Descripcion de modulos y actividades de la sesión I y II del diplomado

2. Coordinadora:
Alondra del Carmen Rojas Martínez
Maestra en Nuevas Tecnologías para el aprendizaje
Asesora Técnico Pedagógica de Zona 07 Zacapoaxtla
Telesecundarias Federales
E-mail: rosse144@gmail.com
Facebook: Alondra Rojas
Twitter: @AlondraRojas
Cel: 2225190001
Página del curso:
www.diplomadodocentexxi.blogspot.mx

3. PROPÓSITO GENERAL
 Fortalecer competencias
profesionales, estrategias de lectura y
escritura centradas en el aprendizaje
significativo de los alumnos de
educación básica para fomentar su
autonomía intelectual y desarrollar en
ellos la competencia para el
aprendizaje permanente.

4. FICHA TÉCNICA
PROPÓSITO GENERAL: Los docentes de Educación Básica
desarrollarán innovadoras estrategias didácticas de lectura y escritura
vinculadas a sus competencias profesionales.
MODULOS PROPÓSITOS
ESPECÍFICOS
TEMÁTICA
I. Textos y pretextos
para leer y escribir.
Con los participantes:
Se desarrollarán
estrategias de lectura y
escritura para el trabajo
pedagógico en educación
básica.
• MUSICA
• PRESENTACION
Y LECTURA DE
LIBROS
• ESCRITURA
• TIC´S
• CINE DE ARTE
II. El vuelo vertiginoso
de las TIC´S
Con los participantes:
Se estructurarán
competencias vinculadas
a la enseñanza y el
aprendizaje con las
herramientas de las
TIC´s en el siglo XXI.

5. FICHA TÉCNICA
MODULOS PROPÓSITOS
ESPECÍFICOS
III. El mundo gozoso y
poético de la literatura
Con los participantes:
Se propondrán novelas,
cuentos, poemas y
ensayos para el cultivo de
las competencias
lingüísticas ligadas a la
sensibilidad poética.
• MUSICA
• PRESENTACION Y
LECTURA DE
LIBROS
• ESCRITURA
• TIC´S
• CINE DE ARTE
IV. Atmosferas artísticas:
cine, teatro y danza.
Con los participantes:
Se propiciarán
competencias en torno
a los complejos
lenguajes artísticos.
V. Viajes fantásticos por
los bosques de la
ciencia y la tecnología
Con los participantes:
Se organizarán
estrategias didácticas
para el desarrollo de
habilidades
intelectuales
superiores.

6.  Se realizarán evaluaciones de diferente
tipo: inicial, continua y final a través de
los siguientes productos:
 Actividades en el Cuaderno de trabajo
de sesiones (30%).
 Desarrollo de actividades en el
Cuaderno de escritura (30%).
 Reportes de lectura (30%).
 Asistencia (10%) (porcentaje de
asistencia 90%)
 Total: 100 %

7. Modulo I: Textos y pretextos para
leer y escribir.
ACTIVIDADES PRODUCTO 1
1. Presentación
2. Actividad para iniciar bien el día
3. Encuadre
4. Evaluación diagnóstica
5. Socialización del diagnóstico
6. Escuchar The flying del Autor André Rieu
¿qué experiencias te hizo recodar esa
canción? Utiliza un tipo de escritura para
presentarla al grupo
7. Presentación y lectura de la obra literaria
“Arráncame la vida” de Ángeles Mastretta
(capitulo I)
8. Elaboración de un comentario escrito acerca
de dicho capítulo.
9. Formar equipos (actividad sesión 2)
Comentario literario
enviado al blog
TAREA: visitar blog
para saber acerca del
material requerido
para la siguiente
sesión.

8. Características del comentario
literario
 Es la interpretación y análisis que se hace de un texto
literario con la finalidad de entender mejor su sentido.
Para realizar un comentario se debe explicar cuál es
el tema del texto así como los elementos de la
estructura, la historia, la trama, el ambiente, el tipo de
narrador y los personajes.
¿por qué elegí este tema?
Desarrollo: resumen del argumento, personajes y
características, ambiente social en que transcurre la
narración, variantes sociales o dialectales, indigenismo,
extranjerismos
Comentario crítico: ¿qué me gustó de la obra?
¿por qué recomiendo que lean esta novela?

9. ACTIVIDADES PRODUCTOS
SESIÓN II
1. Para iniciar bien el día
2. Recabar conocimiento previo de los
capítulos leídos.
3. Ver video prácticas letradas contemporáneas
por Daniel Cassany leer críticamente
4. Realizar un esquema arbóreo de las
competencias lingüísticas básicas
5. Representación de Cine de Arte: con el amor
no se juega de Gabriel García Márquez:
“Espejo de dos lunas”, “Ladrón de Sábado”,
“Contigo en la distancia”
6. Actividad del taller de escritura creativa “La
palabra” Pablo Neruda págs. 15-18
Poema
Esquema arbóreo
Guion teatral de cada
equipo (3)
Actividad pág. 18
SESIÓN II

10. Para iniciar bien el día
1- Escoge y escribe un sustantivo.
2- Ahora escoge tres lugares donde el
sustantivo escogido pueda estar.
3- Piensa y escribe tres adjetivos que
describan el sustantivo.
4- Para seguir vas a pensar en tres verbos que
estén relacionados con el sustantivo.
5- Siguiendo, escribe una frase que hable del
sustantivo, no es obligatorio que éste
aparezca en la frase.
6- Por último escribe otra frase donde esta vez
se mencione el sustantivo escogido.

11. EJEMPLO
Amigo,
En casa, en la fiesta, en la calle
Fiel, compañero, divertido
Charlar, escuchar y aconsejar
Está siempre conmigo
Amigo, nunca me abandones

12. PRODUCTO

13. EJEMPLO 1

14. EJEMPLO II