2. USTNA MATURA
Z JĘZYKA OBCEGO
NOWOŻYTNEGO 2012
Czyli nie tylko:
Co?
Ale również:
Jak?
MARIUSZ STINIA
3. Program spotkania
1.Podstawa prawna zmian
2.Zestawienie „starego” egzaminu ustnego
z „nowym”
3.Przyczyny zmian
4.Kwestie problemowe
5.Dyskusja
4. Podstawa prawna
Rozporządzenie Ministra Edukacji
Narodowej z dnia 20 sierpnia 2010r.
zmieniające rozporządzenie w sprawie
warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów
i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (DzU nr 256, poz. 2572, z
późn.zm.)
5. Rozporządzenie Ministra Edukacji
Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007r.
w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów
i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (DzU nr 83, poz. 562, z późn.zm.)
6. Rozporządzenie Ministra Edukacji
Narodowej z dnia 10 sierpnia 2001r.
w sprawie standardów wymagań będących
podstawą przeprowadzania sprawdzianów
i egzaminów (DzU nr 92 poz.1020, z późn.
zmianami)
7. Zestawienie matury ustnej
z języka obcego 2011 i 2012
Matura do 2011 Matura od 2012
roku roku
Uczeń zdaje tylko Wszyscy uczniowie
zadeklarowany zdają ten sam
poziom egzamin (w ramach
części
obowiązkowej)
8. 2011 2012
P Zadanie 0. Nie ma w nim osobnej punktacji.
o Bardzo istotne znaczenie psychologiczne.
z Rozmowa wstępna (ok. 2 min.) Zdający
i otrzymuje kilka pytań. Lista pytań do wyboru
o zamieszczona jest wyłącznie w zestawie dla
m egzaminującego (uczeń odpowiada bez
przygotowania)
P Rozmowy sterowane Zadanie 1 z odgrywaniem roli (czas
o odpowiedzi maks 3 min. 30 sek. Na
d przygotowanie się) Zadanie polega na
s przeprowadzeniu rozmowy, w której zdający i
t Rozmowa na podstawie egzaminujący odgrywają wskazane w
a ilustracji (opis + 2 pytania) poleceniu role. W trakcie rozmowy zdający
w musi się odnieść do czterech elementów
o wskazanych w poleceniu i rozwinąć swoją
w wypowiedź w zadowalającym stopniu
y
9. 2011 2012
P Rozmowa na Zadanie 2: Opis ilustracji i odpowiedzi na trzy pytania
o podstawie materiału (maks. 4 min. w tym 10 sekund na przygotowanie)
z stymulującego – 4 Zdający opisuje ilustrację zamieszczoną w
i do 5 pytań (15 min. wylosowanym zestawie oraz odpowiada na trzy pytania
o ma odpowiedź, tyle postawione przez egzaminującego
m samo na
przygotowanie)
r Zadanie 3: Wypowiedź na podstawie materiału
o Prezentacja * stymulującego i odpowiedzi na dwa pytania (maks. 5
z min., wliczając jedną minutę na zapoznanie się z
s treścią zadania). Zdający wybiera element z materiału
z stymulującego najlepiej pasujący do polecenia i
e uzasadnia swoją decyzję oraz odpowiada na dwa
r pytania postawione przez egzaminującego, wybrane
z przez egzaminującego spośród czterech. Pytania te
o związane są z tematyką materiału stymulującego (dwie
n lub trzy ilustracje) i zamieszczone są wyłącznie w
y zestawie dla egzaminującego
10. * Matura ustna z języka obcego, będącego drugim
językiem nauczania w szkołach lub oddziałach
dwujęzycznych (przedmiot dodatkowy – poziom
dwujęzyczny)
Prezentacja przeczytanego tekstu oraz
rozmowa zdającego z nauczycielem
egzaminującym
Czas egzaminu: 15 min.
Czas przygotowania: 15 min.
11. Rozmowa wstępna
CKE Informator
o egzaminie
maturalnym z
języka obcego
nowożytnego od
roku szkolnego
2011/2012
14. Zadanie 3.
Wypowiedź na podstawie materiału
stymulującego i odpowiedź na dwa pytania
Matura Explorer Intermediate SB s.148
15. Tabela oceniania sprawności
komunikacyjnej dla każdego z zadań?
Do ilu elementów Ile elementów rozwinął?
zdający się odniósł?
4 3 2 1 0
4 6p 5p 4p 3p 2p
3 4p 3p 2p 1p
2 3p 2p 1p
1 1p 0p
0 0p
16. Ocena części ustnej egzaminu maturalnego
z języka obcego nowożytnego
• Sprawność komunikacyjna (0-6 pkt.
w każdym zadaniu, maks. 18 pkt.)
• Zakres struktur leksykalno - gramatycznych
(0- 4 pkt., dotyczy całej wypowiedzi)
• Poprawność struktur leksykalno -
gramatycznych (0- 4 pkt., cała wypowiedź)
• Wymowa (0- 2 pkt., cała wypowiedź)
• Płynność wypowiedzi (0-2 pkt., cała
wypowiedź)
17. Sprawność komunikacyjna
Brany jest pod uwagę stopień realizacji
czterech elementów wskazanych dla każdego
zadania
Zad.1 – omówienie czterech elementów
Zad.2 – opis ilustracji i odpowiedzi na trzy pytania
Zad.3 – wybór elementu najlepiej spełniającego
warunki wskazane w poleceniu i uzasadnienie
wyboru oraz odpowiedź na dwa pytania
19. Zmiana filozofii oceniania
• Oceniana ilość elementów oraz sposób
rozwinięcia każdego z nich
• Odniesienie się do wszystkich elementów -
2 punkty
• Odniesienie się do wszystkich elementów
oraz rozwinięcie każdego z nich – 6 pkt.
(nie tylko co, ale również jak się mówi)
22. Czy język obcy może być wybrany jako
przedmiot dodatkowy?
23. Oczywiście, przy czym o ile jest to
ten sam język zdawany również
jako język obcy obowiązkowy
uczeń zdaje tylko egzamin pisemny
24. Czy zmiany w maturze w roku szkolnym
2011/2012 będą dotyczyły również
obecnych klas 3 technikum czy będą
one zdawały maturę wg starych zasad?
25. Tak, uczniowie klas trzecich
zdają maturę wg nowych
zasad podobnie jak
uczniowie obecnych klas
drugich liceum
ogólnokształcącego
26. Czy uczniowie, którzy ukończyli szkołę
średnią w roku 2011 i będą podchodzili
do egzaminu maturalnego w kolejnych
latach mogą liczyć na zdawanie matury
według zasad obowiązujących do roku
2011?
27. Taka możliwość istnieje do roku
2013/2014 włącznie, uczniowie
mogą ponownie przystąpić do
egzaminu maturalnego na
warunkach i w sposób
obowiązujący w latach 2009/10
oraz 2010/11
28. Dlaczego podstawowa punktacja za
sprawność komunikacyjną za zadania
1-3 wynosi sześć a nie cztery punkty
skoro każde zadanie składa się
z czterech elementów?
29. Sześć punktów wynika z dodania
2 punktów za poruszenie czterech
elementów zadania do 4 punktów
za ich rozwinięcie poszczególnych
elementów
30. Czy informatory o zmianach w egzaminie
gimnazjalnym i maturalnym można
otrzymać gdzieś w formie książkowej
(a nie ze strony internetowej)?
36. Czy to prawda, że uczeń może
zrezygnować w trakcie egzaminu
z podchodzenia do kolejnych zadań?
37. Maturzysta powinien przystąpić do wszystkich
zadań i rozwiązywać je w narzuconej kolejności.
Ominięcie jakiegoś zadania skutkuje nie tylko
brakiem punktów za treść tego zadania, ale
również obniżeniem punktacji w ogólnych
kryteriach językowych.
39. W chwili obecnej nie planuje się rezygnacji
z poziomu rozszerzonego w egzaminie
pisemnym.
40. Do zapamiętania
Zmiana stopnia trudności, zwłaszcza dla
uczniów przygotowujących się do
matury z języka obcego na poziomie
podstawowym.
Wyzwanie dla nauczycieli
