1. METODOLOGIA PARA LA ENSEÑANZA DE LAS TAMBORAS RITMO : TAMBORA -TAMBORA ESTRUCTURA DE LA TAMBORA Madera –sonido – tac ------------------------------------- Parche –sonido- tan y/o pun / tac-tac/ / / tac-tac/ ---------------------------------------------- Pun / /pun / pun-pun/ /pun EQUILIBRIO SENSORIOMOTRIZ Juego lúdico con palmas Tam /Bora /tan /tan/ tan /Bora /tan CANCION: Salía la llorona. Antecedentes históricos Ubicación geográfica Variaciones del ritmo Familia instrumental

2. METODOLOGIA PARA LA ENSEÑANZA DE LAS TAMBORAS ESTRUCTURA DEL INSTRUMENTO ALEGRE RITMO :SON CORRIDO -MERENGUE VARIACIONES DEL RITMO UBICACIÓN GEOGRAFICA ANTECEDENTES HISTORICOS EL PORQUE DEL RITMO GOLPE: Alto, medios y bajos ALTOS = QUEMADA- MEDIOS =BORSDES ACENTUADOS BAJOS = FONDEOS Lúdica de expresión corporal con palmas y voces. EJERCICIOS: Alegre/voy/alegre/soy TA/PI/TA/PA/TA/PI/TA/PUN/ RAPIDOSOY RAPIDO VOY SOLEOS: FRUTA,FRUTATA,ECHATE PACA CUCHARA ETC.

3. METODOLOGIA PARA LA ENSEÑANZA DE LAS TAMBORAS RITMO : CHANDE ESTRUCTURA DEL INSTRUMENTO TAMBORA ANTECENTES HISTORICOS UBICACIÓN GEOGRAFICA VARIACIONES FAMILIA INSTREUMENTAL Madera: ta ta tac ta tac ------------------------------------------- Parche: pun pun Equilibrio sensorio motriz con palmas y marchas Lúdicas: el/ chan/dé/ si lo/ to/ co Canción: te olvidé

4. METODOLOGIA PARA LA ENSEÑANZA DE LA TAMBORA RITMO : SON CORRIDO ESTRUCTURA DEL INSTRUMENTO TAMBORA ANTECEDENTES UBICACIÓN GEOGRAFICA VARIACIONES DEL RITMO FAMILIA INSTRUMENTAL Madera/ tac/ tac/ ------------------------------------ Parche/con-pun/ pun Equilibrio sensorio motriz Lúdica con palmas solo madera Tam/ Bo./ ra/ to/ co/ p/ p/ m/ p/ m/

5. METODOLOGIA PARA LA ENSEÑANZA DE LA TAMBORA ESTRUCTURA DEL INSTRUMENTO TAMBORA RITMO : CUMBIA ANTECEDENTES HISTORICOS UBICACIÓN GEOGRAFICA VARIACIONES EL PORRO Y LA GAITA. Madera: ti-ti-tac/ti-ti-tac/ti-ti-tac -------------------------------------- Parche / / / / pun/ Equilibrio sensorio motríz Lúdica: palmas y voces Rit/mi/co/rit/mi/co/rit/mi/co Soy.

6. METODOLOGIA PARA LA ENSEÑANZA DE LA TAMBORA RITMO : CUMBIA ESTRUCTURA DEL TAMBOR ALEGRE ANTECEDENTES HISTORICOS UBICACIÓN GEOGRAFICA VARIACIONES GOLPES DE PORRO,GAITA Y CUMBIÓN Alto: /ta- pa ta- pa ta- pa ta- pa ------------------------------------------- Med: pun/ /pun/ /pun/ /pun/ ------------------------------------------- Bajo : rapido/rapido/rapido/voy Ligerito/ligerito/ligerito/voy Lúdica de expresión corporal Palmas, marchas etc.

7. METODOLOGIA PARA LA ENSEÑANZA DE LA TAMBORA RITMO : CUMBIA ESTRUCTURA DEL INSTRUMENTO LLAMADOR ANTECEDENTES HISTORICOS VARIACIONES DEL RITMO PORRO, GAITA Y CUMBION Manejo por acentuación Manejo por la resistencia y sostenimiento del ritmo. Madera y parche M: /tac/ /tac/ /tac/ ------------------------------ P:pun/ /pun/ /pun/ Equilibrio sensorio motriz Lúdica: palmas y marcha.

8. METODOLOGIA PARA LA ENSEÑANZA DELAS TAMBORAS RITMO :TAMBORA -TAMBORA ESTRUCTURA DEL TAMBOR Golpes :Altos- Medios- Bajos. ALTOS=QUEMADAS ------------------------------------------ MEDIOS=BORDES ACENTUADOS ------------------------------------------- BAJOS=FONDEOS Equilibrio sensorio motriz Juego lúdico de expresión corporal Voy/ligerito/voy/rapidito/voy/ etc. Canción : salía la llorona. Antecedentes históricos Ubicación geográfica Variaciones del ritmo Familia instrumental

9. METODOLOGIA PARA LA ENSEÑANZA DE LAS TAMBORAS RITMO:TAMBORA-TAMBORA ESTRUCTURA DEL GUACHE. Manejo por acentuación Manejo de la resistencia Movimiento seno soidal. ARRIBA /CHI-QUI/ ------------------------------- ABAJO/ / CHA/ Equilibrio sensorio motriz Lúdica : El galope de los caballos – la locomotora. Canción del chiquicha. ANTACEDENTES HISTORICOS FAMILIA INSTRUMENTAL VARIACIONES DEL RITMO