SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 17
Baixar para ler offline
Un taller d’escriptura
creativa en el segon
cicle.
María Garrigós.
Mónica González.
Laia Iranzo.
Ana Pérez.
Organització del taller
Lúdica Significativa Creativa
Que l’alumnat trobe utilitat en el que fa
i aprèn.
TALLER D’ESCRIPTURA
Es va possibilitar que escriviren sobre els
seus interessos i motivacions
Els portaria a interessar-se pels aspectes
més formals de la llengua
GRUP-CLASSE
Gran disposició cap al treball i tot lo
bo i atractiu
La majoria desconeixia les
possibilitats creatives del acte
d’escriure.
Desig del professor de mostrar a
l’alumnat una manera atractiva de
treballar la llengua
OBJECTIUS
Desenvolupa capacitat
expressiva al voltant de
l’escriptura.
Desenvolupar la
imaginació i la capacitat
creativa
Portar a l’alumnat a
donar-se compte de la
funció comunicativa del
llenguatge.
Treballar ortografia i
gramàtica.
METODOLOGIES DE TREBALL
Eix vertebrador Que l’alumnat aprenga a escriure
Activitat
personal
Cada alumne/a escollia una
proposta de treball
PRIMER TRIMESTRE: Activitat més dirigida.
SEGON TRIMESTRE: L’alumnat ja coneix totes les possibilitats que
ofereix el taller.
Dos dies per setmana Una estona cada dia.
NORMES I CONSELLS
-No podien canviar de tasca sense acabar la començada.
- Si es trobaven cansats deixar la tasca per al dia següent.
- Alternar diferents propostes.
- Conèixer diferents tècniques i formes d’expressió escrita.
Al llarg del curs cada escola es decantava per la
proposta que millor li permetia expressar el que
volia.
ACTIVITATS
Variades amb objectiu de desenvolupar el hàbit de escriure.
Algunes amb major acceptació que altres.
Les que es donaren compte que podien
comunicar vivències, aspectes
personals o podien deixar volar la seua
imaginació.
Notícies
Poemes
Contes
-Una o dos per setmana
- Explicaven vivències
- Treballar l’ortografia
- Treballar conceptes
gramaticals
- Van llegint escrivint
poemes
- Després, poemes
individuals i col·lectius
- Escrits de manera
col·lectiva
- Quan estaven acabats,
es ficaven a la biblioteca
d’aula
Altres
Correspondència
- Cartes grup- classe entre
l’alumnat.
- Després, correspondència
amb un col·legi de
Barcelona.
- Diàlegs, descripcions,
endevinalles...
- Activitats encaminades a
desenvolupar l’hàbit
d’escriure.
-Taller va a ser un èxit.
- Objectius complits. - L’alumnat va descobrir el gust per escriure i adquiriren
l’hàbit. - Els/les docents tenen l’obligació de proposar dinàmiques per
aconseguir que l’alumnat tinga ganes d’aprendre.
Escriure a l’aula:
una situació
comunicativa.
ESCRIPTURA = COMUNICACIÓ
 Com es planifiquen
Com es desenvolupa el procés de escriptura
Com s’arriba al text final
Com s’ensenya a escriure texts a l’aula?
XERRADES TEXT
•Compartir
•Marcar objectius
RECONSTRIUR LES
PRÒPIES IDEES
ESPAI A CLASSE
REVISTA FESTA CARNAVAL
Nens i nenes de 6é de primària
Festa Treball
REVISTA EXPLICARÀ
LLEGIR – CORREGIR – PUBLICAR
REUNIÓ Com ens organitzem?
Encarregats
Disfresses
Balls
Procés de realització
Planificació Cerca 1a escriptura Revisió Escriptura
final
A tindre en compte
Procés de
realització
Receptors de
la revista
Proposta: Escriure contes per a xiquets/es de 2 de primària.
1
Conversa
2
Conversa
3
Conversa
Quins contes els agradaran?
Demanen informació a la
classe de 2 de primària.
Conclusions
ESCRIURE UN CONTE
Per parelles
elaboren un conte
1. Hauran de posar-se d’acord
amb el que van a escriure i
com ho van a escriure.
2. Revisar el text
Per últim llegiran els contes i els regalaran als xiquets/es de la classe de 2 de primària.
Aprendre  Espai de comunicació

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

ANIMALS DE LA TARDOR
ANIMALS DE LA TARDORANIMALS DE LA TARDOR
ANIMALS DE LA TARDORrmescan
 
RODOLINS A PRIMER
RODOLINS A PRIMERRODOLINS A PRIMER
RODOLINS A PRIMERstarres
 
Projecte el cos humà comprimit
Projecte el cos humà comprimitProjecte el cos humà comprimit
Projecte el cos humà comprimitescolanovacervello
 
Caaco act 1213_mt019_r1_dossier_tardor_inicial_mig_
Caaco act 1213_mt019_r1_dossier_tardor_inicial_mig_Caaco act 1213_mt019_r1_dossier_tardor_inicial_mig_
Caaco act 1213_mt019_r1_dossier_tardor_inicial_mig_M T
 
Normes d'ortografia pel cicle inicial
Normes d'ortografia pel cicle inicialNormes d'ortografia pel cicle inicial
Normes d'ortografia pel cicle inicialBiblioteca Sant Jordi
 
Fitxes varies hivern
Fitxes varies hivernFitxes varies hivern
Fitxes varies hivernLaia Lila
 
Jocs amb paraules clau
Jocs amb paraules clauJocs amb paraules clau
Jocs amb paraules clauJúlia Allès
 
Dictats preparats català 2n
Dictats preparats català 2nDictats preparats català 2n
Dictats preparats català 2nLaia Lila
 
Rub. text escrit per 1r
Rub. text escrit per 1rRub. text escrit per 1r
Rub. text escrit per 1rJúlia Allès
 
Poemes anem-a-l'escola-bestioles-del-pati-lola-casas
Poemes anem-a-l'escola-bestioles-del-pati-lola-casasPoemes anem-a-l'escola-bestioles-del-pati-lola-casas
Poemes anem-a-l'escola-bestioles-del-pati-lola-casasNeus Cortiella
 
Power Point De La Tardor
Power Point De La TardorPower Point De La Tardor
Power Point De La Tardorymir2
 
Fitxes de lectura per 1r
Fitxes de lectura per 1rFitxes de lectura per 1r
Fitxes de lectura per 1rFran Orea
 
ELS ANIMALS. CICLE INICIAL.
ELS ANIMALS. CICLE INICIAL.ELS ANIMALS. CICLE INICIAL.
ELS ANIMALS. CICLE INICIAL.MAICA CIMA
 

Mais procurados (20)

Projecte la casa comprimit
Projecte la casa comprimitProjecte la casa comprimit
Projecte la casa comprimit
 
ANIMALS DE LA TARDOR
ANIMALS DE LA TARDORANIMALS DE LA TARDOR
ANIMALS DE LA TARDOR
 
Projecte dinosaures
Projecte dinosauresProjecte dinosaures
Projecte dinosaures
 
RODOLINS A PRIMER
RODOLINS A PRIMERRODOLINS A PRIMER
RODOLINS A PRIMER
 
Projecte el cos humà comprimit
Projecte el cos humà comprimitProjecte el cos humà comprimit
Projecte el cos humà comprimit
 
Caaco act 1213_mt019_r1_dossier_tardor_inicial_mig_
Caaco act 1213_mt019_r1_dossier_tardor_inicial_mig_Caaco act 1213_mt019_r1_dossier_tardor_inicial_mig_
Caaco act 1213_mt019_r1_dossier_tardor_inicial_mig_
 
Normes d'ortografia pel cicle inicial
Normes d'ortografia pel cicle inicialNormes d'ortografia pel cicle inicial
Normes d'ortografia pel cicle inicial
 
Els animals vertebrats
Els animals vertebratsEls animals vertebrats
Els animals vertebrats
 
Fitxes varies hivern
Fitxes varies hivernFitxes varies hivern
Fitxes varies hivern
 
Jocs amb paraules clau
Jocs amb paraules clauJocs amb paraules clau
Jocs amb paraules clau
 
Dossier llengua 3er
Dossier llengua 3erDossier llengua 3er
Dossier llengua 3er
 
Dictats preparats català 2n
Dictats preparats català 2nDictats preparats català 2n
Dictats preparats català 2n
 
El Modernisme de Gaudí
El Modernisme de GaudíEl Modernisme de Gaudí
El Modernisme de Gaudí
 
Rub. text escrit per 1r
Rub. text escrit per 1rRub. text escrit per 1r
Rub. text escrit per 1r
 
Poemes anem-a-l'escola-bestioles-del-pati-lola-casas
Poemes anem-a-l'escola-bestioles-del-pati-lola-casasPoemes anem-a-l'escola-bestioles-del-pati-lola-casas
Poemes anem-a-l'escola-bestioles-del-pati-lola-casas
 
Power Point De La Tardor
Power Point De La TardorPower Point De La Tardor
Power Point De La Tardor
 
Practiquem les inferències
Practiquem les inferènciesPractiquem les inferències
Practiquem les inferències
 
Els Insectes (Primaria)
Els Insectes (Primaria)Els Insectes (Primaria)
Els Insectes (Primaria)
 
Fitxes de lectura per 1r
Fitxes de lectura per 1rFitxes de lectura per 1r
Fitxes de lectura per 1r
 
ELS ANIMALS. CICLE INICIAL.
ELS ANIMALS. CICLE INICIAL.ELS ANIMALS. CICLE INICIAL.
ELS ANIMALS. CICLE INICIAL.
 

Destaque

Conjunt pautes revisió
Conjunt pautes revisióConjunt pautes revisió
Conjunt pautes revisiómercecies
 
Descriure 2. pdf
Descriure 2. pdfDescriure 2. pdf
Descriure 2. pdfesperanto2
 
Sd estimada besàvia
Sd estimada besàviaSd estimada besàvia
Sd estimada besàviamercecies
 
Relación entre capacidad y volumen
Relación entre capacidad y volumenRelación entre capacidad y volumen
Relación entre capacidad y volumenjosemanuelcremades
 
Descriure (sant cugat) 5.11.2014
Descriure (sant cugat) 5.11.2014Descriure (sant cugat) 5.11.2014
Descriure (sant cugat) 5.11.2014esperanto2
 
Obrim les portes de l’aula d’acollida
Obrim les portes de l’aula d’acollidaObrim les portes de l’aula d’acollida
Obrim les portes de l’aula d’acollidanfont
 
Pauta per a l\'anàlisi sintàctica
Pauta per a l\'anàlisi sintàcticaPauta per a l\'anàlisi sintàctica
Pauta per a l\'anàlisi sintàcticaMontse Horta
 
Poemes D’Animals
Poemes D’AnimalsPoemes D’Animals
Poemes D’Animalsnfont
 
Temps verbals
Temps verbalsTemps verbals
Temps verbalssilvia
 
Programa consciencia fonologica
Programa consciencia fonologicaPrograma consciencia fonologica
Programa consciencia fonologicaM T
 

Destaque (20)

Conjunt pautes revisió
Conjunt pautes revisióConjunt pautes revisió
Conjunt pautes revisió
 
Siglas y abreviaturas
Siglas y abreviaturasSiglas y abreviaturas
Siglas y abreviaturas
 
Descriure 2. pdf
Descriure 2. pdfDescriure 2. pdf
Descriure 2. pdf
 
Medir volúmenes
Medir volúmenesMedir volúmenes
Medir volúmenes
 
Complemento circunstancial
Complemento circunstancialComplemento circunstancial
Complemento circunstancial
 
Neologismes i estrangerismes
Neologismes i estrangerismesNeologismes i estrangerismes
Neologismes i estrangerismes
 
Abreviaturas y siglas
Abreviaturas y siglasAbreviaturas y siglas
Abreviaturas y siglas
 
Sd estimada besàvia
Sd estimada besàviaSd estimada besàvia
Sd estimada besàvia
 
Unidades de medida de volumen
Unidades de medida de volumenUnidades de medida de volumen
Unidades de medida de volumen
 
La Llum I El Color A D 2
La Llum I El Color A D  2La Llum I El Color A D  2
La Llum I El Color A D 2
 
Relación entre capacidad y volumen
Relación entre capacidad y volumenRelación entre capacidad y volumen
Relación entre capacidad y volumen
 
Descriure (sant cugat) 5.11.2014
Descriure (sant cugat) 5.11.2014Descriure (sant cugat) 5.11.2014
Descriure (sant cugat) 5.11.2014
 
Signes de puntuació
Signes de puntuacióSignes de puntuació
Signes de puntuació
 
Obrim les portes de l’aula d’acollida
Obrim les portes de l’aula d’acollidaObrim les portes de l’aula d’acollida
Obrim les portes de l’aula d’acollida
 
Pauta per a l\'anàlisi sintàctica
Pauta per a l\'anàlisi sintàcticaPauta per a l\'anàlisi sintàctica
Pauta per a l\'anàlisi sintàctica
 
Poemes D’Animals
Poemes D’AnimalsPoemes D’Animals
Poemes D’Animals
 
Temps verbals
Temps verbalsTemps verbals
Temps verbals
 
Poesies pel Cicle Inicial 2
Poesies pel Cicle Inicial 2Poesies pel Cicle Inicial 2
Poesies pel Cicle Inicial 2
 
Recull de poemes
Recull de poemesRecull de poemes
Recull de poemes
 
Programa consciencia fonologica
Programa consciencia fonologicaPrograma consciencia fonologica
Programa consciencia fonologica
 

Semelhante a Un taller d'escriptura creativa en el segon cicle d'educació Primària.

Taller d' escriptura creativa
Taller d' escriptura creativaTaller d' escriptura creativa
Taller d' escriptura creativa73579516
 
Rocio monzonis orta_power_point_
Rocio monzonis orta_power_point_Rocio monzonis orta_power_point_
Rocio monzonis orta_power_point_gaudimagina
 
Power final formació
Power final formacióPower final formació
Power final formacióDavid Beltran
 
AULA 3 2021
AULA 3 2021AULA 3 2021
AULA 3 2021Escola
 
Informacions 1r 21-22.pptx
Informacions 1r  21-22.pptxInformacions 1r  21-22.pptx
Informacions 1r 21-22.pptxescolalesfonts
 
Presentacio pla lector. INS Tapiró
Presentacio pla lector. INS TapiróPresentacio pla lector. INS Tapiró
Presentacio pla lector. INS TapiróCarme Matas
 
Blog planificació de yasmin
Blog planificació de yasminBlog planificació de yasmin
Blog planificació de yasminSara Mari Garrido
 
El procés de composició textual.
El procés de composició textual.El procés de composició textual.
El procés de composició textual.MarinaClemente
 
Projecte individual de treball
Projecte individual de treballProjecte individual de treball
Projecte individual de treballIrenetc
 
REUNIÓ DE MARES I PARES DE SEGON.pptx
REUNIÓ DE MARES I PARES DE SEGON.pptxREUNIÓ DE MARES I PARES DE SEGON.pptx
REUNIÓ DE MARES I PARES DE SEGON.pptxescolalesfonts
 
Ppt fitxes tobaruela&cardona
Ppt fitxes tobaruela&cardonaPpt fitxes tobaruela&cardona
Ppt fitxes tobaruela&cardonasoniacardona91
 

Semelhante a Un taller d'escriptura creativa en el segon cicle d'educació Primària. (20)

Unitat didàctica: Tardor
Unitat didàctica: TardorUnitat didàctica: Tardor
Unitat didàctica: Tardor
 
Taller d' escriptura creativa
Taller d' escriptura creativaTaller d' escriptura creativa
Taller d' escriptura creativa
 
Rocio monzonis orta_power_point_
Rocio monzonis orta_power_point_Rocio monzonis orta_power_point_
Rocio monzonis orta_power_point_
 
Activitats 10 i 11 unitat 2
Activitats 10 i 11 unitat 2Activitats 10 i 11 unitat 2
Activitats 10 i 11 unitat 2
 
Power final formació
Power final formacióPower final formació
Power final formació
 
Seqència didàctica
Seqència didàctica Seqència didàctica
Seqència didàctica
 
Activitats 10
Activitats 10 Activitats 10
Activitats 10
 
Activitats 10 i 11 unitat 2
Activitats 10 i 11 unitat 2Activitats 10 i 11 unitat 2
Activitats 10 i 11 unitat 2
 
AULA 3 2021
AULA 3 2021AULA 3 2021
AULA 3 2021
 
Tercera sessió
Tercera sessió Tercera sessió
Tercera sessió
 
JOCS COMPETÈNCIA ORAL
JOCS COMPETÈNCIA ORALJOCS COMPETÈNCIA ORAL
JOCS COMPETÈNCIA ORAL
 
Informacions 1r 21-22.pptx
Informacions 1r  21-22.pptxInformacions 1r  21-22.pptx
Informacions 1r 21-22.pptx
 
Apadrinats Cole
Apadrinats ColeApadrinats Cole
Apadrinats Cole
 
Presentacio pla lector. INS Tapiró
Presentacio pla lector. INS TapiróPresentacio pla lector. INS Tapiró
Presentacio pla lector. INS Tapiró
 
Blog planificació de yasmin
Blog planificació de yasminBlog planificació de yasmin
Blog planificació de yasmin
 
Presentació 4t ESO
Presentació 4t ESOPresentació 4t ESO
Presentació 4t ESO
 
El procés de composició textual.
El procés de composició textual.El procés de composició textual.
El procés de composició textual.
 
Projecte individual de treball
Projecte individual de treballProjecte individual de treball
Projecte individual de treball
 
REUNIÓ DE MARES I PARES DE SEGON.pptx
REUNIÓ DE MARES I PARES DE SEGON.pptxREUNIÓ DE MARES I PARES DE SEGON.pptx
REUNIÓ DE MARES I PARES DE SEGON.pptx
 
Ppt fitxes tobaruela&cardona
Ppt fitxes tobaruela&cardonaPpt fitxes tobaruela&cardona
Ppt fitxes tobaruela&cardona
 

Último

DIÈDRIC: PROJECCIONS DEL PUNT EN ELS QUATRE QUADRANTS.
DIÈDRIC: PROJECCIONS DEL PUNT EN ELS QUATRE QUADRANTS.DIÈDRIC: PROJECCIONS DEL PUNT EN ELS QUATRE QUADRANTS.
DIÈDRIC: PROJECCIONS DEL PUNT EN ELS QUATRE QUADRANTS.Silviatecno
 
MATERIALS, PROPIETATS I ASSAJOS RELLEVANTS
MATERIALS, PROPIETATS I ASSAJOS RELLEVANTSMATERIALS, PROPIETATS I ASSAJOS RELLEVANTS
MATERIALS, PROPIETATS I ASSAJOS RELLEVANTSLasilviatecno
 
Projecció professional - manual de bones pràctiques: Integració de chatgpt(1...
Projecció professional  - manual de bones pràctiques: Integració de chatgpt(1...Projecció professional  - manual de bones pràctiques: Integració de chatgpt(1...
Projecció professional - manual de bones pràctiques: Integració de chatgpt(1...RaulGomez822561
 
AIEC_TALLER-AVALUACIÓ_Sessio1-CD-IA.pptx
AIEC_TALLER-AVALUACIÓ_Sessio1-CD-IA.pptxAIEC_TALLER-AVALUACIÓ_Sessio1-CD-IA.pptx
AIEC_TALLER-AVALUACIÓ_Sessio1-CD-IA.pptxNeus Lorenzo
 
SISTEMA DIÈDRIC: EL ALFABET DE LA RECTA.
SISTEMA DIÈDRIC: EL ALFABET DE LA RECTA.SISTEMA DIÈDRIC: EL ALFABET DE LA RECTA.
SISTEMA DIÈDRIC: EL ALFABET DE LA RECTA.Silviatecno
 
Esquema sobre el text narratiu. ESO i Batxillerat
Esquema sobre el text narratiu. ESO i BatxilleratEsquema sobre el text narratiu. ESO i Batxillerat
Esquema sobre el text narratiu. ESO i BatxilleratLurdesSaavedra2
 
acte MJ Udina de Movem Castelldefels 2024
acte MJ Udina de Movem Castelldefels 2024acte MJ Udina de Movem Castelldefels 2024
acte MJ Udina de Movem Castelldefels 2024Ramon Morera i Castell
 
Els mapamundis baixmedievals: del naixement del mapamundi híbrid a l’ocàs del...
Els mapamundis baixmedievals: del naixement del mapamundi híbrid a l’ocàs del...Els mapamundis baixmedievals: del naixement del mapamundi híbrid a l’ocàs del...
Els mapamundis baixmedievals: del naixement del mapamundi híbrid a l’ocàs del...ICGCat
 

Último (8)

DIÈDRIC: PROJECCIONS DEL PUNT EN ELS QUATRE QUADRANTS.
DIÈDRIC: PROJECCIONS DEL PUNT EN ELS QUATRE QUADRANTS.DIÈDRIC: PROJECCIONS DEL PUNT EN ELS QUATRE QUADRANTS.
DIÈDRIC: PROJECCIONS DEL PUNT EN ELS QUATRE QUADRANTS.
 
MATERIALS, PROPIETATS I ASSAJOS RELLEVANTS
MATERIALS, PROPIETATS I ASSAJOS RELLEVANTSMATERIALS, PROPIETATS I ASSAJOS RELLEVANTS
MATERIALS, PROPIETATS I ASSAJOS RELLEVANTS
 
Projecció professional - manual de bones pràctiques: Integració de chatgpt(1...
Projecció professional  - manual de bones pràctiques: Integració de chatgpt(1...Projecció professional  - manual de bones pràctiques: Integració de chatgpt(1...
Projecció professional - manual de bones pràctiques: Integració de chatgpt(1...
 
AIEC_TALLER-AVALUACIÓ_Sessio1-CD-IA.pptx
AIEC_TALLER-AVALUACIÓ_Sessio1-CD-IA.pptxAIEC_TALLER-AVALUACIÓ_Sessio1-CD-IA.pptx
AIEC_TALLER-AVALUACIÓ_Sessio1-CD-IA.pptx
 
SISTEMA DIÈDRIC: EL ALFABET DE LA RECTA.
SISTEMA DIÈDRIC: EL ALFABET DE LA RECTA.SISTEMA DIÈDRIC: EL ALFABET DE LA RECTA.
SISTEMA DIÈDRIC: EL ALFABET DE LA RECTA.
 
Esquema sobre el text narratiu. ESO i Batxillerat
Esquema sobre el text narratiu. ESO i BatxilleratEsquema sobre el text narratiu. ESO i Batxillerat
Esquema sobre el text narratiu. ESO i Batxillerat
 
acte MJ Udina de Movem Castelldefels 2024
acte MJ Udina de Movem Castelldefels 2024acte MJ Udina de Movem Castelldefels 2024
acte MJ Udina de Movem Castelldefels 2024
 
Els mapamundis baixmedievals: del naixement del mapamundi híbrid a l’ocàs del...
Els mapamundis baixmedievals: del naixement del mapamundi híbrid a l’ocàs del...Els mapamundis baixmedievals: del naixement del mapamundi híbrid a l’ocàs del...
Els mapamundis baixmedievals: del naixement del mapamundi híbrid a l’ocàs del...
 

Un taller d'escriptura creativa en el segon cicle d'educació Primària.

  • 1. Un taller d’escriptura creativa en el segon cicle. María Garrigós. Mónica González. Laia Iranzo. Ana Pérez.
  • 2. Organització del taller Lúdica Significativa Creativa Que l’alumnat trobe utilitat en el que fa i aprèn.
  • 3. TALLER D’ESCRIPTURA Es va possibilitar que escriviren sobre els seus interessos i motivacions Els portaria a interessar-se pels aspectes més formals de la llengua
  • 4. GRUP-CLASSE Gran disposició cap al treball i tot lo bo i atractiu La majoria desconeixia les possibilitats creatives del acte d’escriure. Desig del professor de mostrar a l’alumnat una manera atractiva de treballar la llengua
  • 5. OBJECTIUS Desenvolupa capacitat expressiva al voltant de l’escriptura. Desenvolupar la imaginació i la capacitat creativa Portar a l’alumnat a donar-se compte de la funció comunicativa del llenguatge. Treballar ortografia i gramàtica.
  • 6. METODOLOGIES DE TREBALL Eix vertebrador Que l’alumnat aprenga a escriure Activitat personal Cada alumne/a escollia una proposta de treball PRIMER TRIMESTRE: Activitat més dirigida. SEGON TRIMESTRE: L’alumnat ja coneix totes les possibilitats que ofereix el taller. Dos dies per setmana Una estona cada dia.
  • 7. NORMES I CONSELLS -No podien canviar de tasca sense acabar la començada. - Si es trobaven cansats deixar la tasca per al dia següent. - Alternar diferents propostes. - Conèixer diferents tècniques i formes d’expressió escrita. Al llarg del curs cada escola es decantava per la proposta que millor li permetia expressar el que volia.
  • 8. ACTIVITATS Variades amb objectiu de desenvolupar el hàbit de escriure. Algunes amb major acceptació que altres. Les que es donaren compte que podien comunicar vivències, aspectes personals o podien deixar volar la seua imaginació.
  • 9. Notícies Poemes Contes -Una o dos per setmana - Explicaven vivències - Treballar l’ortografia - Treballar conceptes gramaticals - Van llegint escrivint poemes - Després, poemes individuals i col·lectius - Escrits de manera col·lectiva - Quan estaven acabats, es ficaven a la biblioteca d’aula
  • 10. Altres Correspondència - Cartes grup- classe entre l’alumnat. - Després, correspondència amb un col·legi de Barcelona. - Diàlegs, descripcions, endevinalles... - Activitats encaminades a desenvolupar l’hàbit d’escriure. -Taller va a ser un èxit. - Objectius complits. - L’alumnat va descobrir el gust per escriure i adquiriren l’hàbit. - Els/les docents tenen l’obligació de proposar dinàmiques per aconseguir que l’alumnat tinga ganes d’aprendre.
  • 11. Escriure a l’aula: una situació comunicativa.
  • 12. ESCRIPTURA = COMUNICACIÓ  Com es planifiquen Com es desenvolupa el procés de escriptura Com s’arriba al text final Com s’ensenya a escriure texts a l’aula? XERRADES TEXT •Compartir •Marcar objectius RECONSTRIUR LES PRÒPIES IDEES
  • 14. REVISTA FESTA CARNAVAL Nens i nenes de 6é de primària Festa Treball REVISTA EXPLICARÀ LLEGIR – CORREGIR – PUBLICAR REUNIÓ Com ens organitzem? Encarregats Disfresses Balls
  • 15. Procés de realització Planificació Cerca 1a escriptura Revisió Escriptura final A tindre en compte Procés de realització Receptors de la revista
  • 16. Proposta: Escriure contes per a xiquets/es de 2 de primària. 1 Conversa 2 Conversa 3 Conversa Quins contes els agradaran? Demanen informació a la classe de 2 de primària. Conclusions ESCRIURE UN CONTE
  • 17. Per parelles elaboren un conte 1. Hauran de posar-se d’acord amb el que van a escriure i com ho van a escriure. 2. Revisar el text Per últim llegiran els contes i els regalaran als xiquets/es de la classe de 2 de primària. Aprendre  Espai de comunicació