Enviar pesquisa
Carregar
แผนจัดการเรียนรู้เพศศึกษาหน่วยที่ 1
•
10 gostaram
•
19,739 visualizações
tassanee chaicharoen
Seguir
เพศศึกษา
Leia menos
Leia mais
Educação
Negócios
Denunciar
Compartilhar
Denunciar
Compartilhar
1 de 22
Baixar agora
Baixar para ler offline
Recomendados
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องอนามัยเจริญพันธุ์
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องอนามัยเจริญพันธุ์
tassanee chaicharoen
แผนการจัดการเรียนรู้เพศศึกษาหน่วยที่ 3
แผนการจัดการเรียนรู้เพศศึกษาหน่วยที่ 3
tassanee chaicharoen
แผนการเรียนรู้เรื่อง เพศศึกษา
แผนการเรียนรู้เรื่อง เพศศึกษา
tassanee chaicharoen
แผนการจัดการเรียนรู้เพศศึกษาหน่วยที่ 2
แผนการจัดการเรียนรู้เพศศึกษาหน่วยที่ 2
tassanee chaicharoen
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องอนามัยเจริญพันธุ์
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องอนามัยเจริญพันธุ์
guest5660a9a
เพศศึกษา
เพศศึกษา
duesdee tawon
รูปแบบการจัดทำโครงงาน
รูปแบบการจัดทำโครงงาน
tassanee chaicharoen
แผนการจัดการเรียนรู้เพศศึกษาหน่วยที่ 4
แผนการจัดการเรียนรู้เพศศึกษาหน่วยที่ 4
tassanee chaicharoen
Recomendados
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องอนามัยเจริญพันธุ์
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องอนามัยเจริญพันธุ์
tassanee chaicharoen
แผนการจัดการเรียนรู้เพศศึกษาหน่วยที่ 3
แผนการจัดการเรียนรู้เพศศึกษาหน่วยที่ 3
tassanee chaicharoen
แผนการเรียนรู้เรื่อง เพศศึกษา
แผนการเรียนรู้เรื่อง เพศศึกษา
tassanee chaicharoen
แผนการจัดการเรียนรู้เพศศึกษาหน่วยที่ 2
แผนการจัดการเรียนรู้เพศศึกษาหน่วยที่ 2
tassanee chaicharoen
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องอนามัยเจริญพันธุ์
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องอนามัยเจริญพันธุ์
guest5660a9a
เพศศึกษา
เพศศึกษา
duesdee tawon
รูปแบบการจัดทำโครงงาน
รูปแบบการจัดทำโครงงาน
tassanee chaicharoen
แผนการจัดการเรียนรู้เพศศึกษาหน่วยที่ 4
แผนการจัดการเรียนรู้เพศศึกษาหน่วยที่ 4
tassanee chaicharoen
หน่วยการเรียนรู้เรื่อง เพศพัฒนา
หน่วยการเรียนรู้เรื่อง เพศพัฒนา
tassanee chaicharoen
หน่วยการเรียนรู้เรื่อง เพศศึกษา
หน่วยการเรียนรู้เรื่อง เพศศึกษา
tassanee chaicharoen
หน่วยการเรียนรู้เรื่อง เพศพัฒนา2012
หน่วยการเรียนรู้เรื่อง เพศพัฒนา2012
tassanee chaicharoen
แผนการเรียนรู้เรื่อง เพศพัฒนา
แผนการเรียนรู้เรื่อง เพศพัฒนา
tassanee chaicharoen
แนวทางการเขียนแผนผังความคิด เรื่องเพศศึกษา
แนวทางการเขียนแผนผังความคิด เรื่องเพศศึกษา
tassanee chaicharoen
วิจัยในชั้นเรียน
วิจัยในชั้นเรียน
Kritsadin Khemtong
วิจัยในชั้นเรียน
วิจัยในชั้นเรียน
smellangel
แผนการเรียนรู้บูรณาการ
แผนการเรียนรู้บูรณาการ
tassanee chaicharoen
แผนการสอนที่ 2 เรื่อง สัมพันธภาพ
แผนการสอนที่ 2 เรื่อง สัมพันธภาพ
สุธารักษ์ พันธ์วงศ์รัตน์
สุขฯ ม.2 หน่วย 2
สุขฯ ม.2 หน่วย 2
supap6259
วันเข้าพรรษา
วันเข้าพรรษา
suchinmam
กำหนดการจัดการเรียนรู้อารมณ์และความเครียด
กำหนดการจัดการเรียนรู้อารมณ์และความเครียด
tassanee chaicharoen
สุขฯ ม.2 หน่วย 3
สุขฯ ม.2 หน่วย 3
supap6259
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องอารมณ์และความเครียด
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องอารมณ์และความเครียด
tassanee chaicharoen
สุขฯ ม.2 หน่วย 8
สุขฯ ม.2 หน่วย 8
supap6259
ชื่อเรื่อง การบริหารสมองสนองศักยภาพการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ สำห...
ชื่อเรื่อง การบริหารสมองสนองศักยภาพการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ สำห...
Thanapol Seesuk
การวิเคราะห์สาระการเรียนรู้รูปแบบบูรณาการ
การวิเคราะห์สาระการเรียนรู้รูปแบบบูรณาการ
tassanee chaicharoen
วันวิสาขบูชา
วันวิสาขบูชา
suchinmam
สุขฯ ม.2 หน่วย 4
สุขฯ ม.2 หน่วย 4
supap6259
กำหนดการจัดการเรียนรู้สารเสพติด
กำหนดการจัดการเรียนรู้สารเสพติด
guestf57acc
แผนการจัดการเรียนรู้ระบบนิเวศ
แผนการจัดการเรียนรู้ระบบนิเวศ
Jiraporn
กำหนดการจัดการเรียนรู้เพศศึกษาหน่วยที่ 1
กำหนดการจัดการเรียนรู้เพศศึกษาหน่วยที่ 1
tassanee chaicharoen
Mais conteúdo relacionado
Mais procurados
หน่วยการเรียนรู้เรื่อง เพศพัฒนา
หน่วยการเรียนรู้เรื่อง เพศพัฒนา
tassanee chaicharoen
หน่วยการเรียนรู้เรื่อง เพศศึกษา
หน่วยการเรียนรู้เรื่อง เพศศึกษา
tassanee chaicharoen
หน่วยการเรียนรู้เรื่อง เพศพัฒนา2012
หน่วยการเรียนรู้เรื่อง เพศพัฒนา2012
tassanee chaicharoen
แผนการเรียนรู้เรื่อง เพศพัฒนา
แผนการเรียนรู้เรื่อง เพศพัฒนา
tassanee chaicharoen
แนวทางการเขียนแผนผังความคิด เรื่องเพศศึกษา
แนวทางการเขียนแผนผังความคิด เรื่องเพศศึกษา
tassanee chaicharoen
วิจัยในชั้นเรียน
วิจัยในชั้นเรียน
Kritsadin Khemtong
วิจัยในชั้นเรียน
วิจัยในชั้นเรียน
smellangel
แผนการเรียนรู้บูรณาการ
แผนการเรียนรู้บูรณาการ
tassanee chaicharoen
แผนการสอนที่ 2 เรื่อง สัมพันธภาพ
แผนการสอนที่ 2 เรื่อง สัมพันธภาพ
สุธารักษ์ พันธ์วงศ์รัตน์
สุขฯ ม.2 หน่วย 2
สุขฯ ม.2 หน่วย 2
supap6259
วันเข้าพรรษา
วันเข้าพรรษา
suchinmam
กำหนดการจัดการเรียนรู้อารมณ์และความเครียด
กำหนดการจัดการเรียนรู้อารมณ์และความเครียด
tassanee chaicharoen
สุขฯ ม.2 หน่วย 3
สุขฯ ม.2 หน่วย 3
supap6259
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องอารมณ์และความเครียด
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องอารมณ์และความเครียด
tassanee chaicharoen
สุขฯ ม.2 หน่วย 8
สุขฯ ม.2 หน่วย 8
supap6259
ชื่อเรื่อง การบริหารสมองสนองศักยภาพการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ สำห...
ชื่อเรื่อง การบริหารสมองสนองศักยภาพการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ สำห...
Thanapol Seesuk
การวิเคราะห์สาระการเรียนรู้รูปแบบบูรณาการ
การวิเคราะห์สาระการเรียนรู้รูปแบบบูรณาการ
tassanee chaicharoen
วันวิสาขบูชา
วันวิสาขบูชา
suchinmam
สุขฯ ม.2 หน่วย 4
สุขฯ ม.2 หน่วย 4
supap6259
กำหนดการจัดการเรียนรู้สารเสพติด
กำหนดการจัดการเรียนรู้สารเสพติด
guestf57acc
Mais procurados
(20)
หน่วยการเรียนรู้เรื่อง เพศพัฒนา
หน่วยการเรียนรู้เรื่อง เพศพัฒนา
หน่วยการเรียนรู้เรื่อง เพศศึกษา
หน่วยการเรียนรู้เรื่อง เพศศึกษา
หน่วยการเรียนรู้เรื่อง เพศพัฒนา2012
หน่วยการเรียนรู้เรื่อง เพศพัฒนา2012
แผนการเรียนรู้เรื่อง เพศพัฒนา
แผนการเรียนรู้เรื่อง เพศพัฒนา
แนวทางการเขียนแผนผังความคิด เรื่องเพศศึกษา
แนวทางการเขียนแผนผังความคิด เรื่องเพศศึกษา
วิจัยในชั้นเรียน
วิจัยในชั้นเรียน
วิจัยในชั้นเรียน
วิจัยในชั้นเรียน
แผนการเรียนรู้บูรณาการ
แผนการเรียนรู้บูรณาการ
แผนการสอนที่ 2 เรื่อง สัมพันธภาพ
แผนการสอนที่ 2 เรื่อง สัมพันธภาพ
สุขฯ ม.2 หน่วย 2
สุขฯ ม.2 หน่วย 2
วันเข้าพรรษา
วันเข้าพรรษา
กำหนดการจัดการเรียนรู้อารมณ์และความเครียด
กำหนดการจัดการเรียนรู้อารมณ์และความเครียด
สุขฯ ม.2 หน่วย 3
สุขฯ ม.2 หน่วย 3
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องอารมณ์และความเครียด
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องอารมณ์และความเครียด
สุขฯ ม.2 หน่วย 8
สุขฯ ม.2 หน่วย 8
ชื่อเรื่อง การบริหารสมองสนองศักยภาพการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ สำห...
ชื่อเรื่อง การบริหารสมองสนองศักยภาพการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ สำห...
การวิเคราะห์สาระการเรียนรู้รูปแบบบูรณาการ
การวิเคราะห์สาระการเรียนรู้รูปแบบบูรณาการ
วันวิสาขบูชา
วันวิสาขบูชา
สุขฯ ม.2 หน่วย 4
สุขฯ ม.2 หน่วย 4
กำหนดการจัดการเรียนรู้สารเสพติด
กำหนดการจัดการเรียนรู้สารเสพติด
Semelhante a แผนจัดการเรียนรู้เพศศึกษาหน่วยที่ 1
แผนการจัดการเรียนรู้ระบบนิเวศ
แผนการจัดการเรียนรู้ระบบนิเวศ
Jiraporn
กำหนดการจัดการเรียนรู้เพศศึกษาหน่วยที่ 1
กำหนดการจัดการเรียนรู้เพศศึกษาหน่วยที่ 1
tassanee chaicharoen
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องสารเสพติด
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องสารเสพติด
guestbf0238
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องสารเสพติด
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องสารเสพติด
guestf57acc
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องสารเสพติด
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องสารเสพติด
tassanee chaicharoen
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องสารเสพติด
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องสารเสพติด
guest9deb61
Astroplan10
Astroplan10
SAKANAN ANANTASOOK
Is โสรยา ประวัติส่วนตัว
Is โสรยา ประวัติส่วนตัว
Kaembum Soraya
ชุดการเรียน
ชุดการเรียน
Kay Pakham
จุลสารโครงงานสุขภาพ
จุลสารโครงงานสุขภาพ
tassanee chaicharoen
E0b981e0b89ce0b899e0b881e0b8b2e0b8a3e0b888e0b8b1e0b894e0b881e0b8b2e0b8a3e0b98...
E0b981e0b89ce0b899e0b881e0b8b2e0b8a3e0b888e0b8b1e0b894e0b881e0b8b2e0b8a3e0b98...
Sirirat Faiubon
งานนำเสนอ อ อ ญญปารย 333
งานนำเสนอ อ อ ญญปารย 333
Chirinee Deeraksa
06 art50
06 art50
pattanan_hansuek
2550_06
2550_06
Nirut Uthatip
06
06
Winwin Nim
ข้อสอบ O-net 51 วิชา สุขศึกษาและพลศึกษา ศิลปะ การงานอาชีพและเทคโนโลยี
ข้อสอบ O-net 51 วิชา สุขศึกษาและพลศึกษา ศิลปะ การงานอาชีพและเทคโนโลยี
Suwicha Tapiaseub
การงานน
การงานน
tonny612natthapong
06 วิชาสุขศึกษา ศิลปะ การงานอาชีพฯ
06 วิชาสุขศึกษา ศิลปะ การงานอาชีพฯ
nampeungnsc
สุขะ 50
สุขะ 50
wayosaru01
พละ51
พละ51
Chorpaka Sarawat
Semelhante a แผนจัดการเรียนรู้เพศศึกษาหน่วยที่ 1
(20)
แผนการจัดการเรียนรู้ระบบนิเวศ
แผนการจัดการเรียนรู้ระบบนิเวศ
กำหนดการจัดการเรียนรู้เพศศึกษาหน่วยที่ 1
กำหนดการจัดการเรียนรู้เพศศึกษาหน่วยที่ 1
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องสารเสพติด
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องสารเสพติด
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องสารเสพติด
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องสารเสพติด
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องสารเสพติด
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องสารเสพติด
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องสารเสพติด
แผนจัดการเรียนรู้เรื่องสารเสพติด
Astroplan10
Astroplan10
Is โสรยา ประวัติส่วนตัว
Is โสรยา ประวัติส่วนตัว
ชุดการเรียน
ชุดการเรียน
จุลสารโครงงานสุขภาพ
จุลสารโครงงานสุขภาพ
E0b981e0b89ce0b899e0b881e0b8b2e0b8a3e0b888e0b8b1e0b894e0b881e0b8b2e0b8a3e0b98...
E0b981e0b89ce0b899e0b881e0b8b2e0b8a3e0b888e0b8b1e0b894e0b881e0b8b2e0b8a3e0b98...
งานนำเสนอ อ อ ญญปารย 333
งานนำเสนอ อ อ ญญปารย 333
06 art50
06 art50
2550_06
2550_06
06
06
ข้อสอบ O-net 51 วิชา สุขศึกษาและพลศึกษา ศิลปะ การงานอาชีพและเทคโนโลยี
ข้อสอบ O-net 51 วิชา สุขศึกษาและพลศึกษา ศิลปะ การงานอาชีพและเทคโนโลยี
การงานน
การงานน
06 วิชาสุขศึกษา ศิลปะ การงานอาชีพฯ
06 วิชาสุขศึกษา ศิลปะ การงานอาชีพฯ
สุขะ 50
สุขะ 50
พละ51
พละ51
Mais de tassanee chaicharoen
แผนการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
tassanee chaicharoen
วิเคราะห์หลักสูตรลงสู่หน่วยการเรียนรู้ โภชนาการกับสุขภาพ
วิเคราะห์หลักสูตรลงสู่หน่วยการเรียนรู้ โภชนาการกับสุขภาพ
tassanee chaicharoen
การออกแบบการเรียนรู้แบบย้อนกลับ โภชาการกับสุขภาพ
การออกแบบการเรียนรู้แบบย้อนกลับ โภชาการกับสุขภาพ
tassanee chaicharoen
แผนการเรียนรู้ที่ 4_2
แผนการเรียนรู้ที่ 4_2
tassanee chaicharoen
แผนการเรียนรู้ที่ 3_2
แผนการเรียนรู้ที่ 3_2
tassanee chaicharoen
แผนการเรียนรู้ที่ 2_2
แผนการเรียนรู้ที่ 2_2
tassanee chaicharoen
แผนการเรียนรู้ที่ 1_2
แผนการเรียนรู้ที่ 1_2
tassanee chaicharoen
แผนการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง สุขภาพชีวิต
แผนการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง สุขภาพชีวิต
tassanee chaicharoen
แผนการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
tassanee chaicharoen
แผนการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ครอบครัวของเรา
แผนการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ครอบครัวของเรา
tassanee chaicharoen
แผนการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง เพศศึกษา
แผนการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง เพศศึกษา
tassanee chaicharoen
บทความการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน
บทความการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน
tassanee chaicharoen
โภชนาการสุภาพร
โภชนาการสุภาพร
tassanee chaicharoen
โภชนาการพัชรินทร์
โภชนาการพัชรินทร์
tassanee chaicharoen
โภชนาการตติยา
โภชนาการตติยา
tassanee chaicharoen
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
tassanee chaicharoen
ใบงานที่ 2 นวัตกรรมทางสุขภาพ
ใบงานที่ 2 นวัตกรรมทางสุขภาพ
tassanee chaicharoen
ใบงานที่1 ออกแบบการแก้ไขปัญหา
ใบงานที่1 ออกแบบการแก้ไขปัญหา
tassanee chaicharoen
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
tassanee chaicharoen
แบบทดสอบความรู้
แบบทดสอบความรู้
tassanee chaicharoen
Mais de tassanee chaicharoen
(20)
แผนการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
วิเคราะห์หลักสูตรลงสู่หน่วยการเรียนรู้ โภชนาการกับสุขภาพ
วิเคราะห์หลักสูตรลงสู่หน่วยการเรียนรู้ โภชนาการกับสุขภาพ
การออกแบบการเรียนรู้แบบย้อนกลับ โภชาการกับสุขภาพ
การออกแบบการเรียนรู้แบบย้อนกลับ โภชาการกับสุขภาพ
แผนการเรียนรู้ที่ 4_2
แผนการเรียนรู้ที่ 4_2
แผนการเรียนรู้ที่ 3_2
แผนการเรียนรู้ที่ 3_2
แผนการเรียนรู้ที่ 2_2
แผนการเรียนรู้ที่ 2_2
แผนการเรียนรู้ที่ 1_2
แผนการเรียนรู้ที่ 1_2
แผนการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง สุขภาพชีวิต
แผนการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง สุขภาพชีวิต
แผนการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ครอบครัวของเรา
แผนการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ครอบครัวของเรา
แผนการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง เพศศึกษา
แผนการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง เพศศึกษา
บทความการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน
บทความการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน
โภชนาการสุภาพร
โภชนาการสุภาพร
โภชนาการพัชรินทร์
โภชนาการพัชรินทร์
โภชนาการตติยา
โภชนาการตติยา
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
ใบงานที่ 2 นวัตกรรมทางสุขภาพ
ใบงานที่ 2 นวัตกรรมทางสุขภาพ
ใบงานที่1 ออกแบบการแก้ไขปัญหา
ใบงานที่1 ออกแบบการแก้ไขปัญหา
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง โภชนาการกับสุขภาพ
แบบทดสอบความรู้
แบบทดสอบความรู้
แผนจัดการเรียนรู้เพศศึกษาหน่วยที่ 1
1.
การเรียนรูเพื่อสงเสริมทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน เรื่องเพศศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3
หนวยการเรียนรูที่ 1 เรียนรูเรื่องเพศ เวลา 3 ชั่วโมง ความคิดรวบยอด นักเรียนเขาใจวากระบวนการจัดการกับอารมณเพศและหนาที่ของอนามัยเจริญพันธุ เปนภาวะความสมบูรณแข็งแรง ของรางกาย จิตใจ อารมณ และสังคม ทั้งชายและ หญิงในทุกชวง อายุของชีวิต เมื่อปฏิบัติตนไดอยางเหมาะสมก็สามารถใชชีวิตอยูในสังคมไดอยางมีความสุข ผลการเรียนรูที่คาดหวัง 1. จัดการกับอารมณทางเพศไดเหมาะสม 2. ปฏิบัติตนเกียวกับอนามัยเจริญพันธุที่เหมาะสมกับวัยของตน ่ จุดประสงคการเรียนรู 1. อธิบายเนื้อหาของอารมณทางเพศและอนามัยเจริญพันธุไดอยางถูกตอง 2. บอกวิธีการปรับปรุงตนเองตามแนวทางที่เหมาะสมของวัย 3. เสนอแนวทางในการปฏิบติตนใหเหมาะสมกับวัย ั คุณลักษณะที่พึงประสงค 1. การปฏิบัติตนตามกฎระเบียบ 2. การชวยเหลือเพื่อน 3. ความรับผิดชอบตองานที่ไดรับมอบหมาย สาระการเรียนรู 1. อารมณเพศและการจัดการอารมณเพศ 2. การปฏิบัติตนเกี่ยวกับอนามัยเจริญพันธุของวัยรุน วิธีดําเนินกิจกรรม ชั่วโมงที่ 1 1. ครูวิเคราะหนักเรียนตามลีลาการเรียนรูโดยใชแบบวิเคราะหพฤติกรรมลีลาการเรียนรู ตามบุคลิกภาพของนักเรียน 2. ประเมินทักษะดานการคิดโดยใชปญหาเปนฐานกอนเรียน โดยนักเรียนศึกษากรณี ตัวอยาง เรื่อง อันตราย และปฏิบัติตามใบกิจกรรมการประเมินทักษะการคิด โดยใชปญหาเปนฐาน (กอนเรียน ) เรื่อง อันตราย ทัศนีย ไชยเจริญ ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกว เขต 1 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
2.
การเรียนรูเพื่อสงเสริมทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน เรื่องเพศศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3
3. ครูแบงนักเรียนเปนกลุมตามขอมูลการวิเคราะหนักเรียน โดยมีสมาชิกในกลุม ๆ ละ 3 - 4 คน 4. สรุปผลการแบงกลุมตามการวิเคราะหนักเรียน และแนะนําวิธีการทํางานรวมกัน ภายในกลุมของนักเรียน ชั่วโมงที่ 2 1. นักเรียนไดศึกษาคนควาเพิ่มเติมดวยตนเองที่หองปฏิบัติการคอมพิวเตอร โดยครูอธิบาย วิธีการใช หนังสืออิเล็คทรอนิคส (e-book ) 2. นักเรียนศึกษาหนังสืออิเล็คทรอนิคส (e-book ) เรื่อง เรียนรูเรื่องเพศ 3. นักเรียนและครูรวมกันสรุปความรูที่ไดรับจากการศึกษา e-book เปนผังโครงสราง ตนไม (Tree Structure)และใหนักเรียนปฏิบัติใบกิจกรรมที่ 1 เรื่อง แผนผังความคิดของอนามัยเจริญพันธุและอารมณทางเพศ ชั่วโมงที่ 3 1. ครูนํานักเรียนสนทนาเรื่อง อนามัยเจริญพันธุของวัยรุนที่สัมพันธกับการเปลี่ยนแปลง ของอารมณทางเพศ 2. นักเรียนเขากลุมเดิม รวมกันวิเคราะหถึงปจจัยทีกอใหเกิดอารมณทางเพศของวัยรุน ่ ลงในใบกิจกรรมที่ 2 เรื่อง อารมณทางเพศของวัยรุน 3. นักเรียนนําเสนอผลงานของกลุมหนาชั้นเรียน 4. ครูและนักเรียนรวมกันสรุปถึงแนวทางการปฏิบัติตนเกี่ยวกับอนามัยเจริญพันธุ ของวัยรุนที่สงผลดีตอสังคม สื่อการเรียนรูและแหลงการเรียนรู 1. กรณีตวอยางเพื่อประเมินทักษะดานการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน(กอนเรียน) ั เรื่อง อันตราย 2. หนังสืออิเล็คทรอนิคส (e-book ) เรื่อง เรียนรูเรื่องเพศ 3. แบบประเมินทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน(กอนเรียน) เรื่อง อันตราย 4. ใบกิจกรรมที่ 1 เรื่อง แผนผังความคิดของอนามัยเจริญพันธุและอารมณทางเพศ 5. ใบกิจกรรมที่ 2 เรื่อง อารมณทางเพศของวัยรุน 6. หองคอมพิวเตอร ทัศนีย ไชยเจริญ ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกว เขต 1 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
3.
การเรียนรูเพื่อสงเสริมทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน เรื่องเพศศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 แหลงคนควาเพิ่มเติม
1. คลินิกรัก http://www.clinicrak.com 2. จิตใจ ดอท คอม http://www.jitjai.com 3. ทีนแพ็ท http://www.teenpath.net 4. ศูนยการเรียนรูเรื่องเพศศึกษาและอนามัยเจริญพันธุสําหรับวัยรุน บานเพื่อนใจวัยทีน สมาคมสงเสริมสถานภาพสตรี ถนนสุโขทัย เขตดุสิต กทม. 10300 โทรศัพท 02-241-4107 , 02 – 669-2806 เปดทําการทุกวันตั้งแตเวลา 11.00 น. – 19.00 น. การวัดผลประเมินผล 1. วิธีการวัดผลประเมินผล 1.1. ประเมินทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐานกอนเรียน 1.2 ตรวจใบกิจกรรม 1.3 สังเกตพฤติกรรมดานคุณลักษณะทีพึงประสงค ่ 2. เครื่องมือการวัดผลประเมินผล 2.1 แบบบันทึกทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐานกอนเรียน 2.2 แบบบันทึกคะแนนกิจกรรม 2.3 แบบสังเกตพฤติกรรมดานคุณลักษณะทีพึงประสงค ่ 3. เกณฑการวัดผลประเมินผล 3.1 ใบกิจกรรมประเมินทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน ( กอนเรียน ) เรื่อง อันตราย 3.1.1 แบบแผนการคิด ระดับ 1. กระจาย ไมเปนระบบ 2. จําแนก แยกแยะ 3. ลําดับ ขั้นตอนชัดเจน 4. เชื่อมโยง ความสัมพันธ เปนระบบ ทัศนีย ไชยเจริญ ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกว เขต 1 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
4.
การเรียนรูเพื่อสงเสริมทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน เรื่องเพศศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3
3.1.2 ความสามารถในการแกปญหา ระดับ 1. คนหาสาเหตุของปญหา ไมครบถวน 2. คนหาสาเหตุและสรางทางเลือกไดหลากหลาย 3. คนหาสาเหตุ สรางทางเลือก และวิเคราะหทางเลือก อยาง เปนเหตุเปนผล 4. คนหาสาเหตุ สรางทางเลือก วิเคราะหทางเลือกได อยางเปนระบบ 3.1.3 คานิยม ระดับ 1. เสนอแนวทางการปองกันปญหาโดยคํานึงถึง ประโยชนสวนตน 2. เสนอแนวทางการปองกันปญหาโดยคํานึงถึง ประโยชนตอกลุมบุคคล 3. เสนอแนวทางการปองกันปญหาโดยคํานึงถึง ประโยชนตอสังคม 4. เสนอแนวทางการปองกันปญหาโดยคํานึงถึง ประโยชนตอสังคมอยางกวางขวาง 3.2 ใบกิจกรรมที่ 1 เรื่อง แผนผังความคิดของอนามัยเจริญพันธุและอารมณ ทางเพศ 3.2.1 ความรูความเขาใจในเนื้อหา ระดับ 1. รวบรวมเนือหาไมครบถวน ไมเชื่อมโยงตอเนื่องกัน ้ 2. รวบรวมเนือหาไดครบถวน มีความเชื่อมโยงกัน ้ 3. อธิบายขอมูลความรูที่เกียวของไดอยางเปนระบบ ่ มีผลตอเนื่องกัน 4. อธิบายขอมูลความรูที่เกียวของไดอยางเปนระบบ ่ มีผลตอเนื่องกัน และเชื่อมโยงกับชีวิตจริง ทัศนีย ไชยเจริญ ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกว เขต 1 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
5.
การเรียนรูเพื่อสงเสริมทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน เรื่องเพศศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3
3.3 ใบกิจกรรมที่ 2 เรื่อง อารมณทางเพศของวัยรุน 3.3.1 ความสามารถในการคิดวิเคราะห ระดับ 1. แยกแยะเนือหาไมชัดเจน ไมตรงประเด็น ้ 2. แยกแยะเนือหาชัดเจน ตรงประเด็น ้ 3. แยกแยะเนือหาชัดเจน ตรงประเด็น เปนระบบ ้ 4. แยกแยะเนือหาชัดเจน ตรงประเด็น เปนระบบ และ ้ ยกตัวอยางไดเหมาะสม 3.3.2 คานิยม ระดับ 1. ปฏิบัติตนในการปองกันปญหาใหเฉพาะตนเอง 2. เลือกปฏิบัติตนในการปองกันปญหาเฉพาะตนและ เพื่อน 3. เสนอแนวทางในการปองกันปญหาใหกับกลุมบุคคล 4. เสนอแนวทางการปองกันปญหาใหกับสังคม 3.4 คุณลักษณะที่พึงประสงค 3.4.1 การปฏิบัติตนตามกฎระเบียบ ระดับ 1. การปฏิบัติตนตามกฎระเบียบอยูในเกณฑควร ปรับปรุง 2. การปฏิบัติตนตามกฎระเบียบอยูในเกณฑพอใช 3. การปฏิบัติตนตามกฎระเบียบอยูในเกณฑดี 4. การปฏิบัติตนตามกฎระเบียบอยูในเกณฑดีมาก 3.4.2 การชวยเหลือเพื่อน ระดับ 1. การชวยเหลือเพื่อนอยูในเกณฑควรปรับปรุง 2. การชวยเหลือเพื่อนอยูในเกณฑพอใช 3. การชวยเหลือเพื่อนอยูในเกณฑดี 4. การชวยเหลือเพื่อนอยูในเกณฑดีมาก ทัศนีย ไชยเจริญ ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกว เขต 1 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
6.
การเรียนรูเพื่อสงเสริมทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน เรื่องเพศศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3
3.4.3 ความรับผิดชอบตองานที่ไดรับมอบหมาย ระดับ 1. ความรับผิดชอบตองานที่ไดรับมอบหมาย อยูในเกณฑควรปรับปรุง 2. ความรับผิดชอบตองานที่ไดรับมอบหมาย อยูในเกณฑพอใช 3. ความรับผิดชอบตองานที่ไดรับมอบหมาย อยูในเกณฑดี 4. ความรับผิดชอบตองานที่ไดรับมอบหมาย อยูในเกณฑดีมาก ทัศนีย ไชยเจริญ ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกว เขต 1 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
7.
การเรียนรูเพื่อสงเสริมทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน เรื่องเพศศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3
แบบวิเคราะหพฤติกรรมลีลาการเรียนรูตามบุคลิกภาพของนักเรียน ชื่อ.........................................................................ชั้น................................เลขที่........................ คําชี้แจง ทําเครื่องหมาย / ในชองที่ตรงกับพฤติกรรมของนักเรียน ความคิดเห็น ที่ พฤติกรรม สรุป ใช ไมใช 1 สนใจการเรียนรูคนเดียว ................ ................ 2 ชอบทํางานที่เปนของตนเอง ................ ................ 3 สรุปความรูไดดวยตนเอง ................ ................ 4 มีความเชื่อมั่นในความสามารถของตนเอง ................ ................ 5 ชอบเรียนในหัวขอที่เปนปญหาทําใหตนเองมีโอกาส คิดหาคําตอบได ................ ................ 6 ชอบทํากิจกรรมนอกชั้นเรียน ................ ................ 7 เมื่อตองการทํากิจกรรมในหองเรียนมีความรูสึกอึดอัด ................ ................ 8 ฟงครูพูดนานๆจะรูสึกเบื่อหนาย ................ ................ 9 มีความสุข เมื่อศึกษาจากแหลงเรียนรูนอกหองเรียน ................ ................ 10 ไมชอบกฎ ขอบังคับของหองเรียน ทําใหไมอยาก เรียน ................ ................ 11 ยอมรับฟงความคิดเห็นผูอื่น ................ ................ 12 ชอบชวยเหลือเพื่อนขณะทํากิจกรรม ................ ................ 13 ไมอิจฉาความสามารถของผูอื่น ................ ................ 14 ชวยกันแกปญหากิจกรรมการเรียน ................ ................ 15 มีมนุษยสัมพันธที่ดีกับผูอื่นในการทํากิจกรรม ................ ................ 16 จะทํางานไดดมาก หากครูมตัวอยางใหดู ี ี ................ ................ 17 ลอกเลียนแบบงานของครูและเพื่อนไดดี ................ ................ 18 ทํางานตามขั้นตอนไดดเี มื่อครูมีแบบฝกหัดใหดู ................ ................ 19 มองวาครูและเพื่อนเปนแหลงความรูและเปนผูให ความชวยเหลือ ................ ................ 20 ไมกระตือรือรนในการเรียนและจะเรียนเฉพาะที่ครู สอนเทานั้น ................ ................ ทัศนีย ไชยเจริญ ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกว เขต 1 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
8.
การเรียนรูเพื่อสงเสริมทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน เรื่องเพศศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3
ความคิดเห็น ที่ พฤติกรรม สรุป ใช ไมใช 21 เรียนเนื้อหาเพือสอบใหไดคะแนนสูงกวาเพื่อน ่ ................ ................ 22 ชอบแขงขันทาทายกับผูอื่นเพื่อหวังรางวัลหรือคํา ................ ................ ชมเชยจากทุกคน 23 ชอบเปนผูนํากลุมในการอภิปรายหรือเปนผูนํา ................ ................ โครงการ 24 ชอบถามในชั้นเรียนเพื่อหาคําตอบ ................ ................ 25 ชอบคนหาคําตอบ โดยมีเงือนไข กําหนดเวลา ่ ................ ................ 26 มีความสุขในการแสดงความคิดเห็นของตนเอง ................ ................ 27 มีความสุขมากหากครูใหมีสวนรวมในการทํากิจกรรม ................ ................ 28 ชอบแสดงความคิดเห็นหรืออภิปรายในการทํางานกลุม ................ ............... 29 ทําหนาที่ที่ไดรับมอบหมายภายในกลุมดวยความเต็มใจ ................ ................ 30 ชอบครูที่มีความสามารถในการคิดวิเคราะหและ สังเคราะหเนื้อหาไดดี ................ ................ สรุปลีลาการเรียนรู มากที่สุดประเภท.......................................... ลงชื่อ.............................................ครูประจําวิชา ( ....................................... ) ทัศนีย ไชยเจริญ ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกว เขต 1 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
9.
การเรียนรูเพื่อสงเสริมทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน เรื่องเพศศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3
การแปลความหมาย แบบวิเคราะหพฤติกรรมลีลาการเรียนรูตามบุคลิกภาพของนักเรียน นักเรียนตอบ ใช ได 1 คะแนน นักเรียนตอบ ไมใช ได 0 คะแนน รวมคะแนนในแตละขอลงในชองสรุป ดูคะแนนวาชองใดของนักเรียนไดคะแนนมากที่สุด แสดงวานักเรียนมีลีลา การเรียนรูประเภทนันๆ ้ - คะแนนในขอที่ 1 - 5 มีคะแนนมากที่สุด หมายถึง นักเรียนมีลีลาการเรียนรู แบบพึงตนเอง ่ - คะแนนในขอที่ 6 - 10 มีคะแนนมากที่สด ุ หมายถึง นักเรียนมีลีลาการเรียนรู แบบหลบหนี - คะแนนในขอที่ 11 - 15 มีคะแนนมากทีสุด ่ หมายถึง นักเรียนมีลีลาการเรียนรู แบบรวมมือ(พึ่งกลุม) - คะแนนในขอที่ 16 - 20 มีคะแนนมากทีสุด ่ หมายถึง นักเรียนมีลีลาการเรียนรู แบบพึงพา(พึ่งผูอื่น) ่ - คะแนนในขอที่ 21 - 25 มีคะแนนมากที่สด ุ หมายถึง นักเรียนมีลีลาการเรียนรู แบบแขงขัน - คะแนนในขอที่ 26 - 30 มีคะแนนมากทีสุด ่ หมายถึง นักเรียนมีลีลาการเรียนรู แบบมีสวนรวม ทัศนีย ไชยเจริญ ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกว เขต 1 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
10.
การเรียนรูเพื่อสงเสริมทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน เรื่องเพศศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3
กรณีตัวอยางเพื่อประเมินทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐานกอนเรียน เรื่อง อันตราย ........................................................................ คําชี้แจงที่1. นักเรียนอานกรณีตัวอยาง เรือง อันตราย ่ “ ผมกําลังศึกษามหาวิทยาลัยปที่ 1 เปนคนรูปรางคอนขางเตีย ผิวคล้ําเกือบดํา ้ ริมฝปากหนา ฟนหนาหาง รักตนไมและสายน้ํา แตเกลียดสัตวเปนชีวิตจิตใจ โดยเฉพาะสุนัข เจอเมื่อไรเปนเตะกระเด็น ตองการมีเพื่อนสตรีไวเปนเพือนยามเหงา ขอเพียงเปนคนซื่อสัตย ่ และเซอมาก ผมยินดีตอบจดหมายทุกฉบับและตามไปฟนทุกคนครับ ” หากชายหนุมคนนั้น เขียนคําโฆษณาตนเองในคอลัมนสื่อหามิตรดวยความจริงใจเชนนี้ “ แกว ” ก็คงไมสนใจและไมตองพบกับความชอกช้ําดังเชนทุกวันนี้ แตนี่คําโฆษณาของเขา มันนาเชื่อถือเหลือเกิน “ ผมกําลังเรียนมหาวิทยาลัยปที่ 1 สูง 168 เซนติเมตร อายุ 18 ป ผิวสีแทน เปนคนรัก ธรรมชาติ ตองการมีเพื่อนสุภาพสตรีไวเปนเพื่อนคุยยามเหงา หรือจะเปนเพื่อนใจไดยิ่งดี ขอเพียง ไมเปนคนหลอกลวง และมอบความจริงใจใหผม รูปรางหนาตาไมสาคัญ สนใจติดตอ...ยินดี ํ ตอบจดหมายทุกฉบับครับ ” แกวสาวนอยวัย 15 ป เชนเดียวกับสาวนอยวัยหวานทัวไป เธอตองการมีเพื่อนชาย ่ ไวพูดคุยแลกเปลี่ยนความคิดเห็นในเรื่องตางๆ โดยที่ยังไมตองการเห็นหนาตา เพราะจะทําใหเธอ สะดวกใจมากกวา เพราะสามารถคุยอะไรก็ได สําหรับสาวนอยขี้อายและเรียบรอยเชนเธอ ไวคุยกันถูกใจจึงคอยนัดพบกัน เพื่อนของแกวบางคนคุยกับเพื่อนทางอินเตอรเน็ตหรือนัดเวลาคุยกันทางแชทรูม (Chatroom) เพื่อนๆบอกวาสนุกดี คุยอะไรก็คุยไดไมตองเห็นหนากันเพื่อนบางคนคุยกันนาน เปนชั่วโมง แกวไมกลาคุยแบบนั้นและทีบานไมมีอินเตอรเน็ต ่ แกวอานพบขอความของผูชายคนหนึ่งในคอลัมนหามิตรทางจดหมาย แกวจึงเขียน จดหมายไปถึงเขาตามที่อยูที่เขาลงไว ไมนานนักก็มีจดหมายตอบมา เขียนคุยกันถูกใจ เพียง 2 ฉบับ เขาก็ขอนัดเธอใหไปพบเขาที่สถานีรถไฟเวลา 10 โมงเชา ในอีก 5 วันขางหนา แกวแตงตัวออกจากบานไปถึงที่นัดหมายตามกําหนดเวลา และไดพบกับชายแปลกหนา สองคนที่มาคอยเธออยู เขาตรงเขามาทักทายและแนะนําตัว เขาแนะนําชายที่มาดวยวาเปนเพื่อน ของเขา เขาชวนใหเธอไปนั่งเลนที่ชายทะเล โดยซอนมอเตอรไซดไปดวยกันสามคน พอไปถึง นั่งคุยกันอยูนานพอสมควร เขาจึงขอตัวไปซื้อบุหรี่ ทั้งสองหายไปพักใหญก็กลับมาพรอมถุงน้ําสม ทัศนีย ไชยเจริญ ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกว เขต 1 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
11.
การเรียนรูเพื่อสงเสริมทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน เรื่องเพศศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3
แกวดื่มน้ําสมของฝากจากมิตรใหม โดยมิไดเฉลียวใจเลยวาน้ําสมในถุงนั้นผสมยา นอนหลับ ฤทธิ์ของยาทําใหเธอมอยหลับไปโดยไมรูตวเลยวาเกิดอะไรขึ้นกับเธอบาง ั แกวตื่นขึ้นมาอยางมึนงง พบวา ตัวเอง กําลังนอนอยูในปาละเมาะใกลๆกับทะเล ที่เธอไปนั่งคุยกับผูชายสองคนนั้น เสื้อผาของเธอถูกถอดออกจากรางกายและโยนทิ้งไวขางๆ แกวไดสติ เธอรีบใสเสื้อผาและออกจากปาละเมาะตรงกลับบานทันที เธอกลับถึงบาน ประมาณหนึ่งทุม พอโกรธมากที่เธอกลับผิดเวลา เธอถูกดุดาและคาดคั้นตางๆนานาแตแกวไมกลา เลาความจริงทีเ่ กิดขึ้นใหพอฟง กระทั่งเวลาผานไปหลายเดือน แกวตัดสินใจเลาเรื่องทั้งหมดใหพี่สาวฟงเพราะสงสัย วาตัวเองจะตังครรภ พี่สาวพาแกวไปพบแพทย หลังตรวจอาการแลวจึงพบวาแกวตังครรภไดเกือบ ้ ้ 5 เดือน เมื่อกลับถึงบานพี่สาวตัดสินใจเลาเรื่องใหพอฟง พอพาแกวไปขอความชวยเหลือจาก บานพักฉุกเฉินแกวพักการเรียนและเขาไปพักเพื่อรอคลอดลูก 1 คําชี้แจงที่ 2. เมื่อนักเรียนอานกรณีตวอยาง เรื่อง อันตราย จบแลว นักเรียนปฏิบัติดังนี้ ั 1. ใหนกเรียนวิเคราะหปญหาที่เกิดขึ้นวามีสาเหตุมาจากอะไร และมีทางเลือกในการแกไข ั หรือไมอยางไร ในแตละทางเลือกนั้นมีผลดี หรือผลเสียอยางไร 2. สมมติวานักเรียนตกอยูในสถานการณดังกรณีตวอยาง นักเรียนจะปฏิบัติตนอยางไร ั เพื่อปองกันมิใหตนเองตกอยูในสภาพของแกว และตัดสินใจเลือกวิธีใดในการแกปญหา และ พรอมทั้งเสนอแนวทางในการปองกันปญหาที่เกิดขึนใหเปนประโยชนตอผูอื่น และตอสังคม ้ 3. นักเรียนนําเสนอวิธีการคิดแกปญหาของนักเรียนทั้งหมดจาก ขอ 1 ในรูปของแผนผัง ความคิด ตามความรู ความเขาใจของนักเรียนเอง ***************************************************** 1 แนวทางการจัดกิจกรรมการเรียนรูเพศศึกษา ชวงชั้นที่ 3 ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1-3 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ รวมกับ กรมควบคุมโรค กระทรวงสาธารณสุข สนับสนุนโดยกองทุนโลก ทัศนีย ไชยเจริญ ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกว เขต 1 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
12.
การเรียนรูเพื่อสงเสริมทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน เรื่องเพศศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3
แบบประเมินทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐานกอนเรียน เรื่อง อันตราย ชื่อ………………………………………ชั้น……………เลขที่……… คําชี้แจง ใหนักเรียนอานกรณีตัวอยาง เรือง อันตราย แลวปฏิบัติดังนี้ ่ 1. ใหนกเรียนวิเคราะหปญหาที่เกิดขึ้นวามีสาเหตุมาจากอะไร และมีทางเลือกในการแกไข ั หรือไมอยางไร ในแตละทางเลือกนั้นมีผลดี หรือผลเสียอยางไร สาเหตุ ………………………………………………………..…………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… บอกทางเลือกในการแกไข พรอมทั้งอธิบายถึงผลดีและผลเสียของทางเลือกนั้นๆ ทางเลือกในการแกไขปญหา ผลดี ผลเสีย 2. สมมติวานักเรียนตกอยูในสถานการณดังกรณีตวอยาง นักเรียนจะปฏิบัติตนอยางไร ั เพื่อ ปองกันมิใหตนเองตกอยูในสภาพของแกว และตัดสินใจเลือกวิธีใดในการแกปญหา และ พรอมทั้งเสนอแนวทางในการปองกันปญหาที่เกิดขึนใหเปนประโยชนตอผูอื่นและ ตอสังคม ้ เพื่อปองกันมิใหตนเองตกอยูในสภาพของแกว นักเรียนมีวิธีในการปฏิบัติตน ดังนี้ ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………. ทัศนีย ไชยเจริญ ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกว เขต 1 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
13.
การเรียนรูเพื่อสงเสริมทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน เรื่องเพศศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3
วิธีที่นักเรียนเลือกตัดสินใจในการแกปญหาที่เกิดขึน ้ ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………. เหตุผลที่เลือกตัดสินใจ คือ ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… เสนอแนวทางในการปองกันปญหาที่เกิดขึนใหเปนประโยชนตอผูอื่น และตอสังคม ้ ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… 3. นักเรียนนําเสนอวิธีการคิดแกปญหาของนักเรียนทั้งหมดจาก ขอ 1 ในรูปของแผนผัง ความคิด ตามความรู ความเขาใจของนักเรียนเอง ทัศนีย ไชยเจริญ ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกว เขต 1 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
14.
การเรียนรูเพื่อสงเสริมทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน เรื่องเพศศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3
ใบกิจกรรมที่ 1 เรื่อง แผนผังความคิดของอนามัยเจริญพันธุและอารมณทางเพศ ชื่อกลุม................................................ สมาชิกกลุม 1.................................................................................. 2.................................................................................. 3................................................................................. คําชี้แจง นักเรียนนําความรูที่ไดศึกษาจากหนังสืออิเล็คทรอนิคส ( E-book ) เรื่อง เรียนรูเรื่องเพศ มารวมกันอภิปรายภายในกลุมของตนเอง พรอมทั้งชวยกันสังเคราะหความรูใหเกิดเปนความคิด รวบยอดของกลุมเปนแผนผังความคิด เรื่องอนามัยเจริญพันธุและอารมณเพศของกลุมตนเอง ตามวิธีการเขียนแผนผังความคิดแบบผังโครงสรางตนไม ( Tree Structure ) ทัศนีย ไชยเจริญ ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกว เขต 1 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
15.
การเรียนรูเพื่อสงเสริมทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน เรื่องเพศศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3
ใบกิจกรรมที่ 2 เรื่อง อารมณทางเพศของวัยรุน ชื่อกลุม................................................ สมาชิกกลุม 1.................................................................................. 2.................................................................................. 3................................................................................. คําชี้แจง สมาชิกในกลุมชวยกันแสดงความคิดเห็นดังตอไปนี้ 1. นักเรียนในกลุมชวยกันวิเคราะหอารมณทางเพศของวัยรุนตามประเด็นตอไปนี้ 1) ปจจัยที่กอใหเกิดอารมณทางเพศมีอะไรบาง ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… 2) ถาเกิดอารมณทางเพศจะเกิดปฏิกิริยาอยางไรบาง ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………. 3) เราจะตอบสนองปฏิกิริยาทางเพศที่เหมาะสมไดอยางไรบาง ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………. 4) หากเราเลือกตอบสนองทางเพศที่เหมาะสมจะเกิดผลตามมาอยางไรบาง ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ทัศนีย ไชยเจริญ ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกว เขต 1 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
16.
การเรียนรูเพื่อสงเสริมทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน เรื่องเพศศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 2.
นักเรียนยกตัวอยางปญหาในสังคมที่เกิดจากการตอบสนองปฏิกิริยาทางเพศของวัยรุนที่ ไมเหมาะสม ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….. 3. นักเรียนชวยกันวิเคราะหสาเหตุของปญหาทางอารมณเพศที่เกิดขึ้นในสังคมและสรางทางเลือก ในการแกปญหาที่เหมาะสม ทางเลือก สาเหตุ ดานบวก ดานลบ 4. นักเรียนเสนอแนวทางในการชวยเหลือสังคมมิใหเกิดปญหาทางเพศที่มีสาเหตุจากอารมณ ของวัยรุน ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ทัศนีย ไชยเจริญ ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกว เขต 1 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
17.
การเรียนรูเพื่อสงเสริมทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน เรื่องเพศศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3
บันทึกสรุปพฤติกรรมลีลาการเรียนรูทางบุคลิกภาพของนักเรียน โรงเรียน............................... วิชา.............................. ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3 ปการศึกษา ................ Learning Styles ที่ ชื่อ - สกุล อิสระ/ หลบ รวมมือ/ พึ่งผูอื่น แขงขัน มีสวน พึ่งตนเอง หนี ทํางานกลุม รวม ทัศนีย ไชยเจริญ ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกว เขต 1 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
18.
การเรียนรูเพื่อสงเสริมทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน เรื่องเพศศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่
3 แบบประเมินทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐานกอนเรียน ตามเกณฑการใหคะแนน ( Rubrics ) เรื่อง อันตราย คําชี้แจง ใสเครื่องหมาย ลงในชองตัวเลขคะแนนของแตละรายการประเมิน ความสามารถ แบบแผนการ ในการ คานิยม รวม เกณฑ ที่ ชื่อ - นามสกุล คิด แกปญหา ตัดสิน 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 12 1 2 3 4 5 6 7 8 เกณฑการตัดสิน 1 - 3 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง 4 - 6 คะแนน หมายถึง พอใช 7 - 9 คะแนน หมายถึง ดี 10 - 12 คะแนน หมายถึง ดีมาก ลงชื่อ………………………………...ครูประจําวิชา ทัศนีย ไชยเจริญ ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกว เขต 1 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
19.
การเรียนรูเพื่อสงเสริมทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน เรื่องเพศศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3
แบบบันทึกคะแนนกิจกรรม ตามเกณฑการใหคะแนน ( Rubrics ) หนวยที่ 1 เรื่อง เรียนรูเรื่องเพศ ใบกิจกรรมที่ 1 เรื่อง แผนผังความคิดของอนามัยเจริญพันธุและอารมณทางเพศ คําชี้แจง ใสเครื่องหมาย ลงในชองตัวเลขคะแนนของแตละรายการประเมิน อธิบายเนื้อหาของอารมณทางเพศ ที่ ชื่อ - นามสกุล และอนามัยเจริญพันธุ เกณฑตัดสิน 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 8 เกณฑการตัดสิน 1 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง 2 คะแนน หมายถึง พอใช 3 คะแนน หมายถึง ดี 4 คะแนน หมายถึง ดีมาก ลงชื่อ………………………………...ครูประจําวิชา ทัศนีย ไชยเจริญ ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกว เขต 1 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
20.
การเรียนรูเพื่อสงเสริมทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน เรื่องเพศศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3
แบบบันทึกคะแนนกิจกรรม ตามเกณฑการใหคะแนน ( Rubrics ) หนวยที่ 1 เรื่อง เรียนรูเรื่องเพศ ใบกิจกรรมที่ 2 เรื่อง อารมณทางเพศของวัยรุน คําชี้แจง ใสเครื่องหมาย ลงในชองตัวเลขคะแนนของแตละรายการประเมิน ความสามารถในการ คานิยม รวม เกณฑ ที่ ชื่อ - นามสกุล คิดวิเคราะห ตัดสิน 1 2 3 4 1 2 3 4 8 1 2 3 4 5 6 7 8 เกณฑการตัดสิน 1- 2 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง 3- 4 คะแนน หมายถึง พอใช 5- 6 คะแนน หมายถึง ดี 7- 8 คะแนน หมายถึง ดีมาก ลงชื่อ………………………………...ครูประจําวิชา ทัศนีย ไชยเจริญ ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกว เขต 1 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
21.
การเรียนรูเพื่อสงเสริมทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน เรื่องเพศศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3
แบบสังเกตพฤติกรรมดานคุณลักษณะที่พึงประสงค หนวยที่ 1 เรื่อง เรียนรูเรื่องเพศ คําชี้แจง ใสเครื่องหมาย ลงในชองตัวเลขคะแนนของแตละรายการประเมิน การปฏิบัติ การ ความรับผิดชอบ ตนตาม ชวยเหลือ ตองานที่ไดรบ ั รวม เกณฑ ชื่อ - นามสกุล ที่ กฎระเบียบ เพื่อน มอบหมาย คะแนน ตัดสิน 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 8 เกณฑการตัดสิน 1 - 3 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง 4 - 6 คะแนน หมายถึง พอใช 7 - 9 คะแนน หมายถึง ดี 10 - 12 คะแนน หมายถึง ดีมาก ลงชื่อ………………………………...ครูประจําวิชา ทัศนีย ไชยเจริญ ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกว เขต 1 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
22.
การเรียนรูเพื่อสงเสริมทักษะการคิดโดยใชปญหาเปนฐาน เรื่องเพศศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 3
แบบบันทึกหลังการจัดการเรียนรู หนวยที่ 1 เรื่อง เรียนรูเรื่องเพศ 1. ผลการจัดการเรียนรูตามจุดประสงคการเรียนรู ผลสําเร็จหลังการจัดกิจกรรม ปญหา/อุปสรรค แนวทางแกไข 2. ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค ผลสําเร็จหลังการจัดกิจกรรม ปญหา/อุปสรรค แนวทางแกไข 3. ผลสําเร็จหลังการแกไข ดานความรูตามจุดประสงคการเรียนรู ดานคุณลักษณะอันพึงประสงค ลงชื่อ................................................ครูประจําวิชา ทัศนีย ไชยเจริญ ครู โรงเรียนวัดพวงนิมิต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแกว เขต 1 สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
Baixar agora