1. CeresAutoaprendizajeAndrea Estrada Herrera Presentado

4. autorregulados Sean capaces de a prender

6. Se dan cuenta de lo que hacen

9. ¿Qué son las estrategias de aprendizaje? Aprender significativamente Y solucionar problemas procedimientos Empleadas en Forma consciente habilidades

10. A. Estrategias controladas Aquellas que requieren y no automática de una toma de decisiones. B. Aplicación experta de las Estrategias de aprendizaje Requiere / reflexión de como emplearlas para una buena secuencia y saber cuando y como emplearlas.

11. C. La aplicación de las mismas de las mismas que el aprendiz. Seleccionar inteligentemente recursos y capacidades a su alcance para un complemento de ciertas metas con unos conocimientos determinados

12. Conocimientos Procesos cognitivos básicos: operaciones procesos procesamiento de información Conocimientos conceptuales específicos: Conceptos Principios de un tema conocimientos previos Conocimiento estratégico: Saber como conocer describe de manera acertada

13. Conocimiento meta cognitivo: Conocimientos Que Poseídos como sabemos sobre algún que son tema llamados conocimientos sobre INFLUENCIAS Y RELACIONES EL CONOCIMIENTO Procesos cognitivos básicos: Indispensablesde la ejecución de otros procesos de orden superior.

14. El conocimiento esquemático: influir naturaleza decisivamente estrategias ricas cognitivas diversificadas producto de aprendizaje significativo El conocimiento meta cognitivo: selección y regulación inteligentes técnicas de estrategias de aprendizaje

15. Clasificaciones o estrategias de aprendizaje Pueden generales conocimientos que Clasificarse específicos se aplican en : proceso materiales de cognitivo aprendizaje clasificaciones

16. Estrategias de circulación Información Empleada por cualquier Aprendiz busca Verbatim o “al pie de la letra” Repitiendo algo

17. Las estrategias de organización integral relacional nuevas formaciones aparecen con conocimientos previos simple nivel de compuesta profundidad permite tratamientos codificación de la información

18. Estrategia de organización: reorganizainformación que a de aprender en posibles maneras organizar agrupar clasificar obteniendo una representación correcta

19. Tanto en las estrategias de elaboración como en las de organización la idea fundamental, no es simplemente reproducir la información aprendida, si no ir mas allá, con la elaboración y organización del contenido. descubriendo encontrar Construyendo sentido información

20. Meta cognición y autorregulacióndel aprendizaje Aquella parte del conocimiento del mundo que se posee y que tiene relación con asuntos cognitivos. variable de persona: conocimientos sus propios creencias conocimientos variable tarea: Características intrínsecas de las tareas conocimientos simismo vinculo con demandas naturaleza implicadas las tareas

21. Variable de estrategia: estrategias técnicas aprender Diferencias Flavell señala algunas de las aplicaciones de las experiencias de las experiencias meta cognitivas en la relación de tareas cognitivas. Pueden contribuir a estableces nuevas metas o a revisar o abandonar las anteriores. Pueden afectar el conocimiento meta cognitivo, ya sea por comentario, de las estrategias especificas y de las habilidades meta cognitivas.

22. Flavell menciónalas siguientes situaciones explícitamente las demanda o las solicita. Si la situación fluctúa entre lo nuevo o las solicita. Cuando se platean situaciones donde se juzga importante hacer inferencias, juicios y decisiones.

23. si la actividad cognitiva se encuentra con alguna situación, problema u obstáculo que dificulte su relación.si los recursos o intenciones o mnemónicos no son enmascaradospor alguna otra experiencia subjetiva mas urgente

24. actividades Actividades planeación o planificación: Plan de acción identificación meta predicción y estrategias determinación selección Actividades de supervisión o monitoreo: Ejecución para aprender plan de operaciones superando mirar hacia atrás mirar hacia adelante

25. Actividades de revision o evolución Resultados acción estratégicas procesos empleados eficiencias efectividad cumplir actividades

27. Material personal