Factores de éxito en el aula con alumnado con TDAH.

2.  ESPACIO
DE TRABAJO.
 AMBIENTE ESTRUCTURADO Y ORGANIZADO.
 METODOLOGÍA
 HABILIDADES A TRABAJAR
 ESTRATEGIAS DE MODIFICACIÓN DE
CONDUCTA
 NORMAS DE CONVIVENCIA
 MOTIVACIÓN

3. -
CERCA DEL PROFESOR
- EVITAR ESTÍMULOS
DISTRACTORES

4.  ESTABLECER
RUTINAS
 ANTICIPAR CAMBIOS
 TAREAS


SECUENCIADAS EN PASOS
AYUDA DE
AUTOINSTRUCCIONES
 INSTRUCCIONES
CLARAS,
CONCRETAS Y CORTAS
 USO DE LA AGENDA

5.  ATRACTIVA
Y MOTIVADORA (AYUDA DE TIC)
 DAR MÁS TIEMPO EN LAS ACTIVIDADES
 ACTIVIDADES MÁS CORTAS
 EXÁMENES ORALES CUANDO FUERA
NECESARIO
 ASEGURARNOS QUE HA COMPRENDIDO LAS
ACTIVIDADES

6.  ATENCIÓN
 AUTOCONTROL
DE
LA IMPULSIVIDAD
 CONFIANZA EN SÍ
MISMO
 TOLERANCIA A LA
FRUSTRACIÓN

7. APLICACIÓN DE
CONSECUENCIAS:
POSITIVAS
NEGATIVAS

8.  CONSENCUADAS
POR EL GRUPO DE ALUMNOS
 INCUMPLIMIENTO
HABLAR CON EL
ALUMNO
INDIVIDUALMENTE

9. 

REFUERZO POSITIVO
RECOMPENSAS:
PREMIAR CON
ACTIVIDADES
LÚDICAS

DAR
RESPONSABILIDADES AL
ALUMNO QUE SEPAMOS
QUE PUEDE CUMPLIR.