Glosario Términos referentes a las tecnologías de la información y la comunicación...

2. • Se denomina aprendizaje al proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado
mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia. Dicho proceso puede ser entendido a partir de diversas posturas,
lo que implica que existen diferentes teorías vinculadas al hecho de aprender. La psicología conductista, por ejemplo,
describe el aprendizaje de acuerdo a los cambios que pueden observarse en la conducta de un sujeto.
• El proceso fundamental en el aprendizaje es la imitación (la repetición de un proceso observado, que implica
tiempo, espacio, habilidades y otros recursos). De esta forma, los niños aprenden las tareas básicas necesarias para
subsistir y desarrollarse en una comunidad.
http://definicion.de/aprendizaje/

3. • A través de la historia de la humanidad, el hombre ha venido creando y utilizando formas de comunicación. Los
avances tecnológicos de la comunicación tienen muchas posibilidades de innovar continuamente un estilo de vida.
Los nuevos avances en la educación, cultura, relaciones sociales y desarrollos tecnológicos son a gran escala. Las
telecomunicaciones hace que los adelantos sean más acelerados e incentivan un mundo mejor.
• Han existido a través del tiempo diferentes formas de comunicarse, comenzando por la comunicación con señas
hasta llegar a la comunicación a distancia por medio de dispositivos tecnológicos avanzados. Todos estos avances
tecnológicos que se han logrado a través del tiempo, han sido de gran ayuda e importancia en el área de las
comunicaciones ya que han permitido que el hombre se desempeñe de una manera más eficiente y, es por esta
eficiencia, que las empresas exigen mayores retos a quienes las desarrollan.
• Son muchos los avances tecnológicos de gran impacto que se han logrado como decía anteriormente a través del
tiempo como lo son: Internet (correo electrónico y redes sociales), tren rápido, avión, cables de comunicación
(ejemplo: fibra óptica), telefonía celular, televisión por cable, etc.
http://ingenierias.usergioarboleda.edu.co/index.php?option=com_k2&view=item&id=589:avances-tecnol%C3%B3gicos-en-las-comunicaciones&Itemid=237

4. • Un buscador es una página de internet que permite realizar búsquedas en la red. Su forma de utilización es muy
sencilla, basta con introducir una o más palabras clave en una casilla y el buscador generará una lista de páginas web
que se supone guardan relación con el tema solicitado. Digo se supone porque como veremos más adelante, esto no
es siempre así.
• Aunque el modo de utilización es muy fácil a nivel básico, los buscadores permiten opciones avanzadas para refinar
la búsqueda, cuyo resultado puede ser en muchas ocasiones de miles de páginas. Mediante estas opciones avanzadas
se puede acotar la búsqueda y obtener un número de páginas más manejable.
• Debido al gran tamaño de Internet y a su naturaleza cambiante, ningún buscador posee registro de todas las páginas
que se encuentran en la red. Por ello es aconsejable visitar más de un buscador para contrastar los resultados y en
ningún caso pensar que si una página no aparece en un buscador, es que no existe.
http://www.alu.ua.es/r/rac6/Buscadores/que_es_un_buscador.html

5. • Brecha digital es una expresión que hace referencia a la diferencia socioeconómica entre aquellas comunidades que
tienen acceso a los beneficios de la Sociedad de la Información y aquellas que no, aunque tales desigualdades
también se pueden referir a todas las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), como el ordenador
personal, la telefonía móvil, la banda ancha y otros dispositivos. Como tal, la Brecha Digital se basa en diferencias
previas al acceso a las tecnologías. Este término también hace referencia a las diferencias que hay entre grupos según
su capacidad para utilizar las TIC de forma eficaz, debido a los distintos niveles de alfabetización y capacidad
tecnológica. También se utiliza en ocasiones para señalar las diferencias entre aquellos grupos que tienen acceso a
contenidos digitales de calidad y aquellos que no. El término opuesto que se emplea con más frecuencia es el de
inclusión digital.
http://www.cicbata.org/?q=node/105

6. • Un primer acercamiento a la definición de comunicación puede realizarse desde su etimología. La palabra deriva del
latín communicare, que significa “compartir algo, poner en común”. Por lo tanto, la comunicación es un fenómeno
inherente a la relación que los seres vivos mantienen cuando se encuentran en grupo. A través de la comunicación,
las personas o animales obtienen información respecto a su entorno y pueden compartirla con el resto.
• El proceso comunicativo implica la emisión de señales (sonidos, gestos, señas, etc.) con la intención de dar a conocer
un mensaje. Para que la comunicación sea exitosa, el receptor debe contar con las habilidades que le permitan
decodificar el mensaje e interpretarlo. El proceso luego se revierte cuando el receptor responde y se transforma en
emisor (con lo que el emisor original pasa a ser el receptor del acto comunicativo).
• En el caso de los seres humanos, la comunicación es un acto propio de la actividad psíquica, que deriva
del pensamiento, el lenguaje y del desarrollo de las capacidades psicosociales de relación. El intercambio de mensajes
(que puede ser verbal o no verbal) permite al individuo influir en los demás y a su vez ser influido.
http://definicion.de/comunicacion/

7. • El conocimiento es un conjunto de información almacenada mediante la experiencia o el aprendizaje (a posteriori),
o a través de la introspección (a priori). En el sentido más amplio del término, se trata de la posesión de múltiples
datos interrelacionados que, al ser tomados por sí solos, poseen un menor valor cualitativo.
• Para el filósofo griego Platón, el conocimiento es aquello necesariamente verdadero (episteme). En cambio, la
creencia y la opinión ignoran la realidad de las cosas, por lo que forman parte del ámbito de lo probable y de lo
aparente.
• El conocimiento tiene su origen en la percepción sensorial, después llega al entendimiento y concluye finalmente en
la razón. Se dice que el conocimiento es una relación entre un sujeto y un objeto. El proceso del conocimiento
involucra cuatro elementos: sujeto, objeto, operación y representación interna (el proceso cognoscitivo).
http://definicion.de/conocimiento/

8. • Del latín datum (“lo que se da”), un dato es un documento, una información o un testimonio que permite llegar al
conocimiento de algo o deducir las consecuencias legítimas de un hecho.
• Es importa tener en cuenta que el dato no tiene sentido en sí mismo, sino que se utiliza en la toma de decisiones o
en la realización de cálculos a partir de un procesamiento adecuado y teniendo en cuenta su contexto. Por lo general,
el dato es una representación simbólica o un atributo de una entidad.
• Para la informática, los datos son expresiones generales que describen características de las entidades sobre las que
operan los algoritmos. Estas expresiones deben presentarse de una cierta manera para que puedan ser tratadas por
una computadora. En este caso, los datos por sí solos tampoco constituyen información, sino que ésta surge del
adecuado procesamiento de los datos.
• Se conoce como base de datos (o database, de acuerdo al término inglés) al conjunto de los datos que pertenecen a
un mismo contexto y que son almacenados de manera sistemática para que puedan utilizarse en el futuro. Estas
bases de datos pueden ser estáticas (cuando los datos almacenados no varían pese al paso del tiempo) o dinámicas
(los datos se modifican con el tiempo; estas bases, por lo tanto, requieren de actualizaciones periódicas).
http://definicion.de/datos/

9. • Según Conciencias, el desarrollo tecnológico puede definirse como la Intensificación del empleo de la tecnología
para elevar el nivel económico de una región o para proporcionar medios concretos que mejoren el rendimiento de
una función o programa de producción. Su misión en la organización es la de determinar las prioridades de la
organización en materia de necesidades tecnológicas, proporcionar los lineamientos necesarios para desarrollar los
proyectos de adquisición de tecnología, plantear los medios adecuados para ampliar el mercado de tecnología con el
propósito de generar mayores recursos y afianzar el lazo academia-sector Industrial, buscando siempre contribuir al
desarrollo social de la comunidad a la que pertenece y cuidando continuamente el impacto social generado por sus
investigaciones.
http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/economicas/2008551/lecciones/cap2-2-6.htm

10. • La educación puede definirse como el proceso de socialización de los individuos. Al educarse, una persona asimila y
aprende conocimientos. La educación también implica una concienciación cultural y conductual, donde las nuevas
generaciones adquieren los modos de ser de generaciones anteriores.
• El proceso educativo se materializa en una serie de habilidades y valores, que producen cambios intelectuales,
emocionales y sociales en el individuo. De acuerdo al grado de concienciación alcanzado, estos valores pueden durar
toda la vida o sólo un cierto periodo de tiempo.
• En el caso de los niños, la educación busca fomentar el proceso de estructuración del pensamiento y de las formas
de expresión. Ayuda en el proceso madurativo sensorio-motor y estimula la integración y la convivencia grupal.
http://definicion.de/educacion/

11. • Un link (o dicho de otro modo enlace, hipervínculo, hiperenlace o vínculo) es el recurso de un documento
electrónico que te permite dirigir al internauta de otro documento electrónico.
• El link o enlace está formado por dos puntos o anclas y una dirección. Hablando de páginas web el punto de origen
o ancla de origen parte de una página web a través de una dirección a otro punto concreto o ancla de destino de otra
página web. Se trata de lo que llamamos link externos.
• Si se trata de link que lleve de una determinada sección de una página web a otra sección de la misma página web se
trata de un link interno. Generalmente los link (enlace, hipervínculo, hiperenlace o vínculo) se visualizan en un
documento electrónico mediante textos (palabras) o imágenes.
http://www.preguntia.com/que-es-un-link-enlace-hipervinculo-hiperenlace-o-vinculo.html

12. • La enseñanza es la acción y efecto de enseñar (instruir, adoctrinar y amaestrar con reglas o preceptos). Se trata del sistema y
método de dar instrucción, formado por el conjunto de conocimientos, principios e ideas que se enseñan a alguien.
• La enseñanza implica la interacción de tres elementos: el profesor, docente o maestro; el alumno o estudiante; y el objeto de
conocimiento. La tradición enciclopedista supone que el profesor es la fuente del conocimiento y el alumno, un simple
receptor ilimitado del mismo. Bajo esta concepción, el proceso de enseñanza es la transmisión de conocimientos del
docente hacia el estudiante, a través de diversos medios y técnicas.
• Sin embargo, para las corrientes actuales como la cognitiva, el docente es un facilitador del conocimiento, actúa como nexo
entre éste y el estudiante por medio de un proceso de interacción. Por lo tanto, el alumno se compromete con su
aprendizaje y toma la iniciativa en la búsqueda del saber.
• La enseñanza como transmisión de conocimientos se basa en la percepción, principalmente a través de la oratoria y la
escritura. La exposición del docente, el apoyo en textos y las técnicas de participación y debate entre los estudiantes son
algunas de las formas en que se concreta el proceso de enseñanza.
http://definicion.de/ensenanza/

13. • La globalización es un fenómeno moderno que puede ser analizado desde diversos ángulos. El término proviene
del inglés globalization, donde global equivale a mundial. Por eso, hay quienes creen que el concepto más adecuado
en castellano sería mundialización, derivado del vocablo francés mondialisation.
• A grandes rasgos, podría decirse que la globalización consiste en integración de las diversas sociedades
internacionales en un único mercado capitalista mundial. Por eso, el fenómeno es defendido desde teorías
económicas como el neoliberalismo y por entidades como el Fondo Monetario Internacional y el Banco Mundial.
http://definicion.de/globalizacion/

14. • El concepto de habilidad proviene del término latino habilĭtas y hace referencia a la maña, el talento, la pericia o
la aptitud para desarrollar alguna tarea. La persona hábil, por lo tanto, logra realizar algo con éxito gracias a su
destreza.
• Es frecuente hablar de lo que son las habilidades sociales que pueden definirse como todas aquellas capacidades que
tiene una persona para llevar a cabo lo que son las relaciones de tipo interpersonal. Así, se hace referencia a la
capacidad para comunicarse, para tener empatía o para negociar.
http://definicion.de/habilidad/

15. • Actualmente internet es la principal herramienta de trabajo y debemos aprovecharla al máximo, existen numerosas
herramientas que nos permiten no sólo compartir archivos, sino acceder a la misma información en el mismo
momento y trabajar sobre ella. Son aplicaciones amigables, que facilitan el trabajo sin requerir de mucho
entrenamiento ni conocimientos tecnológicos.
• Las herramientas virtuales de uso común pueden ayudarnos a ahorrar tiempo y facilitar nuestras tareas, existen
muchas que no tienen costo y pueden ser muy amigables con el usuario.
• Entre ellas se pueden mencionar:
 Google Docs
 Evernote.com
 Skype
 Slideshare
 Scribd
http://empleo.universiablogs.net/2011/07/04/herramientas-virtuales-para-facilitar-e l-trabajo/

16. • El hipertexto es generalmente definido como un sistema informático capaz de organizar una compleja base de datos
a través de una serie de enlaces interconectados, logrando, así, la recuperación total de la información.
• La característica fundamental que define el hipertexto no es tanto su estructura no-lineal (puesto que a diferencia de
los textos impresos de estructura secuencial, el hipertexto permite al lector moverse de una página a otra asociada a
la lectura, con lo que introducir material afín a ésta), como la libertad que este formato ofrece al usuario al permitirle
elegir entre una amplia variedad de itinerarios, enriqueciendo, así, la lectura con toda aquella información a la que el
lector desee recurrir.
http://mural.uv.es/alacar2/hipertexto.html

17. • La información está constituida por un grupo de datos ya supervisados y ordenados, que sirven para construir
un mensaje basado en un cierto fenómeno o ente. La información permite resolver problemas y tomar decisiones,
ya que su aprovechamiento racional es la base del conocimiento.
• Por lo tanto, otra perspectiva nos indica que la información es un recurso que otorga significado o sentido a la
realidad, ya que mediante códigos y conjuntos de datos, da origen a los modelos de pensamiento humano.
• Existen diversas especies que se comunican a través de la transmisión de información para su supervivencia; la
diferencia para los seres humanos radica en la capacidad que tiene el hombre para armar códigos y símbolos
con significados complejos, que conforman el lenguaje común para la convivencia en sociedad.
http://definicion.de/informacion/

18. • Innovación significa literalmente "novedad" o "renovación". La palabra proviene del latín innovare.
En el uso coloquial y general, el concepto se utiliza de manera inespecífica en el sentido de nuevas
ideas e inventos y su implementación económica. En el sentido estricto, en cambio, se dice que de las
ideas solo pueden resultar innovaciones luego de que ellas se implementan como nuevos productos,
servicios o procedimientos y que realmente encuentran una aplicación exitosa imponiéndose en el
mercado, a través de la difusión.
http://es.wikipedia.org/wiki/Innovaci%C3%B3n

19. • El término inteligencia proviene del latín intelligentia, que a su vez deriva de inteligere. Esta es una palabra
compuesta por otros dos términos: intus (“entre”) y legere (“escoger”). Por lo tanto, el origen etimológico
del concepto de inteligencia hace referencia a quien sabe elegir: la inteligencia posibilita la selección de las
alternativas más convenientes para la resolución de un problema. De acuerdo a lo descrito en la etimología,
un individuo es inteligente cuando es capaz de escoger la mejor opción entre las posibilidades que se
presentan a su alcance para resolver un problema.
http://definicion.de/inteligencia/

20. • Es el proceso que se crea al emitir información y conseguir una respuesta a ella, a través de un medio
tecnológico y utilizando variadas formas de comunicación oral, escrita, con imágenes, entre otras. La
interactividad es una acción típica del navegante de la red, sin embargo, el simple acceso a Internet no
necesariamente crea una interactividad. Aquel intercambio de información como una consecuencia de ver,
escuchar o escribir en la web (desde blogs, páginas personales, foros, otros) comienza el proceso interactivo y
se podría decir que abre la comunicación. La conexión no nos garantiza la interactividad, pero la
comunicación en ella sí.
http://interactivosuft.wordpress.com/2007/04/18/la-interactividad/

21. • Internet es una red que conecta a otras redes y dispositivos.
• Su fin es servir de autopista donde se comparte información o recursos. Esto lo hace por medio de páginas, sitios o
softwares.
• Su popularidad se ha hecho cada vez mayor por su capacidad de almacenar, en un mismo lugar, información de
todo tipo y para diferente público. En Internet podemos encontrar información de música, arte, cultura, medicina,
literatura, ingeniería y mucho más. Por medio de texto, audio, video, música, e imágenes, Internet nos permite
informarnos, aprender y divertirnos.
• Para muchos, Internet es una herramienta perfecta para eliminar las diferencias y las distancias, ya que nos permite
expresarnos libremente, y hace que la información, el conocimiento y el mundo entero estén al alcance de más
personas. Internet, más que una tecnología, es un medio de comunicación. Por ello, en su uso, se hacen necesarios
unos comportamientos adecuados hacia lo que vemos, leemos y compartimos. La sinceridad, el respeto, la tolerancia
y la privacidad son valores importantes para tener en cuenta cuando hacemos uso de la red.
http://www.enticconfio.gov.co/index.php/usosincreibles/item/42-internet-%C2%BFqu%C3%A9-es?-%C2%BFpara-qu%C3%A9-sirve?.html

22. • De acuerdo a las definiciones que presenta la Real Academia Española (RAE) sobre la palabra investigar (vocablo
que tiene su origen en el latín investigare), este verbo se refiere al acto de llevar a cabo estrategias para descubrir
algo. También permite hacer mención al conjunto de actividades de índole intelectual y experimental de carácter
sistemático, con la intención de incrementar los conocimientos sobre un determinado asunto.
• En ese sentido, puede decirse que una investigación está determinada por la averiguación de datos o la búsqueda de
soluciones para ciertos inconvenientes. Cabe destacar que una investigación, en especial en el plano científico, es un
proceso sistemático (se obtiene información a partir de un plan preestablecido que, una vez asimilada y examinada,
modificará o añadirá conocimientos a los ya existentes), organizado (es necesario especificar los detalles vinculados
al estudio) y objetivo (sus conclusiones no se amparan en un parecer subjetivo, sino en episodios que previamente
han sido observados y evaluados).
http://definicion.de/investigacion/

23. • Llamamos navegar por la red, a la acción de visitar o pedir páginas del tipo web en nuestro ordenador. Sabemos que
necesitamos una aplicación que entienda el protocolo http como pueden ser el Internet Explorer de Microsoft o el
Comunicator de NetScape.
• Comenzar a navegar es muy sencillo, tan solo tenemos que escribir el nombre de dominio de la página a visitar, y en
pocos segundos aparecerá la página web correspondiente a la dirección solicitada. Esta página tendrá una
peculiaridad que hace característico este tipo de documentos y es que, además del contenido en texto e imágenes
que pueda contener, estos pueden ser elementos activos, de manera que, con un clic sobre él, nos aparecerá otra
parte del mismo documento, o incluso uno nuevo que puede o no, pertenecer al mismo dominio.
http://www.cem-malaga.es/portalcem/tecnologia/tic/4513navegar.aspx

24. • Se conoce como página web al documento que forma parte de un sitio web y que suele contar con enlaces (también
conocidos como hipervínculos o links) para facilitar la navegación entre los contenidos.
• Las páginas web están desarrolladas con lenguajes de marcado como el HTML, que pueden ser interpretados por
los navegadores. De esta forma, las páginas pueden presentar información en distintos formatos (texto, imágenes,
sonidos, videos, animaciones), estar asociadas a datos de estilo o contar con aplicaciones interactivas.
• Es posible distinguir entre las páginas web estáticas (cuyos contenidos son predeterminados) y las páginas web
dinámicas (que generan contenidos al momento de solicitar información a un servidor de web a través de lenguajes
interpretados como JavaScript).
• Un conjunto de páginas web, por lo tanto, forman un sitio web. Las páginas suelen estar reunidas bajo un dominio
común para que el sitio en cuestión sea accesible desde una misma dirección en Internet.
http://definicion.de/pagina-web/

25. • Una red informática está formada por un conjunto de ordenadores intercomunicados entre sí que utilizan distintas
tecnologías de hardware/software. Las tecnologías que utilizan (tipos de cables, de tarjetas, dispositivos...) y los
programas (protocolos) varían según la dimensión y función de la propia red. De hecho, una red puede estar
formada por sólo dos ordenadores, aunque también por un número casi infinito; muy a menudo, algunas redes se
conectan entre sí creando, por ejemplo, un conjunto de múltiples redes interconectadas, es decir, lo que conocemos
por Internet.
http://www.emagister.com/curso-introduccion-internet-redes/que-es-red

26. • Un sistema informático es un conjunto de partes que funcionan relacionándose entre sí con un objetivo preciso. Sus
partes son: hardware, software y las personas que lo usan. Por ejemplo, una computadora, sus dispositivos
periféricos y la persona que la maneja, pueden constituir un sistema informático.
• Un sistema informático puede formar parte de un sistema de información; en este último la información, uso y
acceso a la misma, no necesariamente está informatizada.
• Diferencia entre sistema informático y sistema de información:
 En un sistema informático se utilizan computadoras para almacenar, procesar y/o acceder a información.
 En un sistema de información se pueden utilizar computadoras, pero no es necesario. El acceso a la información
puede ser físico (por ejemplo, una persona se encarga de buscar en un archivador).
 Tanto el sistema informático como el sistema de información, incluyen a las personas que acceden o producen
información dentro del sistema. Las personas tienen que capacitarse para entender el funcionamiento y
procedimientos que soporta sistema.
 Ambos sistemas tienen un propósito.
http://www.alegsa.com.ar/Dic/sistema%20informatico.php

27. • Sociedad es un término que describe a un grupo de individuos marcados por una cultura en común, un
cierto folclore y criterios compartidos que condicionan sus costumbres y estilo de vida y que se relacionan
entre sí en el marco de una comunidad. Aunque las sociedades más desarrolladas son las humanas (de cuyo
estudio se encargan las ciencias sociales como la sociología y la antropología), también existen las sociedades
animales (abordadas desde la sociobiología o la etología social).
http://definicion.de/sociedad/

28. • Proceso a través del cual los seres humanos diseñan herramientas y máquinas para
incrementar su control y su comprensión del entorno material. El término proviene de
las palabras griegas tecné, que significa 'arte' u 'oficio', y logos, 'conocimiento' o 'ciencia',
área de estudio; por tanto, la tecnología es el estudio o ciencia de los oficios.
http://noesis.usal.es/Documentos/ARTICULOS%20EDUCARE%202003/Qu%E9%20es%20Tecnolog%EDa%20Educativa.pdf

29. • Si adaptamos esta definición al campo educativo diríamos que la Tecnología Educativa es la aplicación de
conocimientos científicos del aprendizaje humano a las tareas prácticas de enseñar y aprender. Más aún, la
Tecnología Educativa es un campo dedicado al mejoramiento del proceso enseñanza y aprendizaje. Abarca e integra
un sinnúmero de disciplinas que sirven de fundamento teórico y práctico, para ayudar a que el hombre descubra por
sí mismo su relación con el ambiente que le rodea. La Tecnología Educativa integra y desarrolla teorías, experiencias
y medios de difusión tecnológicas con el fin de mejorar un sistema instruccional.
http://www1.uprh.edu/gloria/Tecnologia%20Ed/Lectura_1%20.html

30. • Las TICs pueden ser definidas en dos sentidos: Como las tecnologías tradicionales de la comunicación, constituidas
principalmente por la radio, la televisión y la telefonía convencional, y por las tecnologías modernas de la
información caracterizadas por la digitalización de las tecnologías de registros de contenidos como la informática, de
las comunicaciones, telemática y de las interfaces.
• Las TICs (tecnologías de la información y de la comunicación) son aquellas tecnologías que se necesitan para la
gestión y transformación de la información, y muy en particular el uso de ordenadores y programas que permiten
crear, modificar, almacenar, administrar, proteger y recuperar esa información.
• Los primeros pasos hacia una Sociedad de la Información se remontan a la invención del telégrafo eléctrico,
pasando posteriormente por el teléfono fijo, la radiotelefonía y, por último, la televisión. Internet, la
telecomunicación móvil y el GPS pueden considerarse como nuevas tecnologías de la información y la
comunicación.
http://mao9328.wordpress.com/2009/04/21/hello-world/

31. • El diccionario de la Real Academia Española (RAE) define el concepto de usuario con simpleza y precisión: un
usuario es quien usa ordinariamente algo. El término, que procede del latín usuarĭus, hace mención a la persona que
utiliza algún tipo de objeto o que es destinataria de un servicio, ya sea privado o público.
• La noción de usuario es muy popular en el ámbito de la informática. En este sentido, un usuario puede ser tanto una
persona como una computadora o un software, ya que el concepto está vinculado al acceso a ciertos recursos o
dispositivos.
http://definicion.de/usuario/

32. • La virtualidad no es un algo nuevo en la historia de la humanidad. Desde el mito de la caverna de Platón pasando por las imágenes o leyendas de la Edad
Media, hasta la visión; no desde la fe de la percepción cristiana de la eucaristía, la virtualidad, entendida como semblanza de realidad (pero no real), ha
estado siempre presente entre nosotros. La diferencia radica en que mientras a lo largo de la historia el potencial de la virtualidad residía en la imaginación,
en las ideas, en las creencias, hoy día, manteniendo todavía vivo –por suerte– ese potencial, la tecnología nos brinda la posibilidad de, incluso, visionarlo
con nuestros propios ojos, reconstruir la imaginación, de hacer realidad visual nuestras ideas. Se trata de lo que paradójicamente llamamos “realidad
virtual”. Hoy existe, además, la posibilidad ampliamente difundida de construir auténticas comunidades virtuales, es decir, espacios no físicos y atemporales
de interacción humana.
• Las nuevas tecnologías de la comunicación y de la información han hecho asequible la virtualidad a innumerables personas que antes sólo la percibían
como futurible. Se ha creado un nuevo medio de relación, un espacio de comunicación atemporal, en el que la reproducción mimética de lo que se realiza
con normalidad en las relaciones presenciales es un desprecio a las posibilidades que el nuevo medio ofrece. La característica más destacada de la
virtualidad es la de la creatividad. (Lévy, 1999:12) Y como en todo espacio social, la educación es clave para el mantenimiento y desarrollo del propio
sistema.
• La virtualidad nos ofrece la posibilidad de crear entornos nuevos de relación, y como tales, deben de ser tratados de forma distinta para extraer de ellos el
máximo de su potencial. La riqueza de estos nuevos entornos, todavía en fase de exploración, es enorme y su poder reside en nuestra capacidad de saber
usarlos al máximo de sus posibilidades. Debemos cambiar de hábitos, ser creativos, para rendir en este nuevo medio mientras podamos hacerlo. En la
generalización del aprendizaje para el uso, y para el saber estar y saber participar en ese medio, está la clave del éxito.
http://www.angelfire.com/az2/educacionvirtual/educavir.html