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“COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD DE LA
INFORMACIÓN”. José Manuel Pérez Tornero .

CAPÍTULO 3: “LOS NUEVOS PROCESOS DE MEDIACIÓN:
DEL TEXTO A LA HIPERMEDIA.”
CAPÍTILO 4: “LA NUEVA COMPETENCIA COMUNICATIVA EN
UN CONTÉXTO MEDIÁTICO”




               Amelia Luissi- Didáctica II - Comunicación Visual – IPA.
•El primer lenguaje fue gestual, por
lo tanto el lenguaje oral no puede
separarse de la gestualidad.
Procesos de mediación

      Medios: soportes que representan y
      trasladan signos y lenguajes
      preexistentes.
      Lo oral es atrapado por la grafía de la
      escritura y lo gestual por la pintura y
      el dibujo.

 Se gana: en alcance espacial, en dominio del
 tiempo.
 Se pierde: en inmediatez, en realismo, en
 presencia. La ausencia del sujeto en la
 comunicación potencia la autonomía e
 independencia del mensaje.
Mediación:
-Cambia la consciencia del sujeto sobre el lenguaje
- Escritura, la mas importante: no hay un aquí y ahora para el emisor y
receptor.
-Los textos gracias a la imprenta ganaron espacio social debido a la
multiplicación y abundancia. El tiempo, el espacio y sintaxis sígnicas se hacen
textuales, bo-gráficas y lineales.
La mediación icónica:

Surge a partir de la fotografía, pintura, el cine, el
video.
- Son los lenguajes del cuerpo, los no verbales, los
gestos, la iconicidad, sus abstracciones y
convicciones



  Surge una nueva
  escritura:
  LA ESCRITURA
  DE LA IMAGEN.
•Iconismo tradicional: se basa
en la correspondencia entre el             Poca libertad
objeto representado y su propia
representación.
(fotografía, dibujo, cine, video)

•Dibujo – pintura no figurativa generan
                                               Más libertad
un distanciamiento con respecto a la
realidad. Plasmando la percepción, la
imaginación .


     Limitaciones: lento trabajoso, dependía de la
     habilidad de una persona. Cada acto creativo era
     único y difícil.

Digitalización de la imagen:
-Ahorra tiempo, evita dificultades y trabajo del estilo artesanal.
-“Está proporcionando la consolidación de una escritura que desarrolle las
mismas funciones que la escritura alfabética.”
- Da paso a una nueva forma de abstracción.
- La abstracción del lenguaje se basa en la correspondencia de las palabras y
 conceptos.
 - La imagen permite la abstracción a través de la esquematización y simplificación de
 los objetos representados.


Textos tradicionales: secuenciales
y lineales. Marcando una dinámica
temporal y espacial, estableciendo
una distancia entre emisor y
receptor.
Los hipermedia: permite muchos
recorridos. Es laberíntica y
probabilística. Constituyen un
tiempo global que parece
simultáneo y real. convergen
muchos lenguajes y signos. No
predomina lo escrito .
“Los lenguajes son vehículos
de expresión, comunicación
y medios de racionalización
independientemente de si su
sustancia es oral o gráfica.”
Una      sociedad     de      la
información exige una nueva
alfabetización basada en los
nuevos medios y en los
nuevos lenguajes.
“La inteligencia del ser humano tiene que ver… con su capacidad,
cualitativa y cuantitativa, para generar, analizar y procesar
información. En definitiva tiene que ver con el uso del lenguaje. ”
El mundo       se representa en nuestra mente             pasando
previamente por el filito de los sentidos: el medios y los
lenguajes.
Se ha producido una revolución en los sistemas de
inteligencia cultural y lingüística. Se generan
cambios en la          organización, estructura y
funcionamiento de los diferentes sistemas
lingüísticos y comunicativos. La memoria social
debido a la utilización de los sistemas de
almacenamiento digitales ha aumentado. A demás
a raíz de las telecomunicaciones y la informática a
progresado la posibilidad de recordar. Junto a esto
aumento la capacidad de solucionar problemas
complejos con la automatización y la robótica.
La articulación de información dominante se genera a través de imagen.
Nos encontramos frente a un fenómeno de complejidad creciente que
asciende en con una estructura espiral, laberíntica, fundada en sistemas
holísticos con una autonomía y especificidad propia. Es decir estamos frente
a un cambio global de sistemas lingüísticos y comunicativos.



Se realiza una afirmación cuestionable: el pensamiento se desarrolla a
través del lenguaje verbal. De ahí que la inteligencia se asocia a capacidad
de hablar y expresarse.
“…De los procesos asociados a los diferentes lenguajes, símbolos e
imágenes cerebrales, se valoraban los exclusivamente relacionados con el
verbal. De modo que racionalidad viene a ser sinónimo de verbal. “
Actualmente tanto los niños como los adultos generan      PROBLEMA:
diferentes situaciones de comunicación donde el           “Nuestras prácticas
lenguaje dominante no es ni el escrito ni el oral. sino   comunicativas actuales van
las siguientes.                                           muy por delante de nuestros
-Televisión.                                              sistemas reflexivos de
-Imágenes publicitarias.                                  lenguaje dominantes en la
-Se mueven entre diseños de objetos interiores, la        enseñanza”
moda.
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-Computadoras.                                            desarrolla en el actual contexto
-Estando cada vez más lejos los espacios comunicativos    mediático esta poco vinculado
de encuentro verbal.                                      con lo que se enseña en los
                                                          centros de enseñanza.
Se necesita afirmar la existencia de una capacidad semiótica general.


Competencia comunicativa:              engloban los factores del contexto que
determinan si el sentido de una expresión en una determinada situación es
aceptada o no. Es decir se trata de un marco normativo que se desprende del
conjunto de reglas que gobiernan el intercambio verbal. Pero esta concepción deja
de lado una dimensión. A importante del proceso de sentido; la dimensión
empírica.



                  Se necesita un cambio en la idea de competencia
                  comunicativa. Este cambio no es solo una derivada
                  teórico, sino una necesidad práctica.
Las imágenes visuales, las táctiles y las olfativas se están convirtiendo en leguajes
articulados y racionalizados que sirven de soporte del pensamiento. Siendo
además fuentes de nuevas sensibilizaciones.
Los nuevos lenguajes y medios están estableciendo nuevas bases para el
desarrollo comunicativo.

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  • 1. “COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN”. José Manuel Pérez Tornero . CAPÍTULO 3: “LOS NUEVOS PROCESOS DE MEDIACIÓN: DEL TEXTO A LA HIPERMEDIA.” CAPÍTILO 4: “LA NUEVA COMPETENCIA COMUNICATIVA EN UN CONTÉXTO MEDIÁTICO” Amelia Luissi- Didáctica II - Comunicación Visual – IPA.
  • 2. •El primer lenguaje fue gestual, por lo tanto el lenguaje oral no puede separarse de la gestualidad.
  • 3. Procesos de mediación Medios: soportes que representan y trasladan signos y lenguajes preexistentes. Lo oral es atrapado por la grafía de la escritura y lo gestual por la pintura y el dibujo. Se gana: en alcance espacial, en dominio del tiempo. Se pierde: en inmediatez, en realismo, en presencia. La ausencia del sujeto en la comunicación potencia la autonomía e independencia del mensaje.
  • 4. Mediación: -Cambia la consciencia del sujeto sobre el lenguaje - Escritura, la mas importante: no hay un aquí y ahora para el emisor y receptor. -Los textos gracias a la imprenta ganaron espacio social debido a la multiplicación y abundancia. El tiempo, el espacio y sintaxis sígnicas se hacen textuales, bo-gráficas y lineales.
  • 5. La mediación icónica: Surge a partir de la fotografía, pintura, el cine, el video. - Son los lenguajes del cuerpo, los no verbales, los gestos, la iconicidad, sus abstracciones y convicciones Surge una nueva escritura: LA ESCRITURA DE LA IMAGEN.
  • 6. •Iconismo tradicional: se basa en la correspondencia entre el Poca libertad objeto representado y su propia representación. (fotografía, dibujo, cine, video) •Dibujo – pintura no figurativa generan Más libertad un distanciamiento con respecto a la realidad. Plasmando la percepción, la imaginación . Limitaciones: lento trabajoso, dependía de la habilidad de una persona. Cada acto creativo era único y difícil. Digitalización de la imagen: -Ahorra tiempo, evita dificultades y trabajo del estilo artesanal. -“Está proporcionando la consolidación de una escritura que desarrolle las mismas funciones que la escritura alfabética.” - Da paso a una nueva forma de abstracción.
  • 7. - La abstracción del lenguaje se basa en la correspondencia de las palabras y conceptos. - La imagen permite la abstracción a través de la esquematización y simplificación de los objetos representados. Textos tradicionales: secuenciales y lineales. Marcando una dinámica temporal y espacial, estableciendo una distancia entre emisor y receptor. Los hipermedia: permite muchos recorridos. Es laberíntica y probabilística. Constituyen un tiempo global que parece simultáneo y real. convergen muchos lenguajes y signos. No predomina lo escrito .
  • 8. “Los lenguajes son vehículos de expresión, comunicación y medios de racionalización independientemente de si su sustancia es oral o gráfica.” Una sociedad de la información exige una nueva alfabetización basada en los nuevos medios y en los nuevos lenguajes.
  • 9. “La inteligencia del ser humano tiene que ver… con su capacidad, cualitativa y cuantitativa, para generar, analizar y procesar información. En definitiva tiene que ver con el uso del lenguaje. ” El mundo se representa en nuestra mente pasando previamente por el filito de los sentidos: el medios y los lenguajes.
  • 10. Se ha producido una revolución en los sistemas de inteligencia cultural y lingüística. Se generan cambios en la organización, estructura y funcionamiento de los diferentes sistemas lingüísticos y comunicativos. La memoria social debido a la utilización de los sistemas de almacenamiento digitales ha aumentado. A demás a raíz de las telecomunicaciones y la informática a progresado la posibilidad de recordar. Junto a esto aumento la capacidad de solucionar problemas complejos con la automatización y la robótica.
  • 11. La articulación de información dominante se genera a través de imagen. Nos encontramos frente a un fenómeno de complejidad creciente que asciende en con una estructura espiral, laberíntica, fundada en sistemas holísticos con una autonomía y especificidad propia. Es decir estamos frente a un cambio global de sistemas lingüísticos y comunicativos. Se realiza una afirmación cuestionable: el pensamiento se desarrolla a través del lenguaje verbal. De ahí que la inteligencia se asocia a capacidad de hablar y expresarse. “…De los procesos asociados a los diferentes lenguajes, símbolos e imágenes cerebrales, se valoraban los exclusivamente relacionados con el verbal. De modo que racionalidad viene a ser sinónimo de verbal. “
  • 12. Actualmente tanto los niños como los adultos generan PROBLEMA: diferentes situaciones de comunicación donde el “Nuestras prácticas lenguaje dominante no es ni el escrito ni el oral. sino comunicativas actuales van las siguientes. muy por delante de nuestros -Televisión. sistemas reflexivos de -Imágenes publicitarias. lenguaje dominantes en la -Se mueven entre diseños de objetos interiores, la enseñanza” moda. -Descartan lo concreto, lo local y personal. -Navegación por redes. La comunicación que se -Computadoras. desarrolla en el actual contexto -Estando cada vez más lejos los espacios comunicativos mediático esta poco vinculado de encuentro verbal. con lo que se enseña en los centros de enseñanza.
  • 13. Se necesita afirmar la existencia de una capacidad semiótica general. Competencia comunicativa: engloban los factores del contexto que determinan si el sentido de una expresión en una determinada situación es aceptada o no. Es decir se trata de un marco normativo que se desprende del conjunto de reglas que gobiernan el intercambio verbal. Pero esta concepción deja de lado una dimensión. A importante del proceso de sentido; la dimensión empírica. Se necesita un cambio en la idea de competencia comunicativa. Este cambio no es solo una derivada teórico, sino una necesidad práctica.
  • 14. Las imágenes visuales, las táctiles y las olfativas se están convirtiendo en leguajes articulados y racionalizados que sirven de soporte del pensamiento. Siendo además fuentes de nuevas sensibilizaciones. Los nuevos lenguajes y medios están estableciendo nuevas bases para el desarrollo comunicativo.