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O lúdico e a arte no
atendimento a crianças com
deficiência e dificuldade de
aprendizagem
Anaí Haeser Peña
Psicóloga Escolar, EEAA/SEDF
Mestre em Processos de Desenvolvimento Humano
e Saúde (IP/ UnB)
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Plásticas (FADM)
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O lúdico e a arte no atendimento a deficientes e dificuldades de aprendizagem

  • 1. O lúdico e a arte no atendimento a crianças com deficiência e dificuldade de aprendizagem Anaí Haeser Peña Psicóloga Escolar, EEAA/SEDF Mestre em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde (IP/ UnB) Psicóloga (UnB), Licenciatura Plena em Artes Plásticas (FADM) VI Conferência em Educação Especial e Dificuldade de Aprendizagem Setembro/ 2013
  • 2. Lúdico • Origem no latim “ludus” = jogo • Descreve qualquer atividade que tenha como objetivo produzir prazer o praticante ao longo ou após sua execussão. Arte • Origem no latim “ars” = técnica • Atividade humana de ordem estética ou comunicativa • Descreve a linguagem ligada a manifestações estéticas
  • 3. • Lúdico como fundamento do desenvolvimento da humanidade e sua organização social Raciocínio Produção de objetos Lúdico
  • 4. • Arte como: • Atividade social complexa • Técnica social do sentimento • “do ponto de vista psicológico, a arte constitui um mecanismo biológico permanente e necessário de superação das excitações não realizadas na vida e é um acompanhante inevitável da existência humana” (Vigostski, 2008, p. 338) • Objetivo da arte na educação: criar um canal permanente para canalizar, de modo útil e socialmente aceito, as necessidades, tensões e forças internas
  • 5. • Observar interesses, competências e habilidades da criança • Instrumento mediador • Forma de expressão e de comunicação • Canalização de necessidades, tensões, forças internas • Dominar, vencer e superar vivências • Aprimoramento de competências e habilidades • Habilitar para criar e recriar a própria existência
  • 6. • O uso da arte para • Finalidades morais • Regras e padrões fixos (certo e errado, bonito e feio) • Meio de estudar a realidade • Forma de suscitar prazer e alegria
  • 10. • Brincadeiras e jogos livres • FLOOR TIME (Greenspan) • Brincadeiras e jogos dirigidos
  • 13. • Jogos de improvisação
  • 14. • Faz de conta personificado • Faz de conta personificado e projetado • Faz de conta projetado
  • 15. • Tipos: • Livres, • Mímicas/ pantomimas, • Marionetes, • Sombras, • Óperas, • Dobragens, • Radionovelas, • Jograis, • Monólogos
  • 20. • Reconhecimento de sons • Inventário sonoro • Reprodução de sons • Jogos de eco melódico • Jogo da pergunta e resposta • Ritmo e movimentos de locomoção
  • 21. • Expressão corporal • Improvisação • Coreografias • Jogos de roda • Danças populares
  • 22. Anaí Haeser Peña – anai.hp@gmail.com Facebook: Aninhahaeser