![Introducción ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
Recomendados
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
La actualidad más candente (20)
Destacado
Destacado (20)
Similar a Evaluación practica docente
Similar a Evaluación practica docente (20)
Más de La Fenech
Más de La Fenech (20)
Último
Último (20)
Evaluación practica docente
- 1. Curso Básico de Formación Continua para Maestros en Servicio 2011
- 5. Crítica Inclusiva Colaborativa Formativa Sumativa Enfoque para el desarrollo de competencias I. Finalidades de la evaluación E V A L U A C I Ó N
- 7. Carácter social: certifica la adquisición de conocimientos. Carácter pedagógico o formativo: aporta información para la adaptación de las actividades enseñanza – aprendizaje. La evaluación de aprendizajes presenta dos funciones:
- 8. DIAGNÓSTICA O INICIAL TOMA DECISIONES PEDAGÓGICAS ADAPTAR LA ENSEÑANZA A LAS CARACTERÍSTICAS Y NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES TOMANDO EN CUENTA LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS DEL ALUMNO ESQUIVEL TIPOS DE EVALUACIÓN
- 9. FORMATIVA INFORMA AL ESTUDIANTE Y DOCENTE DE LOS APRENDIZAJES LOGRADOS HASTA UN MOMENTO DETERMINADO DE ESTOS PROCESOS. EI DOCENTE TOMA DECISIONES PARA MEJORAR SUS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA. EL ALUMNO PARA MEJORAR SU APRENDIZAJE
- 10. SUMATIVA ACUMULATIVA O DE RESULTADOS SE DA AL FINAL DE UN PERIODO. CALIFICA EL GRADO DE DESEMPEÑO DEL ESTUDIANTE. EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS CURRICULARES
- 21. Instrumento de evaluación: permite registrar sistemáticamente el desarrollo que muestra un alumno en el proceso de enseñanza – aprendizaje.