Formación en pediatria

DOCENCIA EN PEDIATRIA DE
ATENCION PRIMARIA

Ana Isabel Díaz Cirujano.
C.S Rosa Luxemburgo
16 ENERO 2013

ANTECEDENTES HISTORICOS.

Legislación Formación Sanitaria Especializada

 Ley 44/2003, de 21 de noviembre, de Ordenación de las
Profesiones Sanitarias. Sistema MIR . MSPSI: Consejo nacional
de especialidades en ciencias de la salud-comisiones nacionales de
especialidad. Centros acreditados para la docencia especializada.
http://www.boe.es/boe/dias/2003/11/22/pdfs/A41442-41458.pdf
 Real Decreto 1146/2006, de 6 de octubre por el que se regula la
relación laboral especial de residencia para la formación de
especialistas en Ciencias de la Salud.
 Real Decreto 183/2008, de 8 de febrero, por el que se determinan y
clasifican las especialidades en Ciencias de la Salud y se desarrollan
determinados aspectos del sistema de formación sanitaria
especializada.

 Orden SCO/581/2008, de 22 de febrero, por la que se publica el Acuerdo de
la Comisión de Recursos Humanos del Sistema Nacional de Salud por el que se
fijan criterios generales relativos a la composición y funciones de las comisiones de
docencia, a la figura del jefe de estudios de formación especializada y al nombramiento
del tutor.

 Programas Formativos de Especialistas :

 ESPECIALIDAD PEDIATRIA Y AREAS ESPECIFICAS: ORDEN
SCO/3148/2006, de 20 de septiembre, por la que se aprueba y publica el
programa formativo de la especialidad de Pediatría y sus Áreas Específicas,
donde se recoge la rotación obligatoria por Atención Primaria, con una
duración de 3 meses siendo aconsejable su distribución en dos periodos (en
los dos primeros años y en los dos últimos de la residencia).
http://www.mspsi.gob.es/profesionales/formacion/docs/Pediatrianuevo.pdf

SITUACION PRESENTE

 TRONCALIDAD

ENFERMERIA PEDIATRICA

 ESPECIALIDADES ENFERMERIA: Real
Decreto 450/2005, de 22 de abril,
sobre especialidades de enfermería.
 ENFERMERIA PEDIATRICA: Orden
SAS/1730/2010, de 17 de junio, por la que se
aprueba y publica el programa formativo de la
especialidad de Enfermería Pediátrica.
http://www.mspsi.gob.es/profesionales/formacion/docs/OSASprogEnfermeriaPe
dia.pdf

Orden SAS/1730/2010, de 17 de junio, por la que se aprueba y
publica el programa formativo de la especialidad de
Enfermería Pediátrica. INTRODUCCIÓN.

 “La Enfermería Pediátrica en España se
diferenció como especialidad en 1964
(Decreto 3524/1964, de 22 de octubre), ante
el convencimiento de que los problemas de
salud y las necesidades de cuidados que se
presentan durante la infancia y adolescencia
son muy diferentes a los que se requieren en
la edad adulta”

3. Definición y perfil
profesional del especialista vinculado
a sus competencias profesionales

 La enfermera especialista en Enfermería Pediátrica,
es el profesional capacitado para proporcionar
cuidados de enfermería especializados de forma
autónoma, durante la infancia y adolescencia, en
todos los niveles de atención, incluyendo la
promoción de la salud, la prevención de la
enfermedad y la asistencia al recién nacido, niño o
adolescente sano o enfermo y su rehabilitación,
dentro de un equipo multiprofesional y en
colaboración con enfermeras especialistas de otras
áreas,

Programa Oficial de la Especialidad
de Enfermería Pediátrica

 1.Denominación oficial de la especialidad y
requisitos de la titulación
 Enfermería Pediátrica.
 Duración: Dos años.
 La formación clínica de la enfermera residente en
pediatría, se desarrollará en Atención Primaria y en
Atención Especializada, siguiendo la siguiente
distribución en las rotaciones:
 Atención Primaria: 7 meses.

CONTENIDOS
ESPECIALIDAD DE PEDIATRIA Y EL
MARCO EN AT. PRIMARIA

 OBJETIVOS
 CONTENIDO

OBJETIVOS DOCENTES:

 Adquirir conocimientos, habilidades y actitudes en:
 Entrevista clínica. Comunicación asistencial.
Relación médico-paciente
 Pediatría preventiva. Programa de vacunaciones.
Programa de Seguimiento del Niño Sano.
Prevención de accidentes
 Manejo de la patología más habitual en pediatría de
Atención Primaria
 Organización, funcionamiento y gestión de los
Equipos de Atención Primaria

Contenido de la Rotación por Pediatría
de Atención Primaria

 1) Patología pediátrica prevalente en Atención Primaria
considerando grupos de edad y patología por órganos, sistemas y
aparatos. Manejo extrahospitalario del niño con enfermedades
crónicas y con minusvalía física o psíquica. Atención integral del
antiguo prematuro.
 2) Crecimiento, maduración y desarrollo en las distintas etapas de
la edad pediátrica, en estado de normalidad o en situación de
enfermedad. Crecimiento y desarrollo somático del niño y del
adolescente normal. Desarrollo motor. Desarrollo psicológico.
 3) Características fisiológicas y patológicas de la alimentación y
nutrición en las diferentes etapas de la edad pediátrica y valoración
del estado de nutrición. Alimentación durante el primer año de vida,
con especial énfasis en la lactancia materna. Nutrición del preescolar,
escolar y adolescente. Patología de la nutrición: malnutrición y
obesidad.

Desarrollo psicoafectivo e
inmigración:

 4) Psicología fundamental: Desarrollo psicológico del lactante y del niño.
Psicología del adolescente. Relaciones del pediatra con el niño, adolescente y
padres. Problemas psicológicos más frecuentes del niño y adolescente:
diagnóstico y tratamiento. Problemática psicológica del niño enfermo crónico y
del niño minusválido, y de su familia.
 5) Adolescencia: Características biológicas, psicobiológicas y sociales del
adolescente. Accidentes. Neoplasias. Problemas psicosociales: depresión,
suicidio, consumo de sustancias tóxicas, anorexia nerviosa, bulimia y otros.
Problemas del adolescente relacionados con la sexualidad: enfermedades de
transmisión sexual, embarazo, anticoncepción. Patología dermatológica
prevalente. Problemas ortopédicos. Promoción de la salud. El adolescente
crónicamente enfermo.
 6) Patología más representativa relacionada con la población inmigrante.
Anemias hemolíticas; infecciones producidas por bacterias, protozoos
(paludismo), helmintos, virus, y artrópodos. Problemas relacionados con
tuberculosis, hepatitis B e infección VIH. Patología nutricional. Problemas de
adaptación psicosocial. Patología relacionada con otras culturas.

Actividad preventiva:

 7) Pediatría preventiva. Alimentación y nutrición. Lactancia materna. Lactancia artificial.
Lactancia complementaria. Nutrición del preescolar, escolar y adolescente. Prácticas
nutricionales no convencionales. Exámenes de salud del recién nacido, lactante, escolar y
adolescente normales. Exploración y control del niño y adolescente deportista. Higiene
mental del niño y del adolescente. Identificación de los factores de riesgo, físicos,
psíquicos y sociales.
 8) Supervisión de la salud infanto-juvenil: Prevención de la enfermedad:
Inmunizaciones; educación para la salud; detección precoz sistemática. Identificación de
los retrasos de desarrollo. Detección (cribado) de enfermedades genéticas y metabólicas;
cardiovascular (cardiología preventiva); de la anemia; del uso de drogas. Evaluación del
lenguaje y habla. Cribado de audición, de visión. Cribado psicosocial. Prevención de la
caries dental. Prevención de accidentes y traumatismos. Prevención de la violencia.
Prevención del consumo de tabaco, alcohol y otras drogas. Ecopatología pediátrica (estilo
de vida, hábitat, medio ambiente, medios de comunicación, ciberpatología).
 9) Pediatría social: Indicadores de salud. Pediatría del desarrollo. Programas de salud
madre-hijo. Programas de salud para niños de cero a 6 años. Programas de salud para el
niño escolar. Programas de salud para el adolescente. Cuidados y atenciones al niño y al
adolescente enfermo, minusválido y portador de enfermedades crónicas. Maltrato.
Violencia. Abandono. Adopción. Guardia y custodia. Problemas de los niños y
adolescentes con marginación social. Programas de prevención de accidentes e
intoxicaciones.

EVALUACION:

 Libro
de Evaluación del Especialista en
Formación:
http://www.mspsi.gob.es/profesionales/formacion/docs/libroEvaluacion
Azul.pdf

CONTENIDOS
ESPECIALIDAD ENFERMERIA EN EL
MARCO AT. PRIMARIA

 Objetivos docentes para enfermera
interna residente (EIR).
 Contenidos

Objetivos docentes para enfermera
interna residente (EIR).

 Adquirirconocimientos, habilidades y
actitudes en:
-Atención al niño sano. Programas preventivos
-Atención al niño/adolescente con enfermedad
crónica.
-Atención al niño y adolescente con patología aguda.
-Salud escolar.
-Atención al adolescente.

6.3 Actividades formativas mínimas
necesarias para la superación del programa:
6.3.1 En el ámbito de la Atención Primaria.

 “.-Llevar a cabo la atención al niño y al adolescente a
través de los programas específicos a los que se refiere el
apartado 6.1 y de las valoraciones individuales a niños
sanos y enfermos que se llevan a cabo en el centro de
salud distinguiendo los cuidados de enfermería pediátrica
que requieran una aplicación inmediata de los que exigen
una planificación y gestión en el tiempo, en un contexto de
educación a los padres y adolescentes que favorezca el
autocuidado.”
 Número mínimo: 300. Engloba:

Actividades vinculadas
y/o encaminadas a: recién nacidos y
1ª infancia.

 La Acogida del RN en el Centro de Salud.
 -La evaluación del vínculo afectivo con la familia del RN y lactante.
 -La formación de los padres en los conocimientos de puericultura
destinados a la adquisición de habilidades necesarias para el cuidado
del niño.
 -La impartición de consejos antitabaco a los padres para la prevención
del fumador pasivo.
 -La impartición de consejo sobre lactancia materna. Inicio, técnica de
administración y dificultades, así como su extracción, conservación y
congelación.
 -La educación de los padres sobre la correcta preparación y
administración de fórmulas adaptadas y de la alimentación
complementaria.

 -La educación de los padres en las técnicas de masaje infantil.
 -Asesorar a los padres sobre las técnicas de estimulación
precoz infantil.
 -Asesorar a los padres sobre la importancia del juego en las
diferentes etapas de desarrollo, como actividad lúdica y
terapéutica.
 -Asesorar al niño, adolescente y familia sobre la alimentación
equilibrada.
 -Asesorar y fijar pautas para que los padres puedan colaborar
en los cuidados que sean necesarios para detectar las
alteraciones que pueden afectar a los niños y niñas desde su
nacimiento hasta la adolescencia.
 -La prevención de accidentes.

2º infancia y adolescencia
 Promover en los niños y adolescentes hábitos de vida
saludables mediante el fomento de: el autocuidado, la
autoestima, la alimentación y actividad física equilibrada, la
seguridad vial, las relaciones sociales.
 -Fomentar en la adolescencia conductas responsables
asociadas a la prevención de trastornos alimentarios, consumo
de drogas, salud afectivo-sexual, conflictos y violencia.
 -Las distintas aplicaciones del calendario vacunal según la
situación específica de cada niño, adoptando las pautas
necesarias para su corrección y cumplimiento.

 -La detección de los signos y síntomas de las
alteraciones más frecuentes en los adolescentes así
como de los problemas más habituales en el
desarrollo biológico, psicoafectivo y social.
 -La detección y adopción de medidas vinculadas a
situaciones de sospecha de abuso sexual o maltrato
infantil, siguiendo los protocolos de actuación
establecidos para una máxima efectividad.
 -La gestión de cuidados de enfermería al niño con
un proceso crónico.
Número mínimo : 300

 Realizar visitas domiciliarias al RN para su
valoración inicial así como para realizar el análisis
de su situación en el ámbito familiar .
 Numero mínimo: 20

 Utilizar los protocolos y guías clínicas vigentes a fin
de cribar la patología y saber valorar su efectividad y
repercusión en la prestación de los cuidados.
 Numero mínimo: 20

EPS:

 Realizar intervenciones grupales planificadas
relacionadas con conductas de riesgo de los
adolescentes: trastornos afectivo sexuales,
trastornos de la conducta alimentaria, o los
vinculados al consumo de drogas, así como
actividades relacionadas con la prevención
del embarazo, enfermedades de transmisión
sexual, maltrato, violencia, etc
 Número mínimo: 3

 Colaborar en el diseño, desarrollo y
ejecución de programas de intervención
relacionados con la salud infantil y de la
adolescencia

 Utilizar
y visitar los dispositivos de ayuda
disponibles, ante la sospecha de
conductas de riesgo, malos tratos y
abusos sexuales (en centros de acogida,
de protección de menores, en centros
escolares, etc).

 Participar activamente en las sesiones
clínicas y en las reuniones de trabajo del
Centro de Salud realizando presentaciones
orales sobre temas relevantes propuestos
por el tutor que impliquen búsqueda y
selección de información, manejo de bases
de datos, lectura crítica de textos, etc.

Unidades Docentes
Multiprofesionales de Pediatría.
 MARCO LEGAL: página web del Ministerio de Sanidad, Igualdad y
Política Social:

http://www.mspsi.gob.es/profesionales/formacion/AcreDocCntUniForSanEsp.htm
.

http://www.mspsi.gob.es/profesionales/formacion/docs/Requistos_
UDM_Pediatria.pdf

La capacidad docente por año se calcula en función del número de colaboradores
y los meses de rotación en cada especialidad (3 en MIR y 7 en EIR).

Criterios de Acreditación AP:

TRAMITACION ACREDITACIÓN:
DOCUMENTOS:

Documentos a aportar desde los centros de Atención
Primaria ( nov )
 FORMULARIO ESPECIFICO:
http://dl.dropbox.com/u/4798175/acreditacion%20_docente/FE_UDM_Pediatria

 ACTA DE ACUERDO DE ROTACION
EN EL CS: firmado por el Director del Centro y
deben cumplir los requisitos específicos de
acreditación:
http://dl.dropbox.com/u/4798175/acreditacion%20_docente/RequisitosacredCSparapedia

TRAMITACION ACREDITACION:
DOCUMENTOS (II)

 Acuerdo de rotación de residentes (médicos Y enfermeras) de
la unidad docente multiprofesional de pediatría Y sus áreas
específicas del hospital de referencia en pediatría de atención
primaria.
 ACTA DE ACUERDO ENTRE DA AP Y GERENCIA
HOSPITAL:

http://dl.dropbox.com/u/4798175/acreditacion%20_docente/HojafirmasgerenteyCSPedia

 PROGRAMA FORMATIVO DOCENTE del CS

 CURRICULUM NORMALIZADO del colaborador docente:
http://dl.dropbox.com/u/4798175/acreditacion%20_docente/CVMODELONORMALIZADO

Acreditación de Centros,
Unidades y Dispositivos docentes para
la Formación Sanitaria Especializada.

http://www.mspsi.gob.es/profesionales/formaci
on/AcreDocCntUniForSanEsp.htm .

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