Un breve recorrido por la historia de la educación, desde la antigüedad hasta nuestros días y su importancia en cada una de sus etapas.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERÍA PROYECTO ARQUITECTÓNICO 3 EDUCATIVOS DOCENTE FECHA ARQ. ALVARO SOLÍS SEPTIEMBRE 2010

2. HISTORIA DE LA EDUCACIÓN Las escuelas han existido desde la antigüedad y han perfeccionado sus métodos de enseñanza con el transcurso del tiempo PRIMERAS CULTURAS EGIPTO Desarrollaron el estudio de diversas disciplinas, como astronomía, hidráulica, anatomía, medicina, escritura y literatura. La enseñanza en las artes se centró en la escultura, pintura y arquitectura. GRECIA Desde un principio se planteó de manera radical qué era lo que debía ser enseñado, llegando a constituir una de las principales aportaciones de la cultura griega. Durante los primeros siete años de vida, la educación de niños y niñas corría a cargo de la madre auxiliada por un esclavo (a).

4. Las segundas estaban destinadas al aprendizaje de la música y la literatura.

5. En las terceras se enseñaba la gimnasia.En un inicio las escuelas fueron particulares, un plantel llamado PALESTRA, un sitio público donde se realizaban espectáculos de lucha y toros. Se creó la EFIBIA, institución a la que asistían jóvenes de dieciocho años llamados EFEBUS para adiestrarse en tácticas militares, armas y artes en general. La educación superior era impartida por los SOFISTAS, quienes fueron los primeros en dar sentido a la educación y la encauzaron en la preparación del hombre para la vida: HUMANISMO. SÓCRATES: se ocupó de la preparación de los atenienses para el servicio del estado e instauró la enseñanza de la MORALIDAD como objetivo central de la educación.

7. El Estado educaba después de los siete en tendencias políticas y preparaba a los niños para ser buenos guerreros.

9. Escuelas primarias llamadas LITTERATUR.

10. A los 12 ó 13 años el GRAMMATICUS se encargaba de la enseñanza más avanzada.

11. El conocimiento que se impartía era la Ley de las Doce Tablas, el estudio del griego, la gramática latina, la dialéctica, la oratoria, la astronomía, música y poesía.

13. La Universidad de Córdoba, de la España musulmana, llegó a tener en el siglo IX hasta cuatrocientos volúmenes disponibles.

14. En las escuelas elementales era característica la instrucción con base en la aritmética, gramática y poesía.

16. Fue común en los monasterios que hubiese una escuela externa para niños que no iban a seguir la vida religiosa, y una escuela interna destinada a los niños y novicios, que iban a consagrarse profesionalmente a la religión.

17. Carlomagno dictó varias leyes consagrando el principio de la obligatoriedad de la enseñanza.

18. La educación quedó organizada en tres grados sucesivos que fueron:

19. ELEMENTAL: atendida por sacerdotes en las parroquias.

20. MEDIA: fue impartida en catedrales y monasterios.

22. Antes de las universidades existieron los siguientes tipos de escuelas:

23. Las ESCUELAS CATEDRALICIAS de enseñanza superior, que estaban al cuidado de un teólogo profesional.

24. Las ESCUELAS COLEGIALES, que llenaban la función de la instrucción media.

26. A comienzos del siglo XII empezaron a llegar a París estudiantes en gran número, procedentes de todas las ciudades de Francia y del extranjero, dando lugar a la creación de la Universidad de París, sumado el renombre de algunos profesores.

27. El número siempre creciente de estudiantes de uno y otro centro de enseñanza hizo necesaria una reestructuración y división de las materias para mantener la disciplina en los estudios.

30. Se establece la remuneración a profesores por parte del Estado en el siglo XVI, aunque también se les exige dar cursos públicos gratuitos.

32. Froebel decía: “Los niños son por excelencia activos y esa actividad no debe ser restringida nunca, sino canalizada”. Su preocupación por el contacto del pequeño con la naturaleza le sugirió el nombre que daría a su instituto: JARDÍN DE NIÑOS (Kinder-garden), acuñando TRES principios:Conocimiento de los niños. Contacto con la naturaleza y la vida. La educación armónica de los sentimientos, de la mente y del músculo.

34. La enseñanza primaria se expande a todas las ciudades y poblaciones.

35. La enseñanza media o secundaria se difunde a colegios e institutos privados, cuyo programa de estudios abarca el aspecto tecnológico y de investigación.

36. La educación superior se imparte por especialidades del conocimiento en las diversas facultades de las universidades.

37. A principios de siglo se generalizan las soluciones de planta libre y la fachada sin recubrimientos. Se introduce la estructura de concreto y acero. La obra se hace cada vez más utilitaria.

39. Las instituciones culturales fundadas tenían como modelo las universidades existentes en Europa.

40. La primera universidad en fundada en América fue la de Santo Domingo, 1538.

41. En el Siglo XVI se inició la casa de Granada, abandonada por carencia de rentas ofrecidas para ella.

42. En Guatemala fue erigido el colegio en 1606 el cual mantuvo cursos de estudios mayores y menores.

43. En 1551 se fundó la Universidad de San Marcos de Lima, en Perú.

44. En Bogotá, Colombia, se estableció la Universidad de Santo Tomás en 1627.

45. Panamá tuvo su universidad denominada de San Javier desde 1749.