A vinculação 
A vinculação corresponde ao processo de ligação 
afetiva a outros como meio de assegurar a 
sobrevivência.
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O comportamento de vinculação 
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costuma chamar imaturidade do 
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O comportamento de vinculação 
 O conceito de proximidade implica uma noção espacial relacionada 
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Teoria Cognitiva de Piaget 
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Teoria Cognitiva de Piaget 
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Segurança e bem estar
Segurança e bem estar 
Permite-lhe também superar 
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Concretização da Criança 
FIM 
Um interesse, uma 
necessidade, 
encoraja a criança 
à sua 
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Suporte à apresentação do trabalho de vinculação

  1. 1. A vinculação A vinculação corresponde ao processo de ligação afetiva a outros como meio de assegurar a sobrevivência.
  2. 2. O comportamento de vinculação  É um comportamento adaptativo necessário à sobrevivência, inscrito biologicamente e resultado do processo evolutivo da espécie humana.
  3. 3. O comportamento de vinculação Dado a vulnerabilidade ao inacabamento ou aquilo que se costuma chamar imaturidade do bebé humano, os adultos que o rodeiam são fundamentais não só para o protegerem dos perigos do meio, numa perspetiva evolutiva, como também para garantirem o desenvolvimento das estruturas psíquicas necessárias ao processo de se tornar humano.
  4. 4. O comportamento de vinculação  O conceito de proximidade implica uma noção espacial relacionada com a distância física necessária entre o bebé e a figura parental que permite, no comportamento de vinculação, responder às necessidades da criança, proporcionando-lhe um sentimento de segurança.
  5. 5. Teoria Cognitiva de Piaget Piaget (1955) defende que é através dos quatro estádios de desenvolvimento, que é conceptualizada a evolução humana, na sua Teoria Cognitiva, que são: Sensório-motor; Pré-operacional; Operatório concreto e Operatório formal.  Sensório-motor (entre os 18/24 meses, em que a criança vai adquirir controlo motor e sentir os objetos físicos que a rodeiam);  Pré-operacional (entre os 2/6 anos, em que neste estádio a criança já não depende unicamente das suas sensações, já distingue uma imagem, palavra ou símbolo e o seu significado, relacionando-os, estando preparada a fase da linguagem);
  6. 6. Teoria Cognitiva de Piaget  Operatório concreto (dos 7/11 anos, começa a distinguir o real da fantasia; adquire capacidade de ligar com conceitos, números e relacionamentos e a capacidade de realizar operações. Diminui o egocentrismo e a capacidade de fomentar amizades, companheirismo e partilha);  Operatório formal (dos 12/16 anos, a criança começa a raciocinar lógica e sistematicamente; desenvolve o raciocínio abstrato dando possibilidade ao pensamento hipotético dedutivo; é também neste estádio que a criança desenvolve a sua identidade e dúvidas existenciais quanto ao certo e ao errado). Os estádios são diferentes e representam o desenvolvimento do ser humano, havendo como que uma metamorfose. No desenvolvimento humano, cada estádio representa uma mudança e, essa mudança de estádio significa a absorção ou aquisição de novas aprendizagens ao nível do processamento do conhecimento.
  7. 7. Segurança e bem estar
  8. 8. Segurança e bem estar Permite-lhe também superar dificuldades, adquirindo uma maior capacidade para gerir as adversidades com que se confrontará necessariamente ao longo da vida.
  9. 9. Concretização da Criança FIM Um interesse, uma necessidade, encoraja a criança à sua concretização.

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