SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 16
PROJE ,[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
1- Konunun seçilmesi   ,[object Object],[object Object],[object Object]
2- Amacın belirlenmesi ,[object Object],[object Object],[object Object]
  3- Bilgi toplama ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Örneğin; ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
4- Deney yapma ,[object Object],[object Object]
5- Bulgular ve tartışma ,[object Object]
6-Yazma    (7- Sunum) ,[object Object]
DEĞERLENDİRME ,[object Object]
Puanlama Ölçekleri ,[object Object],[object Object]
Puanlama Ölçekleri Geliştirme Aşamaları ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Puanlama Ölçekleri amaca göre; ,[object Object],[object Object],[object Object]
Bütüncül Puanlama Ölçeği Örneği Puan Ölçütler 4 Konuyu tümüyle iyi anladığını gösterdi. Konuyla ilgili öne sürülen düşünceler mantıklı gerekçelerle desteklenmiştir. Konuyu farklı örneklerle açıkladı.  Olaylar arsında farklı bağlantılar kurdu. Konuyla ilgili çelişkili açıklama yapılmadı. 3 Konuyu anladığını gösterdi. Konuyla ilgili öne sürülen düşünceler mantıklı gerekçelerle desteklenmişti fakat yeterli değildi. Yazılı açıklamalar yeterliydi.  2 Konunun çoğunu anladığını gösterdi. Konuyla ilgili öne sürülen düşünceler  desteklenmişti fakat yeterli değildi. Anlatımda çelişkili açıklamalar yapıldı. 1 Konunun birazını anladığını gösterdi. Örnekler yeterli değildi. Önemli eksikler var.
[object Object],[object Object],[object Object]
Analitik Puanlama Ölçeği Örneği

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a öRnek Proje

e-Twinning Ulusal Kalite Etiketi Başvuru Sürecinde Nelere Dikkat Etmeliyim?
e-Twinning Ulusal Kalite Etiketi Başvuru Sürecinde Nelere Dikkat Etmeliyim?e-Twinning Ulusal Kalite Etiketi Başvuru Sürecinde Nelere Dikkat Etmeliyim?
e-Twinning Ulusal Kalite Etiketi Başvuru Sürecinde Nelere Dikkat Etmeliyim?inci yilmaz simsek
 
Hayriye musaoglu ogretim_tasarimi_modelleri_dosyasini_sizinle_paylasiyorum
Hayriye musaoglu ogretim_tasarimi_modelleri_dosyasini_sizinle_paylasiyorumHayriye musaoglu ogretim_tasarimi_modelleri_dosyasini_sizinle_paylasiyorum
Hayriye musaoglu ogretim_tasarimi_modelleri_dosyasini_sizinle_paylasiyorumHayriyeMusaoglu
 
öLçMe Ve DeğErlendirme
öLçMe Ve DeğErlendirmeöLçMe Ve DeğErlendirme
öLçMe Ve DeğErlendirmetanerbalci
 
ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİ​
ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİ​ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİ​
ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİ​KbraSeyhan2
 
Okul deneyimi ders notları etkinlik6 ve7
Okul deneyimi ders notları etkinlik6 ve7Okul deneyimi ders notları etkinlik6 ve7
Okul deneyimi ders notları etkinlik6 ve7Eser Çeker
 
Programgelistirme2
Programgelistirme2Programgelistirme2
Programgelistirme2Nurullah505
 
Sorgulayıcı(inquiry)öğrenme ve ağ araştırması (web quest)turgut aktuğra
Sorgulayıcı(inquiry)öğrenme ve ağ araştırması (web quest)turgut aktuğraSorgulayıcı(inquiry)öğrenme ve ağ araştırması (web quest)turgut aktuğra
Sorgulayıcı(inquiry)öğrenme ve ağ araştırması (web quest)turgut aktuğraturgutaktugra
 
Sorgulayıcı(inquiry)öğrenme ve ağ araştırması (web quest)turgut aktuğra
Sorgulayıcı(inquiry)öğrenme ve ağ araştırması (web quest)turgut aktuğraSorgulayıcı(inquiry)öğrenme ve ağ araştırması (web quest)turgut aktuğra
Sorgulayıcı(inquiry)öğrenme ve ağ araştırması (web quest)turgut aktuğraturgutaktugra
 
EMİNE SEYHAN- NECMETTİN ERBAKAN ÜNİVERSİTESİ - ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİ
EMİNE SEYHAN- NECMETTİN ERBAKAN ÜNİVERSİTESİ - ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİEMİNE SEYHAN- NECMETTİN ERBAKAN ÜNİVERSİTESİ - ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİ
EMİNE SEYHAN- NECMETTİN ERBAKAN ÜNİVERSİTESİ - ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİemineseyhan
 
Farkındalık yaratalım
Farkındalık yaratalımFarkındalık yaratalım
Farkındalık yaratalımosman keskin
 
Öğretim Tasarımı Modelleri
Öğretim Tasarımı ModelleriÖğretim Tasarımı Modelleri
Öğretim Tasarımı ModelleriEsadTekin1
 
ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİ
ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİÖĞRETİM TASARIM MODELLERİ
ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİzeynepAytekin
 
Öğrenme ve Öğretim Kuramları
Öğrenme ve Öğretim KuramlarıÖğrenme ve Öğretim Kuramları
Öğrenme ve Öğretim KuramlarıGlenzgezyldz
 
öRnek olay yöntemi slayt
öRnek olay yöntemi slaytöRnek olay yöntemi slayt
öRnek olay yöntemi slaytDuygu Sayın
 
Öğretim Tasarımı Modelleri Danışman: Doç. Dr. Agah Tuğrul Korucu Hazırlayan: ...
Öğretim Tasarımı Modelleri Danışman: Doç. Dr. Agah Tuğrul Korucu Hazırlayan: ...Öğretim Tasarımı Modelleri Danışman: Doç. Dr. Agah Tuğrul Korucu Hazırlayan: ...
Öğretim Tasarımı Modelleri Danışman: Doç. Dr. Agah Tuğrul Korucu Hazırlayan: ...CemreZL
 

Semelhante a öRnek Proje (20)

Olcme degerlendirme
Olcme degerlendirmeOlcme degerlendirme
Olcme degerlendirme
 
Erzurum
ErzurumErzurum
Erzurum
 
e-Twinning Ulusal Kalite Etiketi Başvuru Sürecinde Nelere Dikkat Etmeliyim?
e-Twinning Ulusal Kalite Etiketi Başvuru Sürecinde Nelere Dikkat Etmeliyim?e-Twinning Ulusal Kalite Etiketi Başvuru Sürecinde Nelere Dikkat Etmeliyim?
e-Twinning Ulusal Kalite Etiketi Başvuru Sürecinde Nelere Dikkat Etmeliyim?
 
Hayriye musaoglu ogretim_tasarimi_modelleri_dosyasini_sizinle_paylasiyorum
Hayriye musaoglu ogretim_tasarimi_modelleri_dosyasini_sizinle_paylasiyorumHayriye musaoglu ogretim_tasarimi_modelleri_dosyasini_sizinle_paylasiyorum
Hayriye musaoglu ogretim_tasarimi_modelleri_dosyasini_sizinle_paylasiyorum
 
5 e10.1 m4-tr
5 e10.1 m4-tr5 e10.1 m4-tr
5 e10.1 m4-tr
 
öLçMe Ve DeğErlendirme
öLçMe Ve DeğErlendirmeöLçMe Ve DeğErlendirme
öLçMe Ve DeğErlendirme
 
ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİ​
ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİ​ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİ​
ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİ​
 
Okul deneyimi ders notları etkinlik6 ve7
Okul deneyimi ders notları etkinlik6 ve7Okul deneyimi ders notları etkinlik6 ve7
Okul deneyimi ders notları etkinlik6 ve7
 
Programgelistirme2
Programgelistirme2Programgelistirme2
Programgelistirme2
 
Presentation1
Presentation1Presentation1
Presentation1
 
Sorgulayıcı(inquiry)öğrenme ve ağ araştırması (web quest)turgut aktuğra
Sorgulayıcı(inquiry)öğrenme ve ağ araştırması (web quest)turgut aktuğraSorgulayıcı(inquiry)öğrenme ve ağ araştırması (web quest)turgut aktuğra
Sorgulayıcı(inquiry)öğrenme ve ağ araştırması (web quest)turgut aktuğra
 
Sorgulayıcı(inquiry)öğrenme ve ağ araştırması (web quest)turgut aktuğra
Sorgulayıcı(inquiry)öğrenme ve ağ araştırması (web quest)turgut aktuğraSorgulayıcı(inquiry)öğrenme ve ağ araştırması (web quest)turgut aktuğra
Sorgulayıcı(inquiry)öğrenme ve ağ araştırması (web quest)turgut aktuğra
 
EMİNE SEYHAN- NECMETTİN ERBAKAN ÜNİVERSİTESİ - ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİ
EMİNE SEYHAN- NECMETTİN ERBAKAN ÜNİVERSİTESİ - ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİEMİNE SEYHAN- NECMETTİN ERBAKAN ÜNİVERSİTESİ - ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİ
EMİNE SEYHAN- NECMETTİN ERBAKAN ÜNİVERSİTESİ - ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİ
 
Farkındalık yaratalım
Farkındalık yaratalımFarkındalık yaratalım
Farkındalık yaratalım
 
Öğretim Tasarımı Modelleri
Öğretim Tasarımı ModelleriÖğretim Tasarımı Modelleri
Öğretim Tasarımı Modelleri
 
ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİ
ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİÖĞRETİM TASARIM MODELLERİ
ÖĞRETİM TASARIM MODELLERİ
 
Öğrenme ve Öğretim Kuramları
Öğrenme ve Öğretim KuramlarıÖğrenme ve Öğretim Kuramları
Öğrenme ve Öğretim Kuramları
 
öRnek olay yöntemi slayt
öRnek olay yöntemi slaytöRnek olay yöntemi slayt
öRnek olay yöntemi slayt
 
Öğretim Tasarımı Modelleri Danışman: Doç. Dr. Agah Tuğrul Korucu Hazırlayan: ...
Öğretim Tasarımı Modelleri Danışman: Doç. Dr. Agah Tuğrul Korucu Hazırlayan: ...Öğretim Tasarımı Modelleri Danışman: Doç. Dr. Agah Tuğrul Korucu Hazırlayan: ...
Öğretim Tasarımı Modelleri Danışman: Doç. Dr. Agah Tuğrul Korucu Hazırlayan: ...
 
Pgy04
Pgy04Pgy04
Pgy04
 

Mais de Ali İhsan KIRTAŞ (20)

TeshıS Anahtarı
TeshıS AnahtarıTeshıS Anahtarı
TeshıS Anahtarı
 
Bilimsel AraşTirmalarda YöNtem (2)
Bilimsel AraşTirmalarda YöNtem (2)Bilimsel AraşTirmalarda YöNtem (2)
Bilimsel AraşTirmalarda YöNtem (2)
 
Yalova öLçMe 2008
Yalova  öLçMe 2008Yalova  öLçMe 2008
Yalova öLçMe 2008
 
Yalova Ana Sunu
Yalova Ana SunuYalova Ana Sunu
Yalova Ana Sunu
 
KüçüK çOcuk
KüçüK çOcukKüçüK çOcuk
KüçüK çOcuk
 
9 SıNıF Proje öRnekleri (Program, 5)
9  SıNıF Proje öRnekleri (Program, 5)9  SıNıF Proje öRnekleri (Program, 5)
9 SıNıF Proje öRnekleri (Program, 5)
 
Biyoloji Projeler (3)
Biyoloji Projeler (3)Biyoloji Projeler (3)
Biyoloji Projeler (3)
 
9 12 Biyoloji Programi YaklaşıM [1]
9 12 Biyoloji Programi YaklaşıM [1]9 12 Biyoloji Programi YaklaşıM [1]
9 12 Biyoloji Programi YaklaşıM [1]
 
Doktorasemineri2
Doktorasemineri2Doktorasemineri2
Doktorasemineri2
 
Mantarlar, Hayvanlar, Bitkiler
Mantarlar, Hayvanlar, BitkilerMantarlar, Hayvanlar, Bitkiler
Mantarlar, Hayvanlar, Bitkiler
 
Protista Alemi
Protista AlemiProtista Alemi
Protista Alemi
 
Siniflandirma ve Canli Gruplari Test 1
Siniflandirma ve Canli Gruplari Test 1Siniflandirma ve Canli Gruplari Test 1
Siniflandirma ve Canli Gruplari Test 1
 
Madde Döngüleri
Madde DöngüleriMadde Döngüleri
Madde Döngüleri
 
HüCrede Madde GeçIşLeri
HüCrede Madde GeçIşLeriHüCrede Madde GeçIşLeri
HüCrede Madde GeçIşLeri
 
Hayvanlarda Taşıma ve Dolaşım
Hayvanlarda Taşıma ve DolaşımHayvanlarda Taşıma ve Dolaşım
Hayvanlarda Taşıma ve Dolaşım
 
HAYVANLARDA TAŞIMA VE DOLAŞIM
HAYVANLARDA  TAŞIMA  VE  DOLAŞIMHAYVANLARDA  TAŞIMA  VE  DOLAŞIM
HAYVANLARDA TAŞIMA VE DOLAŞIM
 
BİTKİLERDE TAŞIMA SİSTEMLERİ
BİTKİLERDE  TAŞIMA   SİSTEMLERİBİTKİLERDE  TAŞIMA   SİSTEMLERİ
BİTKİLERDE TAŞIMA SİSTEMLERİ
 
Viruses In English
Viruses In EnglishViruses In English
Viruses In English
 
Lipidler
LipidlerLipidler
Lipidler
 
HüCrede Madde GeçIşLeri öSs öYs Sorulari
HüCrede Madde GeçIşLeri öSs öYs SorulariHüCrede Madde GeçIşLeri öSs öYs Sorulari
HüCrede Madde GeçIşLeri öSs öYs Sorulari
 

öRnek Proje

  • 1.
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14. Bütüncül Puanlama Ölçeği Örneği Puan Ölçütler 4 Konuyu tümüyle iyi anladığını gösterdi. Konuyla ilgili öne sürülen düşünceler mantıklı gerekçelerle desteklenmiştir. Konuyu farklı örneklerle açıkladı. Olaylar arsında farklı bağlantılar kurdu. Konuyla ilgili çelişkili açıklama yapılmadı. 3 Konuyu anladığını gösterdi. Konuyla ilgili öne sürülen düşünceler mantıklı gerekçelerle desteklenmişti fakat yeterli değildi. Yazılı açıklamalar yeterliydi. 2 Konunun çoğunu anladığını gösterdi. Konuyla ilgili öne sürülen düşünceler desteklenmişti fakat yeterli değildi. Anlatımda çelişkili açıklamalar yapıldı. 1 Konunun birazını anladığını gösterdi. Örnekler yeterli değildi. Önemli eksikler var.
  • 15.