A afectividade na Educação Inclusiva
 Na sociedade em geral e também na escola
nota-se um pendor demasiado tecnicista em
detrimento da valorização da afectivi...
 Haver pouca valorização das relações
afectivas, por parte da comunidade educativa.
 Haver pouca intervenção a nível soc...
 As novas tecnologias tornam as nossas
crianças melhores cidadãos?
 Como ensinar os alunos a lidarem com os
seus sentime...
 Têm mais conhecimentos. Podem exercer
melhor a cidadania.
 O exercício da cidadania só será eficaz se, a
par do desenvo...
 Entendida como:
◦ A atenção e o respeito pela individualidade de cada
criança.
◦ Tolerância.
◦ Compreensão.
◦ Aceitação ...
 Não deve ser entendida como:
◦ Condescendência com a indisciplina.
◦ Dizer sim a tudo.
 O Projecto Educativo do Agrupamento
Apela para a promoção de hábitos de
cidadania através de acções que potenciem a
part...
 Combater a exclusão social proporcionando aos
alunos experiências de aprendizagem que lhes
possibilitem a aquisição de s...
 Ao longo do ano serão desenvolvidas
actividades na Escola que visem a promoção
das relações afectivas, a partilha e a
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 Todos os alunos da escola e respectivas
famílias.
 Todos os agentes educativos e comunidade
local.
 Integração dos novos alunos na escola.
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 Semana da cor (integração dos novos alunos):
◦ Participação em ateliers (E. Plástica, culinária…).
◦ Dramatizações feita...
 Dramatização pública de uma história
construída por todos os alunos, com apelo à
defesa e preservação do nosso planeta.
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 Semana dos afectos:
◦ Exploração nas salas de aula dos
sentimentos (alegria, amizade,
solidariedade, partilha, amor, …et...
 Participação em visitas de estudo:
◦ Kidzânia – cidade das crianças, onde se
desenvolvem competências de cidadania.
◦ Mu...
 Realização de actividades no âmbito do Projecto
Crescer a brincar.
 Actividades de articulação entre as escolas do
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 Endereço do Blog da Escola:
http://eb1rainhasanta.blogspot.com/
 Endereço do Jornal do Agrupamento:
http://jornaltrovad...
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Congresso pela inclusão social isabel teixeira ppt

  1. 1. A afectividade na Educação Inclusiva
  2. 2.  Na sociedade em geral e também na escola nota-se um pendor demasiado tecnicista em detrimento da valorização da afectividade.  A forte motivação das crianças para as TIC não deve ser desperdiçada na nossa prática docente. As TIC e os recursos educativos digitais são ferramentas pedagógicas incontornáveis.  O domínio das novas tecnologias por parte dos nossos alunos permite-lhes uma maior e melhor aquisição de conhecimentos necessários para uma melhor inserção na sociedade.
  3. 3.  Haver pouca valorização das relações afectivas, por parte da comunidade educativa.  Haver pouca intervenção a nível social.  O uso das tecnologias apetrechou os nossos alunos com conhecimentos a nível científico mas não os ensinou a lidar com as emoções e os sentimentos, o que pode potenciar a exclusão social.
  4. 4.  As novas tecnologias tornam as nossas crianças melhores cidadãos?  Como ensinar os alunos a lidarem com os seus sentimentos, a partilharem, a serem solidários, tolerantes?
  5. 5.  Têm mais conhecimentos. Podem exercer melhor a cidadania.  O exercício da cidadania só será eficaz se, a par do desenvolvimento intelectual, o aluno se desenvolver emocionalmente.  Ser pessoa implica um desenvolvimento integrado e integral.  A atitude do aluno face aos obstáculos do dia a dia é fundamental para uma boa integração social, ou seja para ser feliz.
  6. 6.  Entendida como: ◦ A atenção e o respeito pela individualidade de cada criança. ◦ Tolerância. ◦ Compreensão. ◦ Aceitação da diferença…
  7. 7.  Não deve ser entendida como: ◦ Condescendência com a indisciplina. ◦ Dizer sim a tudo.
  8. 8.  O Projecto Educativo do Agrupamento Apela para a promoção de hábitos de cidadania através de acções que potenciem a partilha e reforcem as relações interpessoais, no sentido de melhorar as relações afectivas e desenvolver a dimensão emocional da comunidade educativa.  Elaboração do Projecto Sou um melhor cidadão? – aquisição de competências emocionais e sociais
  9. 9.  Combater a exclusão social proporcionando aos alunos experiências de aprendizagem que lhes possibilitem a aquisição de saberes e competências emocionais e sociais.  Promover as relações afectivas.  Envolver toda a comunidade educativa na resolução dos problemas e na partilha de responsabilidades.  Desenvolver, nas crianças, capacidades de respeito pelo outro, partilha, solidariedade e intervenção social.  Alertar para a situação precária em que se encontram os idosos.  Promover acções de cidadania.
  10. 10.  Ao longo do ano serão desenvolvidas actividades na Escola que visem a promoção das relações afectivas, a partilha e a intervenção social, desenvolvendo os princípios de igualdade, cidadania e solidariedade.
  11. 11.  Todos os alunos da escola e respectivas famílias.  Todos os agentes educativos e comunidade local.
  12. 12.  Integração dos novos alunos na escola.  Envolvimento dos alunos e toda a comunidade educativa em actividades que desenvolvam o espírito de partilha, a afectividade, solidariedade e igualdade e que promovam a intervenção a nível social.  Participação das famílias nas actividades a desenvolver.  Envolvimento da Associação de Pais.  Alerta à comunidade local para a problemática das relações afectivas e dos deveres de solidariedade e cidadania.
  13. 13.  Semana da cor (integração dos novos alunos): ◦ Participação em ateliers (E. Plástica, culinária…). ◦ Dramatizações feitas pelas turmas do 2º, 3º e 4º ano. Publicado no Blog da Escola: “Foi com muita cor e alegria que os mais pequeninos começaram uma nova etapa da sua vida. Durante uma semana foram convidados, pelos colegas dos outros anos, a participar na aventura de descoberta das cores. Foram diversas as actividades ! Cantaram, representaram, pintaram, fizeram sumo de laranja, bolinhos de chocolate... e foram "apadrinhados" pelos colegas do 4º ano. Foi muito divertido ! “
  14. 14.  Dramatização pública de uma história construída por todos os alunos, com apelo à defesa e preservação do nosso planeta.  Realização de um convívio de S. Martinho, em colaboração com a Associação de Pais e E. Educação.  Participação no Projecto Promoção da Cidadania - Escola Solidária.  Convívio com a Comissão Unitária de Reformados, Pensionistas e Idosos de Odivelas (CURPIO) na escola.
  15. 15.  Semana dos afectos: ◦ Exploração nas salas de aula dos sentimentos (alegria, amizade, solidariedade, partilha, amor, …etc). ◦ Aproveitando a época natalícia, elaboração de trabalhos relacionados com os afectos, que serão expostos no ginásio da escola. ◦ Construção de uma árvore de afectos.  Participação em ateliers diversos.
  16. 16.  Participação em visitas de estudo: ◦ Kidzânia – cidade das crianças, onde se desenvolvem competências de cidadania. ◦ Museu da Criança – cujo tema é Sentidos e emoções…Segredos para desvendar.  Participação em visitas de estudo: ◦ Kidzânia – cidade das crianças, onde se desenvolvem competências de cidadania. ◦ Museu da Criança – cujo tema é Sentidos e emoções…Segredos para desvendar.
  17. 17.  Realização de actividades no âmbito do Projecto Crescer a brincar.  Actividades de articulação entre as escolas do Agrupamento.  Elaboração e distribuição de um folheto à comunidade envolvente alertando para os problemas dos idosos.  Realização de uma festa de final de ano, onde o tema principal a desenvolver será a afectividade. Estará aberta a toda a comunidade educativa e população em geral.
  18. 18.  Endereço do Blog da Escola: http://eb1rainhasanta.blogspot.com/  Endereço do Jornal do Agrupamento: http://jornaltrovador.blogspot.com/

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