3. Auditivo.
Descripción/Concepto
Es un método de enseñanza que se dirige a los estudiantes cuyo estilo de
aprendizaje se orienta más hacia la asimilación de la información a través
del oído y no por la vista.
Ejemplo:
Acudiendo a conferencias o charlas, viendo vídeos documentales sobre
temas que te interesen... verás cómo aprendes mucho más que si te limitas
a tus libros y apuntes.
4. Visual.Descripción/Concepto
Se define como un método de enseñanza/aprendizaje que utiliza un conjunto
de Organizadores Gráficos con el objeto de ayudar a los
estudiantes, mediante el trabajo con ideas y conceptos, a pensar y a
aprender más efectivamente
Ejemplo:
Si no te basta con las explicaciones del profesor para entender la lección y
necesitas examinar la materia con tus propios ojos, es decir, precisas de
dibujos o esquemas para retener la información, significa que tienes la
llamada "memoria fotográfica" y que tu aprendizaje es visual.
5. Táctil.
Descripción/Concepto
Si tienes este tipo de aprendizaje no te sirven de mucho las explicaciones
teóricas y necesitas que te enseñen mediante la práctica de la teoría dada.
Entenderás mejor en qué consiste una suma y una resta.
Ejemplo:
Objetos que te ayuden como:
Lápices, cajas....
En química preferirás poner en práctica las fórmulas que te explican.
6. Cenestésico.
Descripción/Concepto
Si explicas las cosas gesticulando mucho y moviéndote de aquí para allá
como si representaras una obra de teatro, tu aprendizaje es cines tético y
tienes mucha facilidad.
Ejemplo: Para el lenguaje corporal. Tu retentiva podrá ayudarse visitando
museos, yendo al teatro...
7. Receptivo.Descripción/Concepto
El aprendizaje receptivo es el que tu nada más recibes sin tu aportar nada es
como cuando el maestro te da toda la información sin que tú la busques o
que la analices es cero constructivista y el aprendizaje colaborativo es en
equipo o es la interacción de maestro y alumno los 2 o más miembros de un
salón.
recibe el contenido que ha de internalizar, sobre todo por la explicación del
profesor, el material impreso, la información audiovisual, los ordenadores.
8. Significativo.Descripción/Concepto
Según el teórico norteamericano David Ausubel, el tipo de aprendizaje en que un estudiante
relaciona la información nueva con la que ya posee, reajustando y reconstruyendo ambas
informaciones en este proceso. Dicho de otro modo, la estructura de los conocimientos previos
condiciona los nuevos conocimientos y experiencias, y éstos, a su vez, modifican y reestructuran
aquellos. Este concepto y teoría están enmarcados en el marco de la psicología constructivista.
Ejemplo:
En la teoría del aprendizaje significativo de David Ausubel, éste se diferencia del aprendizaje por
repetición o memorístico, en la medida en que este último es una mera incorporación de datos que
carecen de significado para el estudiante, y que por tanto son imposibles de ser relacionados con
otros. El primero, en cambio, es recíproco tanto por parte del estudiante o el alumno en otras
palabras existe una retroalimentación.
9. Memorístico.Descripción/Concepto
El aprendizaje memorístico se considera como la actividad de aprendizaje
más básica y rudimentaria que se ha empleado a través del tiempo solapado
bajo la escuela tradicional, este consiste en el simple almacenamiento de
información la cual puede dar resultado en algunos casos que representan la
minoría.
Ejemplo:
El aprendizaje significativo contiene una amplia relación en cuento a lo
afectivo a diferencia del aprendizaje memorístico, donde no hay implicación
afectiva que correlacione los conocimientos nuevos antes los anteriores.
10. Mantenimiento.
Descripción/Concepto
Este aprendizaje se define como la adquisición de criterios, métodos y reglas
fijas para hacer frente a situaciones conocidas y recurrentes. Estimula la
capacidad de resolver problemas en el supuesto de problemas ya vividos
Ejemplo:
Esta falta de percepción indujo a la universidad convencional al aprendizaje
de mantenimiento que solventa la reproducción del conocimiento sin una
aplicación innovadora y urgente reclamada por las sociedades de su
tiempo.
