1. LA IMPLEMENTACIÓN DEL MODELO NOM PARA LA INCORPORACIÓN DE LAS
COMPUTADORAS EN LA EDUCACIÓN INICIAL NO ESCOLARIZADA
Las posibilidades de cambiar el sistema educativo mexicano en la última década ha sido
una realidad, por lo que en las últimas dos décadas se ha dado paso a reformar la educación
en los distintos niveles de educación básica (preescolar, primaria y secundaria). Por otra
parte, en el sistema de Educación Inicial No Escolarizada (EINE) una de las premisas
importantes de los planes y programas educativos para éste nivel, es acrecentar el
aprendizaje significativo en los alumnos, y para obtener tal fin, pueden incorporarse las TIC
para facilitar el trabajo por proyectos, los cuales tienden a resolver problemas del entorno.
La Educación Inicial No Escolarizada es una opción socioeducativa que orienta y asesora,
en un ambiente rico en experiencias formativas, educativas y afectivas, a familias de
comunidades indígenas, rurales y urbano marginadas de la entidad para que tomen
decisiones informadas respecto al mejor desarrollo y educación de los niños en edades de
cero a cuatro años.
Una opción para integrar el uso de las TIC en el nivel educativo antes mencionado, es bajo
el modelo NOM (de Niveles, Orientaciones y Modos de uso), descrito por el Dr. Gándara
(1997).
Ahora bien, de acuerdo al Plan de Estudios de la SEP (2011) en el campo formativo:
exploración y comprensión del mundo natural y social. Estudio de la entidad donde vivo,
se plantea el trabajo por proyectos, y para éste caso, se podrá atender el contenido
curricular: La problemática de la contaminación ambiental generada por “tirar basura” y por
no separarla, con la puesta en marcha de un proyecto educativo a través del método NOM
con alumnos y padres de familia inscritos en la EINE, el cual se describe a continuación:
2. Niveles de uso: Los alumnos y/o padres hacen uso de la multimedia (sin modificarla), como
por ejemplo entran a las siguientes ligas que proporcionan videos y les permitirán observar
y reflexionar sobre la contaminación debida a la generación de basura en ríos o suelo, así
como también, guía al alumno para realizar una correcta recolección y clasificación de la
basura:
http://www.youtube.com/watch?v=Lbl08e963jg,:
http://www.youtube.com/watch?v=bDb0PtfZriw
Orientaciones de uso: Ésta es una estrategia encaminada a que el uso de las
computadoras sea mixto, es decir, para docentes, alumnos y padres de familia (apoyo a la
instrucción/aprendizaje con la computadora). Entonces para desarrollar el aprendizaje
colaborativo, los alumnos pueden accesar a la siguiente URL para practicar lo aprendido
en las actividades descritas anteriormente, esto será a fin de que realicen una clasificación
de la basura en diferentes tipos de contenedores: http://www.girlgames-1.com/es/juegosnina/los-hogares-de-clasificacion-de-basura.html#.Uw6N37ePLIU
Modos de uso: En ésta parte se identifican los siguientes elementos:
1) El para qué de la utilización de la computadora. El su uso será meramente
educativo y de implementación en el campo formativo: exploración y comprensión
del mundo natural y social. Estudio de la entidad donde vivo.
2) La cantidad. Se utilizarán 5 computadoras para que los pequeños alumnos
puedan trabajar en equipos de 3 en el aula de medios y con acceso a Internet.
3) El tiempo. Para desarrollar el proyecto será de 5 sesiones (una hora por día).
Conclusiones: La implementación del modelo NOM en la Educación Inicial No
Escolarizada, puede resultar en beneficio tanto para el profesor como para los alumnos y
padres de familia, porque con él se plantean las estrategias para integrar el sistema de
cómputo como apoyo en el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que los involucrados se
ven beneficiados al aprender a resolver problemas medioambientales que permiten el
trabajo colaborativo y convivencia entre padres e hijos.
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3. Referencias:
Gándara, M. (1997). “¿Qué son los programas multimedios de aplicación educativa y cómo
se usan?: una introducción al Modelo NOM. en Turrent, A., Coord, Recuperado de
http://medios.upn.mx/mod/resource/view.php?id=110.
SEP. (Primera edición). (2011). Plan de Estudios 2011. Educación Básica. México: SEP.
Sede: UPN 151
Equipo Constructivistas-Virtuales:
Leonel Rojas
Ana Donanci Márquez
Justiniano Sánchez
