ASSOCIAÇÃO DE MORADORES EAMIGOS DA APA ESTADUAL DOPASSAÚNA
As pessoas da foto estão trabalhando na proteção do rio. O que elas estãofazendo? Em sua opinião o que mais pode ser feito...
RIO PASSAÚNAÉ o rio mais limpo e selvagem dos grandes rios de Curitiba, cercado porvegetação rica onde predomina a Mata co...
RESERVATÓRIO DO PASSAÚNAFornece água para cerca de 800 mil pessoas
PARQUE PASSAÚNAO Parque Passaúna foi criado para proteger o reservatório.
ÁREA DE PROTEÇÃO AMBIENTAL (APA)Você sabe o que é uma área de proteção ambiental?
05 de junho de 201322 anos da APA ESTADUAL DO PASSAÚNA• A Área de Proteção Ambiental, denominada APAEstadual do Passaúna, ...
• Em seu curso o Rio Passaúna percorreaproximadamente sessenta quilômetros.• Sua nascente está em Campo Magro.• Seu nome é...
As águas do Rio Passaúna correm para o sul (devido às altitudes mais altas de Curitiba e RegiãoMetropolitana serem ao nort...
ÁREA DE PROTEÇÃO AMBIENTAL (APA)Você sabe o que é uma área de proteção ambiental?
Na APA Estadual do Passaúna convivemnatureza
E o homem
Na APA Estadual do Passaúna podemser observados exemplares de:• Araucária ou Pinheiro do Paraná;• Imbuia;• Canela;• Bracat...
VIVEM NA APA ESTADUAL DO PASSAÚNA ANIMAIS COMO:BUGIO RUIVO
ESQUILO SERELEPE
OURIÇO
GAMBÁ
TUCANO-DO-BICO-VERDE
SARACURA-DO-MATO
PICA-PAU
JACÚ
GAVIÃO CARIJÓ
GATURANAS
BEM-TE-VI
SANHAÇU-CINZENTO
SABIÁ-LARANJEIRA
CONCLUSÕES:• É bom viver em um lugar assim?• O que nós podemos fazer para proteger econservar o Rio Passaúna e a APAEstadu...
AÇÕES PARA PROTEGER O RIO PASSAÚNA E A APAESTADUAL DO PASSAÚNADo Governo• Coletar o lixo orgânico;• Coletar os recicláveis...
Apresentação da Apa Estadual do Passaúna - Campo Magro
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Apresentação da Apa Estadual do Passaúna - Campo Magro

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ATIVIDADE DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL
1. Título: ILUSÃO DAS ÁGUAS

2. Apresentação: A Maior parte da superfície da Terra está coberta por água, todavia a quantidade de água doce representa 2,3% deste total, enquanto 2,2% encontram-se nas calotas polares e geleiras e 95,5% encontra-se nos mares e oceanos. Hoje, a grande preocupação com relação à água vai além da quantidade existente para abastecimento humano e para outras atividades. A qualidade dos recursos hídricos está cada vez mais comprometida pela ação do homem. Uma ação que não leva em conta a finitude do recurso e seu caráter essencial para a vida não só do ser humano, mas de todos os seres vivos. As populações dos médios e grandes centros urbanos já sentem no seu dia a dia as consequências deste processo de degradação dos recursos naturais especialmente água.

3. Objetivos:
A. Discutir os múltiplos usos da água e sua importância para a vida de todos os seres vivos;
B. Demonstrar as diversas formas de poluição e os principais produtos poluentes;
C. Discutir o processo de recuperação e proteção ambiental, especialmente da água;
D. Levar as pessoas a refletirem sobre a influência das ações humanas no meio ambiente.

4. Participantes:
A. Faixa etária - acima de 8 anos;
B. Número – 10 a 30 pessoas.

5. Recursos Necessários:
A. Um vasilhame grande de plástico com água limpa;
B. Vidrinhos com tampa;
C. Materiais para serem colocados nos vidrinhos como: terra – erosão, espuma - efluentes industriais, shoyu – esgoto domético, tijolo – restos de construção, tecido – roupas, peça de computador ou celular – equipamento eletrônico, pilha – resíduo perigoso, pedaço de madeira – móveis, óleo – embarcação a motor, restos de alimentos – lixo orgânico, etc. Evitar o uso de produtos que possam causar algum tipo de prejuízo as pessoas.

6. Procedimentos:
A. As pessoas sentam-se em círculo;
B. Coloca-se no centro do círculo, no chão, o vasilhame com água limpa;
C. Distribuem-se entre os participantes, aleatoriamente, os vidrinhos contendo os produtos que representam os diversos tipos de poluição;
D. O facilitador conta a história de um lago ou rio existente na cidade e indaga se todos teriam coragem de beber daquela água;
E. Após a resposta o grupo inicia o processo de poluição, com o lançamento do conteúdo dos vidrinhos, seguido da mesma pergunta feita anteriormente.
Aos poucos a água vai ficando suja e o grupo vai sentindo que o lago ou rio vai ficando sem condições de ser utilizado para fins de abastecimento, de lazer, de manter a vida aquática, etc. de forma saudável e equilibrada.
F. Discute-se então o processo ocorrido, como poderia ter sido evitado e/ou como pode ser revertido.

7. Sugestão de Atividade: levar as pessoas para visita aos locais onde ocorrem este tipo de situação e discutir com elas formas de solucionar ou minorar os problemas.

Fonte: Curso sobre Condutor

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Apresentação da Apa Estadual do Passaúna - Campo Magro

  1. 1. ASSOCIAÇÃO DE MORADORES EAMIGOS DA APA ESTADUAL DOPASSAÚNA
  2. 2. As pessoas da foto estão trabalhando na proteção do rio. O que elas estãofazendo? Em sua opinião o que mais pode ser feito para protegê-lo? Por quê?Você sabe que rio é este?
  3. 3. RIO PASSAÚNAÉ o rio mais limpo e selvagem dos grandes rios de Curitiba, cercado porvegetação rica onde predomina a Mata com Araucária.
  4. 4. RESERVATÓRIO DO PASSAÚNAFornece água para cerca de 800 mil pessoas
  5. 5. PARQUE PASSAÚNAO Parque Passaúna foi criado para proteger o reservatório.
  6. 6. ÁREA DE PROTEÇÃO AMBIENTAL (APA)Você sabe o que é uma área de proteção ambiental?
  7. 7. 05 de junho de 201322 anos da APA ESTADUAL DO PASSAÚNA• A Área de Proteção Ambiental, denominada APAEstadual do Passaúna, foi criada em 05 de junhode 1991, para proteger a Bacia Hidrográfica doRio Passaúna.• A APA Estadual do Passaúna abrangeos municípios de Almirante Tamandaré,Araucária, Campo Largo, Campo Magro eCuritiba.
  8. 8. • Em seu curso o Rio Passaúna percorreaproximadamente sessenta quilômetros.• Sua nascente está em Campo Magro.• Seu nome é proveniente do tupi, e significa“rio negro”.
  9. 9. As águas do Rio Passaúna correm para o sul (devido às altitudes mais altas de Curitiba e RegiãoMetropolitana serem ao norte), indo desembocar no principal rio da região, o Iguaçu, que porsua vez deságua no Rio Paraná, a oeste do Estado.
  10. 10. ÁREA DE PROTEÇÃO AMBIENTAL (APA)Você sabe o que é uma área de proteção ambiental?
  11. 11. Na APA Estadual do Passaúna convivemnatureza
  12. 12. E o homem
  13. 13. Na APA Estadual do Passaúna podemser observados exemplares de:• Araucária ou Pinheiro do Paraná;• Imbuia;• Canela;• Bracatinga;• Erva Mate entre outros.
  14. 14. VIVEM NA APA ESTADUAL DO PASSAÚNA ANIMAIS COMO:BUGIO RUIVO
  15. 15. ESQUILO SERELEPE
  16. 16. OURIÇO
  17. 17. GAMBÁ
  18. 18. TUCANO-DO-BICO-VERDE
  19. 19. SARACURA-DO-MATO
  20. 20. PICA-PAU
  21. 21. JACÚ
  22. 22. GAVIÃO CARIJÓ
  23. 23. GATURANAS
  24. 24. BEM-TE-VI
  25. 25. SANHAÇU-CINZENTO
  26. 26. SABIÁ-LARANJEIRA
  27. 27. CONCLUSÕES:• É bom viver em um lugar assim?• O que nós podemos fazer para proteger econservar o Rio Passaúna e a APAEstadual do Passaúna?• Você gostaria de ajudar a divulgar O RioPassaúna e a APA Estadual do Passaúna?
  28. 28. AÇÕES PARA PROTEGER O RIO PASSAÚNA E A APAESTADUAL DO PASSAÚNADo Governo• Coletar o lixo orgânico;• Coletar os recicláveis;• Coletar resíduos perigosos;• Aumentar a rede de coleta de esgotos;• Remover os moradores das margens do rio;• Transformar as margens ao longo do rio, que são Áreas de Preservação Permanente, em umparque linear - O Parque Passaúna;• Proteger as matas e o solo da bacia do rio, através da criação da Área de PreservaçãoAmbiental - APA Estadual do Passaúna.Da população• Se responsabilizar pelo lixo que produz, separando os recicláveis, colocando o lixo para coletanos dias e períodos em que serão coletados, reduzindo sua quantidade (colocar no prato só oque vai comer; cuidar para que seus pertences durem; reutilizar sempre que possível;comprar só o necessário);• Denunciar quem está poluindo ou desmatando as margens do rio ou as matas de sua bacia,ligando para a secretaria de Agricultura e Meio Ambiente 3677-2020.

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