processo de introspecção. ii. Para acessar o Diário de Bordo clique em Comunicação. Telefone: 5531-0596 / 5041-9408 Skype: jacqueline.arruda Página 9 de 18
  10. 10. PROINFO Curso Elaboração de Projetos NTE – Centro-Oeste ANEXO ATIVIDADE 1.4 -ROTEIRO PARA ELABORAÇÃO DO RELATO 1. Nome do cursista: 2. Identificação do local: · nome da escola, · série, · número de alunos, · número de professores, · áreas de conhecimentos, · outros participantes envolvidos, 3. Título do projeto 4. Características do Projeto (interdisciplinar, disciplinar, disciplinas/conteúdos envolvidos) 5. Descrição geral 6. Tecnologias utilizadas 7. Comentários 8. Referência (se o projeto estiver publicado) ATIVIDADE 1.5 - ROTEIRO PROPOSTA DO PROJETO 1. Identificação Nome do cursista: Nome da Escola: Série: Número de alunos: Professores envolvidos: 2. Problemática a ser estudada / Definição do Tema Página 10 de 18
  11. 11. PROINFO Curso Elaboração de Projetos NTE – Centro-Oeste O que instiga / mobiliza a fazer o estudo? 3. Justificativa Por que? 4. Objetivo (s) O que vamos fazer? 5. Conteúdos Quais Conceitos? (por ex: Língua portuguesa: diferentes tipo de gêneros textuais) 6. Disciplinas envolvidas 7. Metodologia / Procedimentos / Cronograma Como o projeto será desenvolvido? (Descrição de como será desenvolvido) 8. Recursos a serem utilizados (tecnológicos ou não) Página 11 de 18
  12. 12. PROINFO Curso Elaboração de Projetos NTE – Centro-Oeste 9. Registro do processo 10. Avaliação e Resultados esperados 11. Divulgação / Socialização do Projeto realizado Poster, Painel, Blog, Evento..... 12. Referências Bibliográficas Sites, vídeos, livros...filmes Página 12 de 18
  13. 13. PROINFO Curso Elaboração de Projetos NTE – Centro-Oeste UNIDADE 2 – CURRÍCULO E TECNOLOGIAS ENCONTRO PRESENCIAL i. Retomada da Unidade 1 – Projetos ii. Apresentação da Unidade 2 – Currículo e Tecnologias iii. Objetivos da Unidade 2 iv. Temas e Atividades v. Vídeo Fronteiras Digitais http://eproinfo.mec.gov.br/webfolio/Mod85175/conteudo/unidade_2/pg1.html vi. Tecnologias e Currículo: A serviço de quem? Salto para o Futuro - PGM.5 vii. Atividade 2.1 - Painel dos Projetos viii. Reelaboração da proposta dos Projetos. ATIVIDADE 2.1 PAINEL DOS PROJETOS Ferramentas? Portfólio - Blog – Google Docs (apresentação) Como? No momento de encontro presencial, os participantes do curso deverão compartilhar com os colegas da turma o projeto elaborado na atividade 1.5. Esse projeto deverá ser desenvolvido e colocado em ação durante a realização desta Unidade 2 do curso. Isso significa que, nesta Unidade, estudaremos as questões relacionadas ao currículo e às tecnologias e, ao mesmo tempo, desenvolveremos uma ação contextualizada que se refere à concretização das ações do projeto proposto. i. Realize a leitura do Guia do Cursista. ii. Você pode acessar o conteúdo online em: http://e-proinfo.mec.gov.br/ em Módulos. iii. Prepare sua apresentação no Google Docs compartilhe com os colegas por e-mail. iv. Você terá 5 a 10 minutos para apresentar. v. Participe da “roda reflexiva coletiva” discutindo os aspectos levantados na turma. vi. Divulgue o Projeto no Blog Pessoal e no Portfólio do curso. Página 13 de 18
  14. 14. PROINFO Curso Elaboração de Projetos NTE – Centro-Oeste PAINEL A estrutura proposta para o painel deve conter as seguintes informações: · Tema · Série/ano · Disciplinas · Objetivos · Avaliação da aprendizagem. ATIVIDADE 2.2 COMPARTILHAMENTO DO PROJETO EM AÇÃO Ferramentas? Fórum: “Projeto em Ação” Como? Esse espaço de diálogo destina-se ao compartilhamento do processo que cada cursista experiencia no desenvolvimento do projeto elaborado. É importante que relatem as dificuldades encontradas, as estratégias utilizadas e as conquistas, bem como as potencialidades evidenciadas. Para a realização dessa atividade, é importante realizar a identificação do projeto, a descrição e a socialização com os colegas. i. Realize a leitura do Guia do Cursista. ii. Você pode acessar o conteúdo online em: http://e-proinfo.mec.gov.br/ em Módulos. iii. Indique a ferramenta (Blog, Portfólio, Google Docs) de divulgação do seu Projeto, para que os colegas possam conhecê-lo; iv. Descrever sucintamente as questões que deseja compartilhar com seus comentários no Fórum “Projeto em ação”; v. Leia as descrições e comentários dos colegas, fazendo suas observações no sentido de contribuir para a análise da turma sobre as experiências particulares de realizar o Projeto de sala de aula. vi. Para Saber Mais Página 14 de 18
  15. 15. PROINFO Curso Elaboração de Projetos NTE – Centro-Oeste ATIVIDADE 2.3 CURRÍCULO E SUAS CARACTERÍSTICAS Ferramentas? Fórum: “ Currículo e suas Características” Como? Considerando a temática abordada nessa Unidade, vamos compartilhar com a turma o entendimento de cada um sobre a seguinte pergunta: como se caracteriza o currículo que se desenvolve com o uso de computadores e Internet nas atividades de sala de aula? Apontamos a importância de você e seus colegas interagirem a partir da socialização das argumentações de todo o grupo sobre a temática. i) Realize a leitura do Guia do Cursista. ii) Você pode acessar o conteúdo online em: http://e-proinfo.mec.gov.br/ em Módulos. iii) Essa atividade propõe uma discussão no fórum “Currículo e suas características”, baseada na seguinte pergunta: Como se caracteriza o currículo que se desenvolve com o uso de computadores e Internet nas atividades de sala de aula? ATIVIDADE 2.4 ANÁLISE DO PROJETO NA AÇÃO Ferramentas? Portfólio Como? Agora que analisamos a concepção de currículo como um processo de construção social, resultante de escolhas que consideram “o quê” deve ser aprendido, o “como” ensinar para favorecer a aprendizagem, e, principalmente, “por que” ensinar certos conhecimentos e não outros, é importante analisar o PITEC em desenvolvimento no contexto da prática pedagógica, em busca de identificar as construções curriculares. Para tanto, recomendamos retomar a proposta do PITEC elaborada na Unidade 1 deste curso e interrogar o andamento do projeto em relação aos seguintes aspectos: tema, disciplinas envolvidas, objetivos, ações realizadas, atitudes e valores vivenciados, resultados alcançados. i) Realize a leitura do Guia do Cursista. ii) Você pode acessar o conteúdo online em: http://e-proinfo.mec.gov.br/ em Módulos. iii) Retome a proposta do PITEC elaborada na Unidade 1 deste curso e interrogue sobre o andamento do projeto em relação aos seguintes aspectos: tema, disciplinas envolvidas, objetivos, ações realizadas, atitudes e valores vivenciados, resultados alcançados, utilizando o roteiro “Análise do Projeto na ação”. iv) Analise e registre em texto os aspectos indicados conforme orientação em análise do projeto na ação; v) Publique o arquivo desta atividade na ferramenta Porfólio. vi) Disponibilize para comentários. Página 15 de 18
  16. 16. PROINFO Curso Elaboração de Projetos NTE – Centro-Oeste ANÁLISE DO PROJETO PITEC ORIENTAÇÃO PARA ANÁLISE DO PROJETO PITEC (PROJETO INTEGRADO DE TECNOLOGIA NO CURRÍCULO) NA AÇÃO TÍTULO DO PROJETO (TEMA) Professor(es) Escola Disciplina(s) Turma/classe Duração prevista para o projeto 1. Tema Os alunos estão trabalhando com questões relacionadas ao tema previsto? Se sim, como isso vem ocorrendo? Se não, o que ocasionou essa mudança? Há outros temas em estudo pelos alunos? 2. Disciplinas Entre as disciplinas previstas, quais estão efetivamente envolvidas no desenvolvimento do PITEC? Quais os conhecimentos foram mobilizados no projeto? Como os conhecimentos foram incorporados ao PITEC? Há integração entre eles? 3. Objetivos Os objetivos previstos estão sendo atingidos? Quais objetivos não foram alcançados até o momento? Por que isso ocorreu? 4. Ações Entre as ações previstas, quais foram realizadas? Que estratégias se destacam entre as mobilizadas pelos alunos no desenvolvimento do projeto? Que dificuldades foram enfrentadas na realização do PITEC? Quais estratégias foram utilizadas para superá-las? Houve ações não realizadas no tempo previsto? Por que? O que foi feito no lugar das ações não realizadas? Os recursos previstos para apoiar as ações foram utilizados? Se sim, como foram utilizados? Se não, porque não foram usados? Página 16 de 18
  17. 17. PROINFO Curso Elaboração de Projetos NTE – Centro-Oeste Quais tecnologias foram integradas ao desenvolvimento do PITEC? Qual o papel dessas tecnologias no PITEC? Houve integração entre essas tecnologias? O que foi feito com as tecnologias que não poderia ter sido realizado sem elas? 5. Atitudes Quais atitudes e valores foram vivenciados no desenvolvimento do projeto? 6. Resultados Compare os resultados esperados com os alcançados e especifique se suas expectativas foram atingidas. Se não, o que poderá ser feito para atingir os resultados previstos? ATIVIDADE 2.5 PODCAST COM LÉA FAGUNDES Ferramentas? Fórum: “Cultura Digital e Currículo” Como? A Professora Lea Fagundes desafia à reflexão colocando a seguinte questão: Você, educador, está pronto para a cultura digital? Convidamos você a ouvir as palavras da Profª. Léa que levanta essa questão e enfatiza a prioridade de uma postura ativa em relação à integração das tecnologias ao currículo (disponível no link http://webcurriculo.wordpress.com/2008/08/09/podcast-com- -lea-fagundes/). Depois, é importante dedicar um tempo à reflexão sobre a questão, escrever e elaborar argumentos sobre a temática, para favorecer o processo de socialização das informações com seus colegas. Nesta atividade, os cursistas são convidados a participar do fórum de discussão “Cultura Digital e Currículo”, partindo de um depoimento da Professora Léa Fagundes. Siga as orientações: i. Realize a leitura do Guia do Cursista. ii. Você pode acessar o conteúdo online em: http://e-proinfo.mec.gov.br/ em Módulos. iii. Ouça as palavras da professora Léa, que levanta uma questão e enfatiza a prioridade de uma postura em relação à integração das tecnologias ao currículo. iv. Reflita sobre a questão colocada; v. Escreva suas considerações e compartilhe com os colegas no Fórum “Cultura Digital e Currículo”; vi. Leia as contribuições dos colegas colocando suas argumentações sobre a temática. ATIVIDADE 2.6 – REGISTRANDO A PRÓPRIA REFLEXÃO Ferramentas? Diário de Bordo Página 17 de 18
  18. 18. PROINFO Curso Elaboração de Projetos NTE – Centro-Oeste Como? O que aprendemos sobre currículo por projetos com o uso de tecnologias nesta Unidade? A partir das leituras, debates, indagações, produções elaboradas, cada participante pode revisitar suas experiências e aprendizagens acerca da temática dessa Unidade de estudo. Este é um momento pessoal de registro do seu processo de introspecção. Para isso, utilize de seu Diário de Bordo. O que aprendemos sobre currículo por projetos com o uso de tecnologias neste eixo? A partir das leituras, debates, indagações, produções elaboradas, cada participante pode revisitar suas experiências e aprendizagens acerca da temática desse Eixo de estudo. Este é um momento pessoal de registro do seu processo de introspecção. i. Acessar a ferramenta de comunicação Diário; ii. Escrever sua reflexão no espaço próprio do Diário e identifique a nova anotação como Atividade 2.6. iii. Se desejar publique em seu Blog Pessoal. Página 18 de 18

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