Definición Subsitemas Subsistema Educación Secundaria Bolivariana: Liceo Bolivariano y Escuela Técnica Robinsoniana Zamorana. Liceo Bolivariano Objetivos Perfil del egresado Ejes integradores Área de Aprendizaje Reflexión

1. CURRÍCULO NACIONAL BOLIVARIANO
Autores:
PROFA. ELIZABETH GONZALEZ
PROFA. JACQUELINE SILVA
LICENCIADO. ALFREDO. CORREA
Facilitadora
Dra. ALICIA DE LUGO
TEORIA Y DESARROLLO CURRICULAR
San Joaquín de Turmero – Edo Aragua
Marzo 2014

2. Tema:
CURRÍCULO NACIONAL
BOLIVARIANO:
LICEO BOLIVARIANO

3. El CNB es un modelo transformador para
la formación del ser que aspira la
sociedad venezolana refrendado en
CRBV (1999) y su implementación se
ubica a partir del año 2007 centrado en el
ser humanista, social, ambientalista,
participativo, protagónico y
corresponsable.
Definición:
Se sustenta
En los Ejes Integradores: Ambiente y Salud integral,
Interculturalidad, Tic, Trabajo Liberador.
Utilizan la Autoevaluación, Coevaluación y Heteroevaluación.
Posee naturaleza, flexible e integral y
Reconoce el derecho a recibir una educación integral, gratuita y
obligatoria

4. Educación
Jóvenes
Adultos
Educación
Inicial
Primaria
Secundaria
Educación
Especial
Educación
Intercultural
SUBSISTEMAS
 0 a 6 años Niveles
maternal
y preescolar
 6 a 12 años
de 1º a 6º grado
 12 a 19 años
Comprende dos modalidades:
Liceo Bolivariano de 1º a 5º año
E.T. Robinsoniana y Zamorana de 1º a 6º
año
 0 año Atención
Integral en Diversidad
Funcional
Educación Integral
pueblos y Comunidades
Indígenas y
Afrodescendientes
Atención, presencial, semipresencial o
por encuentros, incluye Misión
Robinson 1 y 2
y la Misión Ribas

5. Subsistema de Educación
Secundaria Bolivariana (SESB)
Centra su acción en la
Formación Integral de los y
las Adolescentes y Jóvenes
entre los 12 y 19 años de
edad aproximadamente a
través de dos alternativas de
Estudios:
 El Liceo Bolivariano
La Escuela Técnica
Robinsoniana y
Zamorana

7. El Liceo Bolivariano
Es un programa
Bandera dirigido a
atender integralmente la
adolescencia y la
juventud temprana. Con
una duración de 5 años
y al concluir se le otorga
el título de Bachiller en
Ciencias.

8. OBJETIVOS
Brindar un complemento alimenticio, el cual consiste en una ración
alimentaria reforzada nutricionalmente.
 Garantizar el acceso, permanencia y prosecución de los
adolescentes y jóvenes en el sistema educativo como un derecho
Humano y Social
Formar al Adolescente y joven con Conciencia Histórica e
Identidad Venezolana, potencialidades y habilidades para el
pensamiento crítico, cooperador, reflexivo y liberador, que a través
de la investigación contribuyan a la solución de problemas de su
comunidad local, regional y nacional de manera corresponsable y
solidaria.
Articular a los adolescentes y jóvenes al sistema de bienes y
servicios para satisfacer necesidades humanas y fortalecer el bien
común.

9. PERFIL DEL EGRESADO (A)
• Su identidad venezolana.
• Valores.
• Habilidades cognitivas.
• El reconocimiento, respeto y valoración de las manifestaciones
artísticas y culturales.
• Habilidades, virtudes y destrezas para participar en lo colectivo.
• Actitudes acordes con los principios y valores establecidos en la
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.
• Participación en los procesos de transformación social y humana.
• La participación crítica y activa.
• Valorar el trabajo individual y colectivo.
• Valorar a su familia, al liceo, la comunidad, al país y al planeta.
• Conocimiento y prevención ante los daños que ocasionan las
sustancias nocivas y psicotrópicas a su salud y al país.
• Conciencia para la protección del ambiente.

10. Ejes Integradores
Son elementos de
Organización e Integración
de los Saberes y
Orientación de las
experiencia de los
Aprendizajes, los cuales
deben ser considerados en
todos los procesos
educativos para fomentar
valores , actitudes y
virtudes .
Ambiente y Salud
Integral
 Interculturalidad
Tecnologías de la
Información y la
Comunicación
 Trabajo Liberador
Definición:
Estos son:

11. Áreas de Aprendizaje
Conforman un
sistema de
Conocimiento,
habilidades,
Destrezas, Actitudes y
Valores,
determinados por los
objetivos específicos
del currículo y se
estructuran en
componentes.
 Lenguaje, comunicación y cultura
 Ser humano y su interacción con los
otros componentes del ambiente
 Ciencias Sociales y Ciudadanía
 Educación Física, Deportes y
Recreación
 Desarrollo Endógeno en, por y para
el trabajo liberador
 Filosofía, Ética y Sociedad
DEFINICIÓN:

12. ÁREAS DE
APRENDIZAJE
ASIGNATURAS HORAS
ESTUDIANTE
HORAS
DOCENTE
TOTAL
HORAS DEL
ÁREA
LENGUA,
COMUNICACIONES
IDIOMAS
 CASTELLANO
 INGLÉS
3
3
3
3
6
CIENCIAS NATURALES  BIOLOGÍA
 QUÍMICA
4
4
6
6
12
CIENCIAS EXACTAS  MATEMÁTICA
 FÍSICA
 DIBUJO
4
4
2
4
6
2
12
CIENCIAS SOCIALES E
IDENTIDAD
 HISTORIA DE
VENEZUELA.
 PSICOLOGÍA
INSTRUCCIÓN
PREMILITAR
4
2
2
4
2
2
8
EDUCACIÓN FÍSICA,
DEPORTE Y
RECREACIÓN
EDUCACIÓN FÍSICA,
DEPORTE Y
RECREACIÓN
2 4 4

13. “ Educar es acostumbrar al hombre al
trabajo para hacer hombres útiles a la
sociedad”.
REFLEXIONES:
“ El primer deber del Gobierno es
dar Educación al Pueblo”

14. http://alfredo-ambiente-conservacion.blogspot.com/