CURSO DE ELABORAÇÃO DE PROJETOS Escola limpa: um ato de cidadania
<ul><li>Coordenadores: </li></ul><ul><ul><li>Alexsandra Silva de Andrade – Professora da  Telessala </li></ul></ul><ul><ul...
Série envolvida:  Alunos da 6ª série do Ensino Fundamental, Turma 624, 2º turno. Professores parceiros:  Raimunda Monteiro...
Objetivos: Geral Específicos Refletir sobre a problemática do lixo na escola visando promover a mudança comportamental dos...
Ações: <ul><ul><li>Aula </li></ul></ul><ul><ul><li>Campanha “Amigos da limpeza” </li></ul></ul><ul><ul><li>Pesquisa </li><...
RECURSOS Os recursos materiais e tecnológicos que foram utilizados: Quadro magnético e pincel; Revistas; Jornais; Papéis d...
Metodologia <ul><ul><li>Aula expositiva e dialogada com utilização de slides e vídeo sobre a temática.  </li></ul></ul><ul...
PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS POSITIVOS NEGATIVOS (dificuldades) <ul><ul><li>Desempenho dos alunos; </li></ul></ul><ul><ul>...
Avaliação da aprendizagem:  A avaliação dos alunos será realizada pelos docentes e ocorrerá de forma processual, levando e...
Confecção das lixeiras Local: Refeitório da escola
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  1. 1. CURSO DE ELABORAÇÃO DE PROJETOS Escola limpa: um ato de cidadania
  2. 2. <ul><li>Coordenadores: </li></ul><ul><ul><li>Alexsandra Silva de Andrade – Professora da Telessala </li></ul></ul><ul><ul><li>Kátia Gurjão Farias Pinto – Professora de Matemática </li></ul></ul><ul><ul><li>Maria Nilma Oliveira da Silva Furtado – Professora de Língua Portuguesa </li></ul></ul><ul><ul><li>Maria Sousa Aguiar – Professora de Oficina de trabalho </li></ul></ul><ul><ul><li>Valdenir Trajano de Freitas – Professor de Geografia </li></ul></ul><ul><li>E.E Profª Mª Cavalcante de Azevedo Picanço </li></ul><ul><li>Endereço do blog da escola: </li></ul><ul><li>Turno(s) de atuação do projeto: Tarde </li></ul>
  3. 3. Série envolvida: Alunos da 6ª série do Ensino Fundamental, Turma 624, 2º turno. Professores parceiros: Raimunda Monteiro e Suellen de Castro Nº de alunos participantes:43 Período de realização: 15.08 a 12.09.11. Disciplinas abordadas: Língua Portuguesa,Oficina de Trabalho,Artes,Matemática e Geografia
  4. 4. Objetivos: Geral Específicos Refletir sobre a problemática do lixo na escola visando promover a mudança comportamental dos alunos, com a formação de novos hábitos no exercício da cidadania. <ul><ul><li>Incentivar a prática de atitudes de conservação do ambiente limpo para uma vida saudável; </li></ul></ul><ul><ul><li>Identificar os tipos de lixo que são gerados na escola. </li></ul></ul><ul><ul><li>Estimular o hábito de jogar o lixo nas lixeiras; </li></ul></ul><ul><ul><li>Valorizar o trabalho dos serventes da escola; </li></ul></ul>
  5. 5. Ações: <ul><ul><li>Aula </li></ul></ul><ul><ul><li>Campanha “Amigos da limpeza” </li></ul></ul><ul><ul><li>Pesquisa </li></ul></ul><ul><ul><li>Entrevista </li></ul></ul><ul><ul><li>Confecção de lixeiras </li></ul></ul><ul><ul><li>Socialização </li></ul></ul>
  6. 6. RECURSOS Os recursos materiais e tecnológicos que foram utilizados: Quadro magnético e pincel; Revistas; Jornais; Papéis diversos; Cola; Pincel hidrocor; TNT; Papelão grosso; Notebook; Data-show; Celular; Máquina digital; DVD (vídeos, filmes); Caixa amplificada e microfone.
  7. 7. Metodologia <ul><ul><li>Aula expositiva e dialogada com utilização de slides e vídeo sobre a temática. </li></ul></ul><ul><ul><li>Organização de um jornal mural informativo e de divulgação do projeto. </li></ul></ul><ul><ul><li>Diagnóstico do lixo na escola. Passeio pelas dependências da escola para registrar com fotos os lixos encontrados; </li></ul></ul><ul><ul><li>Pesquisa: Levantamento do número de lixeiras existentes nas diversas dependências da escola e os locais onde há necessidade de implantação. Registrar as informações em uma tabela e expor em cartaz. </li></ul></ul><ul><ul><li>Entrevistar os serventes da escola (Nome, escolaridade, tempo de serviço na escola, destino do lixo, dificuldades para o desempenho da profissão, mensagem para os alunos, incentivando-os a colaborar com a conservação da limpeza na escola). Produzir um vídeo. </li></ul></ul><ul><ul><li>Visitar as turmas do 2º turno e orientar os alunos sobre a importância de colaborar com a limpeza da escola. Registrar com fotos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Produção de vídeos com depoimentos dos alunos. Conversar com alunos de diferentes turmas e registrar em vídeo seu depoimento (Nome, série, opinião sobre como manter a limpeza na escola). </li></ul></ul><ul><ul><li>Confeccionar lixeiras para a escola. </li></ul></ul><ul><ul><li>Socialização dos trabalhos. </li></ul></ul>
  8. 8. PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS POSITIVOS NEGATIVOS (dificuldades) <ul><ul><li>Desempenho dos alunos; </li></ul></ul><ul><ul><li>Integração dos professores/disciplinas; </li></ul></ul><ul><ul><li>Valores e atitudes (Responsabilidade, união, tolerância, cooperação, respeito..) </li></ul></ul><ul><ul><li>Certificados; </li></ul></ul><ul><ul><li>Mudança de atitudes; </li></ul></ul><ul><ul><li>Socialização dos trabalhos </li></ul></ul><ul><ul><li>Duração do projeto; </li></ul></ul><ul><ul><li>Falta de tempo (carga horária elevada); </li></ul></ul><ul><ul><li>Furto do recursos tecnológicos da escola; </li></ul></ul><ul><ul><li>Despesas com os recursos materiais por conta dos coordenadores; </li></ul></ul><ul><ul><li>Falta de apoio da gestão escolar com relação aos recursos materiais. </li></ul></ul>
  9. 9. Avaliação da aprendizagem: A avaliação dos alunos será realizada pelos docentes e ocorrerá de forma processual, levando em consideração seu desempenho e participação nas atividades desenvolvidas no projeto. Por meio da execução deste projeto espera-se que os alunos participem de atividades cotidianas de cuidado e respeito ao ambiente escolar, como jogar lixo na lixeira e não no chão, utilizar o banheiro de modo a mantê-lo limpo, manter a organização e valorizar os aspectos estéticos das suas dependências. Além disso, também reconheçam que qualidade de vida está ligada às condições de higiene e ao cumprimento das responsabilidades de cidadão com relação ao meio ambiente.
  10. 10. Confecção das lixeiras Local: Refeitório da escola
  11. 11. MAPA CONCEITUAL DO PITEC

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