Cultura e Identidade:Comunicação para a Igualdade Étnico-racial                    MOBILIZADOR: Wanderlei de Carvalho
1. Apresentação           Tudo que as pessoas lançam mão para construir           sua existência, tanto em termos materia...
2. FORMAÇÃO E ATUAÇÃO DO GRUPO        DE TRABALHO       Participantes             33                         Percentual de...
2. FORMAÇÃO E ATUAÇÃO DO GRUPO        DE TRABALHO   Feminino: 1.287                        Masculino: 2.100
Escolas participantes:             Área rural:             16 escolas                      Área urbana:                   ...
Núcleo de Educação Especial           Portadores de Necessidades                 Especiais: 250
3. Participação dos atores envolvidos  a. Escolas da rede pública municipal : 37    10 escolas na área urbana    27 escola...
4. Ações:  -Seminário Educar o Olhar-As crianças aprendem a olhar diferente    e valorizar o mundo a sua volta.           ...
ProjetosIncentivando as crianças e os adolescentes aresgatar, valorizar e fortalecer a cultura local.
Curso de Fotografia
Formação para Diretores (Eixos Temáticos)               JUNHO/2011
Conferência Municipal de Cultura
Ação Criança na Praça (Resgate Cultural)        Março a Dezembro /2011
Formação para professores da áreade Humanas (Valores Étnico-raciais).                Setembro/2010
6. Levantamento sobre a implementação   das Leis 10.639/03 e 11.645/08.
7. Levantamento Escolar sobre as   Leis 10.639/03 e 11.645/08.  Escolas da rede pública municipal                    37  E...
8. Levantamento Escolar sobre as   Leis 10.639/03 e 11.645/08.Formação continuada de professores sobre o tema             ...
Parcerias firmadas     COMDICA               CONSELHO TUTELAR
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  1. 1. Cultura e Identidade:Comunicação para a Igualdade Étnico-racial MOBILIZADOR: Wanderlei de Carvalho
  2. 2. 1. Apresentação Tudo que as pessoas lançam mão para construir sua existência, tanto em termos materiais como espirituais, envolvendo aspectos físicos e simbólicos. As influências afro-brasileira e indígena podem estar presentes em todos os momentos cotidianos da vida - nas formas de ser e viver, falar e andar, comer e orar, celebrar e brincar. Estimular as escolas a integrar o tema das culturas indígena e negra nos currículos e nas salas de aula; Estimular as crianças e adolescentes, por meio das escolas, a reconhecerem, valorizarem e preservarem as culturas afro-brasileiras, africanas e indígenas; Fortalecer a política de educação para a igualdade étnico-racial em cada município;
  3. 3. 2. FORMAÇÃO E ATUAÇÃO DO GRUPO DE TRABALHO Participantes 33 Percentual de crianças e adolescentes - 83%
  4. 4. 2. FORMAÇÃO E ATUAÇÃO DO GRUPO DE TRABALHO Feminino: 1.287 Masculino: 2.100
  5. 5. Escolas participantes: Área rural: 16 escolas Área urbana: 05 escolas
  6. 6. Núcleo de Educação Especial Portadores de Necessidades Especiais: 250
  7. 7. 3. Participação dos atores envolvidos a. Escolas da rede pública municipal : 37 10 escolas na área urbana 27 escolas na área rural b. Escolas com grupos de estudos: 33 Alunos matriculados: 3.052 (Fund. II - 235 EJA) Professores: 27 Pais: 20 Lideranças comunitárias: 09 c. Ações desenvolvidas: Seminário Educar o Olhar  Projeto Clic-Inteligente Curso de fotografia  Formação para professores da área de Humanas (Valores Étnico-raciais).  Ação Criança na Praça ( Resgate Cultural)  Formação para Diretores (Eixos Temáticos) Conferência de Cultura
  8. 8. 4. Ações: -Seminário Educar o Olhar-As crianças aprendem a olhar diferente e valorizar o mundo a sua volta. LEGENDA: Casa de Farinha Cultura Indígena ALUNO(A): Mª Sara Moreira da Rocha ESCOLA: Pompilio Ciriaco de Sousa - Lagoa ANO/SÉRIE: 8º “A” TIPO DE CÂMERA: Kodak
  9. 9. ProjetosIncentivando as crianças e os adolescentes aresgatar, valorizar e fortalecer a cultura local.
  10. 10. Curso de Fotografia
  11. 11. Formação para Diretores (Eixos Temáticos) JUNHO/2011
  12. 12. Conferência Municipal de Cultura
  13. 13. Ação Criança na Praça (Resgate Cultural) Março a Dezembro /2011
  14. 14. Formação para professores da áreade Humanas (Valores Étnico-raciais). Setembro/2010
  15. 15. 6. Levantamento sobre a implementação das Leis 10.639/03 e 11.645/08.
  16. 16. 7. Levantamento Escolar sobre as Leis 10.639/03 e 11.645/08. Escolas da rede pública municipal 37 Escolas da área urbana 10 Escolas da área rural 27 Escolas com grupos de estudos: 33 Total de alunos matriculados (Fund. II - 235 EJA) 3.052
  17. 17. 8. Levantamento Escolar sobre as Leis 10.639/03 e 11.645/08.Formação continuada de professores sobre o tema 37Revisão do projeto político-pedagógico da escola, visando à inclusão do tema no currículoCriação de grupos de estudo e/ou rodas de leitura sobre o tema 33Realização de oficinas para alunosPlanejamento e realização de projetos interdisciplinar 27Professor ou grupo de professores responsáveis pela implementação dessas 22ações/atividadesReorganização do trabalho pedagógico da escola para cumprimento da lei 11.645/08 07Encontros da escola com outras para troca de experiências 07 NúcleosConcursos, festivais, feiras e/ou festas relacionados ao tema 25Elaboração de vídeo/filmes e/ou exposição fotográfica tratando do tema 37Produção de materiais didáticos sobre o tema 37Nas reuniões de pais, atitudes preconceituosas ou discriminatórias são abordadas e 10discutidasA escola busca parceria para contribuir com a implementação da lei na escola 12
  18. 18. Parcerias firmadas COMDICA CONSELHO TUTELAR

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