contribuir a la investigación

1. UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INTEGRAL SEMESTRE
ASIGNATURA 3er.
GEOGRAFIA DE VENEZUELA CÓDIGO
HORAS SOC-32212
TEORÍA PRÁCTICA LABORATORIO UNIDADES DE CRÉDITO PRELACIÓN
2 0 0 2 SOC-32112
1.- OBJETIVO GENERAL
Analizar la Geografía de Venezuela en el contexto de la realidad nacional para el estudio del comportamiento de la naturaleza conjuntamente con sus procesos y elementos
para la formación del Licenciado en Educación Integral.
2.- SINOPSIS DE CONTENIDO:
La asignatura de Geografía de Venezuela, le permitirá al alumno desarrollar conocimientos relacionados con el comportamiento de la naturaleza, sus procesos y elementos. Es
por esto que el programa se ha desarrollado en las siguientes unidades.
UNIDAD 1: Localización geográfica del territorio nacional.
UNIDAD 2: Fenómenos atmosféricos. hidrografía y vegetación.
UNIDAD 3: Población y regiones político- administrativas de Venezuela.
3.- ESTRATEGIAS METODOLÓGÍCAS GENERALES
• Diálogo Didáctico Real: Actividades presenciales (comunidades de aprendizaje), tutorías y actividades electrónicas.
• Diálogo Didáctico Simulado: Actividades de autogestión académica, estudio independiente y servicios de apoyo al estudiante.
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
La evaluación de los aprendizajes del estudiante y en consecuencia, la aprobación de la asignatura, vendrá dada por la valoración obligatoria de un conjunto de
elementos, a los cuales se les asignó un valor porcentual de la calificación final de la asignatura. Se sugieren algunos indicadores y posibles técnicas e instrumentos de
evaluación que podrá emplear el docente para tal fin.
• Realización de actividades teórico-prácticas.
• Realización de actividades de campo.
• Aportes de ideas a la Comunidad (información y difusión).
• Experiencias vivenciales en el área profesional
• Realización de pruebas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc.
• Actividades de Auto-evaluación / co-evaluación y evaluación del estudiante.

2. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE CONTENIDO ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
BIBLIOGRAFÍA
Identificar la localización Geográfica
del territorio nacional y la
problemática fronteriza para su
utilidad en la enseñanza de la
Educación Integral.
UNIDAD 1: LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA
DEL TERRITORIO NACIONAL
1.1 Venezuela: Situación absoluta y posición
geográfica
1.2 Problemática Fronteriza: Colombia, Brasil
y Guayana.
1.3 Territorio Nacional: Macizo Guayanés.
Cordillera de la Costa. Sistema de los
Andes. Sistema Coriano. Cuencas
Sedimentarias.
Realización de actividades teórico-
prácticas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la Comunidad
(información y difusión).
Experiencias vivenciales en el área
profesional
Realización de pruebas escritas cortas y
largas, defensas de trabajos,
exposiciones, debates, etc.
Actividades de Auto-evaluación / co-
evaluación y evaluación del
estudiante.
• Estaba y Albarado.
(1985) Geografía de los
países Urbanos e
Industriales de
Venezuela. Ariel- Seix
Barral. Venezuela.
• INFORME ANUAL DEL
MINISTERIO DE
TRANSPORTE Y
COMUNICACIONES.
Definir los fenómenos atmosféricos, la
hidrografía y la importancia de la
vegetación en Venezuela para su
utilidad práctica en la enseñanza de la
Educación Integral.
UNIDAD 2: FENÓMENOS ATMOSFÉRICOS.
HIDROGRAFÍA Y VEGETACIÓN
2.1 Fenómenos atmosféricos Temperatura
Clima Humedad
2.2 Hidrografía: Concepto Cuencas Ríos e
influencias climáticas
2.3 Vegetación: Importancia e influencias.
Realización de actividades teórico-
prácticas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la Comunidad
(información y difusión).
Experiencias vivenciales en el área
profesional
Realización de pruebas escritas cortas y
largas, defensas de trabajos,
exposiciones, debates, etc.
Actividades de Auto-evaluación / co-
evaluación y evaluación del
estudiante.
• INFORME ANUAL DEL
MINISTERIO DE
AGRICULTURA Y
CRÍA.
• Tovar, R. (1984)
Perspectiva geográfica
de Venezuela. Caracas
.Vadell Hermanos
Editores.
Analizar la importancia y
características de la población en las
regiones político-administrativas de
UNIDAD 3: POBLACIÓN Y REGIONES
POLÍTICO- ADMINISTRATIVAS DE
VENEZUELA
Realización de actividades teórico-
prácticas.
Realización de actividades de campo.
• Tovar, R. (1984)
Perspectiva geográfica
de Venezuela. Caracas

3. Venezuela para su utilidad práctica en
el área de Educación Integral.
3.1 Población y Regiones Político-
Administrativas de Venezuela.
3.2 Crecimiento Estructura Perspectivas
Tendencias
Aportes de ideas a la Comunidad
(información y difusión).
Experiencias vivenciales en el área
profesional
Realización de pruebas escritas cortas y
largas, defensas de trabajos,
exposiciones, debates, etc.
Actividades de Auto-evaluación / co-
evaluación y evaluación del
estudiante.
.Vadell Hermanos
Editores.
BIBLIOGRAFÍA
1. Estaba y Albarado. (1985) Geografía de los países Urbanos e Industriales de Venezuela. Ariel- Seix Barral. Venezuela.
2. INFORME ANUAL DEL MINISTERIO DE AGRICULTURA Y CRÍA.
3. INFORME ANUAL DEL MINISTERIO DE ENERGÍA Y MINAS.
4. INFORME ANUAL DEL MINISTERIO DE TRANSPORTE Y COMUNICACIONES.
5. Tovar, R. (1984) Perspectiva geográfica de Venezuela. Caracas .Vadell Hermanos Editores.